关于小学数学分层次布置作业的思考

关于小学数学分层次布置作业的思考
小学数学分层次布置作业是对学生能力的入门和拓展，是学生在完成作业过程中不断提升学习能力的过程。

小学数学分层次布置作业，是指在内容、形式上把孩子分开，根据他们的学习水平给他们不同的任务。

首先，按照学生的学习水平给出不同的作业量和内容，即将学生分为优秀、良好、一般三个等级，优秀的同学给定更复杂、更有挑战性的作业；良好的同学给予适中的作业，以促进学生能力的提高；一般的同学给定较为简单的作业，辅以适量的鼓励和激励等。

其次，根据学生的不同特点，给出不同形式的作业；比如一些喜欢抽象，或者不喜欢做题，更喜欢解决问题的学生，对他们给出有利于思维训练和体验性探究的作业；而一些热衷于总结、归纳、记忆的学生，可以给出更多的典型题的作业，以便他们更好地归纳总结；最后，要根据学生的学习进程情况，由浅入深，由简到难，不断提高作业的难度，以便使学生逐渐克服挑战，获得更多的收获。

总之，小学数学分层次布置作业，说白了就是要根据不同学生的特点，为他们安排适宜的作业内容和形式，给他们一个适当的发展空间，以激发他们学习数学的兴趣，提升其学习能力，培养他们运用数学解决实际问题的能力，使他们更有效地学习数学、理解数学，从而形成良好的学习习惯和独立学习的能力。