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提升能力科学备考确保二轮复习的有效性和针对性
——浅谈2009届高三英语二轮复习
黄梅一中高三英语备课组梅彩霞
各位领导、各位老师：
2009届高三二轮复习工作即将到来，我校计划在三月底完成一轮复习，用六周左右的时间完成二轮专项复习。

一轮复习是熟悉课本, 夯实基础，而二轮复习的关键是如何提升学生的综合能力，如何整合学生的知识，构建一个抽象的、有脉络的语言体系，如何提高学生们答题技巧及准确率，也就是说，如何使二轮复习中的专项训练更加有效、有针对性，这是一个值得我们大家探讨的问题，现在，我就把我校的一些想法和打算跟大家交流汇报，权当抛砖引玉吧。

一、总的思路
我们计划用5-6周时间（每周9节课）进行四个板块的专项训练，即：完成句子、完形填空、阅读理解、书面表达。

听力及多项选择不进行专项训练，听力训练时间仍然固定在每周一、三、五、日早饭后，但后一阶段听力材料要精选，特别要注意听力材料的放音时间是否与高考同步、读音是否规范，所含词、词组的容量是否到位。

因此，我们不仅要选好听力材料，还要让学生试听近几年各省（特别是湖北省）高考的英语听力。

二、完成句子的训练
完成句子这个题型是考试时许多学生感到害怕及心中最没底的较为
重要的部分，考生得分的差距往往很大，我们将着重训练学生以下
的能力：1、分析句子结构，弄清楚需要完成的部分在句中作何成
分。

2、根据句中所给的汉语提示及句末的一个（有时两个）单词选
定合适正确的短语、词组、句型或习惯表达法。

3、正确使用时态、
语态，注意人称和数的变化。

4、掌握必要的语法知识（如强调句型、倒装、虚拟语气、情态动词等）。

完成句子的训练，建议让学生在
课堂上现场答题，老师现场评讲，效果可能更好。

三、完形填空的训练
该题型通过设置日常生活中常见或我们通常能想像到的特定的情境，考查学生利用所提供的语境并使用已学过的知识去正确答题的语言综合运用及交际能力，老师要精选典题，要求学生在规定时间内（一般15-20分钟）完成；在讲评时，不要过于细化，重点教学生们做到：通读全文，领会上下文及语境所提供的信息，发挥必要的联想、想像，把命题人所设置的情景用讲故事的形式粗略地叙述一遍，我觉得把握好这个粗线条很重要，它能为联想、推理提供平台，为答题作好准备。

.阅读理解的训练
限时阅读是二轮复习中的一个重要环节。

首先限时很生要，5篇文章所花的时间应在40-45分钟。

其次要关注学生的词汇量，我们已印发了09届湖北省新增词汇（一共是239个），我们还计划增补课本上没有但平常阅读中常出现的一些词（约200个，如：distract
deceive worship highlight opponent fancy graceful
resume estimate routine 等等）
五、书面表达的训练关于书面表达的训练我不谈细节，我主要谈谈
我们粗略的思路,
我们计划选好二十篇各种体裁的书面表达范文，印发给学生，然后针
对某一个体裁（比如说图表）要求学生在熟读范文的前提下去仿写，我个人认为，如果条件允许的话，可让学生在课堂上训练（20分钟）, 老师用20分钟进行点评。

六、在进行以上四个部分专项训练的同时，我们还将训练各地的交流卷、信息卷。

总之，如何让二轮复习中的专项训练高效和有针对性是一项具有挑战性的艰巨任务，但是我相信，只要我们认真落实、脚踏实地、不怕麻烦，不走过场，我们一定会有收获的。

谢谢大家!
2009年2月23日。