高学历教师去中小学教师大材小用作文

高学历教师去中小学教师大材小用作文
全文共8篇示例，供读者参考
篇1
亲爱的老师:
高学历教师去中小学教师大材小用
您好,老师!我是小学五年级的学生小明。

今天写这篇作文,想和您分享一下我对"高学历教师去中小学任教"这个话题的一些想法。

老师,您知道吗?我们班上来了一位新老师,她是从一所著名的大学毕业的。

她学习成绩非常优秀,拥有硕士学位。

可是,现在她只是在我们这所小学任教。

很多家长和同学都觉得,她这样高学历的人才去小学任教,是大材小用了。

我一开始也有些这样的想法。

因为在我们小时候的印象里,当老师的人一般都是师范院校毕业的。

而大学里学习的那些专业,好像和教育没什么太大关系。

可是,后来渐渐地,我改变了对这位新老师的看法。

记得有一次,我们上她的数学课。

平时我对数学很感兴趣,但那次的数学题我算了半天也没算对。

新老师就来到我的座位前,蹲下身子跟我讲解。

她不但把道理解释得非常清楚,还给我讲了一个有趣的小故事,把这个数学原理比喻得形象生动。

从那以后,我对数学的兴趣更浓厚了。

除了这次数学课,我还在新老师的其他课堂上感受到她教学的魅力。

她上课时向来备课充分,对每一个细节都安排得很好。

她上课时会经常
引用生活实例或有趣的案例,把枯燥的课本知识变得生动有趣。

再加上
她生动幽默的语言表达方式,课堂从来不显得无聊单调。

我觉得,新老师可能是因为在大学里接受了良好的教育,所以她不但学有专攻,知识面还很广博。

这对教学是很有帮助的。

同时,她个人的学习能力和工作态度也值得我们学习。

当然,并不是说师范毕业的老师就不好。

我们学校里其他老师同样
很棒,我从他们身上也学到了很多知识。

但无疑,来自大学的这位新老师给我们带来了与众不同的教学体验。

所以,我认为高学历人才从事基础教育工作并不是"大材小用"。

在
知识快速更新的今天,教师需要有广博的知识面和灵活的思维能力,来自大学的高学历教师正好能够满足这一需求。

一个好老师不仅需要扎实
的专业本领,还需要有独到的教学理念和热爱教育事业的工作热情。

我
相信,只要这位新老师一直保持现在的工作态度,她一定能成为一位出色的小学教师。

我们应该放开思想,不要固步自封。

让有为之士到处施展才华,无论是在大学,还是在小学,他们都能为教育事业作出应有的贡献。

就像这位从大学毕业来到我们小学任教的新老师一样,她给我们带来了新鲜有趣
的授课体验,这正是我们需要打开视野,大力欢迎的。

总之,我觉得高学历的人才到中小学任教并不是大材小用,而是一种人尽其才的社会分工。

重要的是教育者要有责任心和工作热情,只要具备了这些,无论什么学历背景都是值得尊重和肯定的。

以上是我对这个话题的一点想法,也许说得还不够全面透彻。

但我会继续用心学习,为将来成为一位合格的人才而努力奋斗。

希望老师能不吝赐教,指出我的不足之处。

这就是我想跟您分享的全部内容了。

谢谢您的耐心阅读!祝老师工作顺利,身体健康!
小明
2024年4月13日
篇2
高学历教师去中小学教师大材小用
您好!我是小明,今年上小学五年级。

昨天,我们班来了一位新老师,他就是我们学校新来的高学历教师。

听说他是名牌大学的博士毕业生,很多人都说他去中小学任教,是"大材小用"。

我今天就来谈谈我对这个问题的看法。

我觉得高学历的老师到中小学来任教,并不是"大材小用"。

相反,这反映出了教育的重要性,也体现了这些老师对教育事业的热爱和执著。

首先,教育是什么?教育就是帮助孩子们成长,培养他们的品格、能力和梦想。

如果说大学教授是培养高级人才,那中小学老师就是栽培鲜花和果树的园丁。

虽然在世俗眼光看来,园丁的工作比较简单,但如果没有园丁精心呵护,许多美丽的花朵就长不出来,很多果树也结不了甜美的果实。

同样,如果没有中小学老师的悉心指导,许多孩子就无法获得良好的教育,就很难成为优秀的人才。

所以,中小学教师的工作虽然看似简单,却对一个国家的未来至关重要。

一个国家如果教育做得好,就能源源不断地培养出各种优秀人才,这个国家的前景也就一片光明。

相反,如果教育搞不好,日子只会一天天过得更糟。

那些大学里毕业的高学历人才如果去当中小学老师,就是在为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。

有了优秀的老师,我们这些孩子就能从小受到良好的教育,日后也就能为国家社会作出更大的贡献。

你看,事关重大,岂能说是"大材小用"呢?
其次,每个人对教育事业的热爱程度都不一样。

有些人对当老师这个职业感兴趣,有些人则对其他行业更有兴趣。

我们班的新老师虽然学历很高,本可以选择高薪的工作,但他最终还是走上了教书育人的道路。

这说明他对教育事业是真心热爱的,而不是将就或权衡利弊后做出的选择。

他之所以这么做,一定是因为内心对教书育人职业有着很高的期望和理想,希望能为国家的教育事业作出自己的贡献。

我非常佩服和尊敬这种人。

因为他们是在追求自己的理想,而不是被金钱或地位所羁绊。

对于这样一份高尚的职业,即使学历再高,我相信也绝不是"大材小用"。

最后,我想说的是,不要以"学历"来简单评判一个人的价值和作用。

真正有学问的人,一定能把自己的知识和智慧运用在最需要的地方,为社会贡献自己的一份力量。

我们班的新老师虽然是"高学历",但他选择到中小学任教,这恰恰说明了他对教育的重视和执著。

相信在他的带领下,我们这些孩子一定能受到最好的教育,将来为国家社会作出更大的贡献。

所以,我们应该鼓励和支持更多优秀人才加入中小学教师的行列,而不是妄加评论说什么"大材小用"。

让我们携手共进,为祖国的教育事业贡献自己的一份力量吧!
篇3
亲爱的老师:
我最近经常听到一些长辈们在讨论高学历的教师到中小学任教的问题。

他们说这些老师读过很多书,拿过博士学位,但是却来教小朋友们最基础的知识,他们觉得这是一种大材小用,很浪费人才。

但是我并不这么认为。

我觉得高学历的教师到中小学任教并不是大材小用,反而是一件很棒的事情!让我来解释一下我的想法吧。

首先,高学历教师无疑拥有丰富的知识储备和较强的教学能力。

他们不仅通晓本学科知识,还了解别的学科,能帮助我们建立全面的知识体系。

更重要的是,他们钻研过多年,对知识有独到的见解。

能从高学历教师那里学到独到的东西,而不只是书本上的死知识,这对培养我们独立思考的能力非常有帮助。

其次,高学历教师往往比普通教师更有教学热情。

他们大都是自己执着于学习,才考上研究生,读完博士。

既然连自己的学习都这么用心,就更会用心去教导别人了。

我曾经有一位大学教授级的老师,他上课总是声情并茂,把枯燥的课本知识讲得引人入胜。

如果能在中小学就受到这种教育,对我们求知的欲望和专注力培养会很有帮助。

再者,高学历教师常常也会是好的学习榜样。

他们为了追求知识,克服了很多困难,这种学习精神和毅力值得我们学习。

同时他们做学问时也一定体会到了不少酸甜苦辣,传授给我们的不仅仅是知识,更能给我们人生启迪。

当然,我也不是说高学历教师没有缺点。

他们可能习惯于高深理论,不太适应小朋友的思维;有时候也会把课讲得太难,超越了我们的理解能力。

不过只要高学历教师能和中小学生互相理解、互相包容,这些问题都是可以克服的。

总之,高学历教师到中小学任教,绝对不是大材小用。

我希望将来能遇到更多高学历的好老师,帮助我打好知识基础,开阔视野,并给我人生指引。

当然,如果高学历的朋友们真觉得浪费人才,不如也来中小学当老师看看?说不定你们会爱上这份职业的!
篇4
高学历教师到中小学任教,是一个很有意思的话题。

在我们这个年纪,可能很难完全理解这其中的利弊,但作为学生,我们也有自己的一些想法和体会。

我们班上有一位老师,她叫张老师。

张老师人非常和蔼可亲,对待每个学生都很有耐心。

她上课的时候,不但内容讲得生动有趣,而且还会用很多有意思的例子让我们理解知识点。

感觉就像是一位很耐心、很博
学的大姐姐在给我们讲故事一样。

张老师经常会把一些难懂的东西用
通俗易懂的话给我们讲解清楚。

可是有一次,张老师在批改同学作文的时候,不小心说漏了嘴:"这个
词语的用法还是有些不恰当,应该使用XX这个更加准确的学术词汇才对。

"说完她自己也意识到,用那些太过专业的词语对我们小学生来说未免太过了。

于是她赶紧解释说,只要能表达出意思来就可以了,并不需要用很高深的词语。

从这件小事里,我感受到了张老师其实拥有很高的学识和见识。

她
的知识远远超过了教给我们的这些小学课程。

可是她依然非常耐心地
在用适合我们这个年级的方式,把基础知识讲解清楚。

这让我觉得,张老师虽然学历很高,但并没觉得在小学任教是"大才小用"。

相反,她非常用
心地把知识传授给我们。

或许在某些人看来,一位拥有硕士或博士学位的教师到中小学任教,是一种"埋没才华"。

可是我觉得,无论从事什么样的工作,只要是出于兴
趣和热爱,都不算是"小用"。

能把知识毫无保留地传授给我们,并且用心培养我们这些孩子,对于教师来说,应该是一件很有价值和意义的事情吧。

而且,张老师也经常说过,在小学打下了好的基础,将来才能在更高的层次学习到东西。

所以教小朋友也是件非常重要的工作。

如果一位老师只是为了挣钱或者逞一时才智而粗枝大叶,反而是一种对学生的不尊重。

张老师用自己的行动告诉了我们,干好一份工作最重要的是用心,而不在于这份工作的高低贵贱。

我也有一个疑问,我们学生可能看不太清楚,但是不知道张老师这样优秀的老师,为什么会选择到小学任教呢?她应该也可以去大学或者研究机构任职吧?不过这个疑问我也只是偶尔会想一想。

因为不管什么原因,只要张老师依然如此用心教导我们,对我们来说就已经很好了。

有些家长可能觉得,既然张老师学历这么高,就应该去大学或者高中任教,而不是"埋没"在小学里。

我也听说过一些人对此有些微词。

可是就我们学生们的角度来看,我们只希望老师能把知识讲清楚,并且用心教导我们,至于老师的学历有多高,其实并不是最重要的。

重要的是老师的为人,以及教学态度和水平。

我觉得,教育的目的就是传播知识,培养人才。

无论是在小学、中学还是大学,只要老师尽心尽力地去做好这件事,都是功德无量的。

所以说张老师是"大材小用"未免言过其实了。

反而,她用自己高深的学识来教导我们这些小朋友,让我们从根基上打下扎实的基础,算是很高尚的事业了。

当然,也有一些其他老师学历并不像张老师那样高, 但他们同样非常尽心尽力地在教导我们。

我们更不应该因为老师的学历高低,而对他们有任何歧视或者看低的想法。

每一位老师,只要肯用心工作,就都值得我们尊重。

总之,我认为张老师选择在小学任教并不是"大材小用"。

相反,我觉得这是一件很有意义的事情。

只要老师用爱心在教书育人,无论在哪个层次,都是功德无量的。

我们更应该珍惜所有用心教导我们的老师,而不是仅仅根据学历来评判一位老师的好坏高低。

这是我对这个话题的一些thoughts,或许说得还有一些天真或者naïve,但总之这都是我目前的一些想法。

这个话题确实很有意思,值得我们继续思考和探讨。

篇5
今天老师让我们写一篇关于"高学历教师去中小学教师大材小用"的作文。

这个题目听起来有点拗口,我也不太理解"大材小用"是什么意思。

不过我想说说我对这件事情的看法。

我们班上有一位老师,她叫李老师。

她人很和蔼可亲,教书也很有耐心。

虽然我们年纪小,但能感受到她对教书育人的热爱和执着。

李老师长得很漂亮,说话声音也温柔动听,是我喜欢的那种温文尔雅的女老师。

有一次我无意中听到李老师和另一位老师聊天,才知道原来李老师曾经是我们市重点高中的老师!那所高中可是非常难考的,成绩优异的学
生才能上那里读书。

而李老师不但曾在那里任教,还是个名牌大学毕业的高材生。

我当时就很惊讶,像李老师这么优秀的人怎么会来我们这个普普通通的小学任教呢?后来我听说,李老师之所以从重点高中转到小学,是因为她想亲自把扎实的基础知识传授给年龄较小的学生,让他们从小就打好基础。

我觉得李老师的想法非常高尚,真是很伟大的决定。

小学时期正是知识的启蒙期,如果从一开始就有优秀的老师给予正确的指导,对我们日后的成长是非常有帮助的。

相比起在重点高中教导已有一定基础的学生,在普通小学为学生打下扎实根基更加重要。

可是,我也有一点点怀疑。

李老师如此优秀,是不是有些太浪费了?如果换作是我,我可能会想继续在更高层次的学校教书,把我所学传授给尽可能多的学生。

不过我现在只是个小学生,可能思想比较天真了。

也许李老师是有她自己的考虑的。

比如,在小学任教,工作压力相对较小一些,可以腾出更多时间钻研学问;或者她有特殊的家庭原因,需要选择就近的学校;又或许她打心眼里是钟爱教小朋友,觉得这份工作最有乐趣。

总之,我无从评判李老师的决定对错。

不过,无论李老师的原因是什么,她都是个了不起的人。

能把知识传授给小朋友们已经是莫大的福分了。

我会珍惜李老师的教导,从小就打下良好的学习基础,将来也像她一样成为一位优秀的人才。

尽管李老师现在干的工作看似"大材小用",但我觉得她所做的事情非常有意义。

用自己的专业知识造福他人,何其伟大?我衷心希望像李老师这样的高素质教师越来越多,让每一个小朋友都能得到优质的教育。

也许将来,我也可以像李老师一样,把自己所学毫无保留地传授给下一代。

即使是再普通不过的小学教师,也是一份光荣而神圣的职业,绝不应该被小觑。

能为学生的成长做出自己的一份贡献,就是对社会最大的贡献了。

最后还是祝福像李老师这样"大材小用"的高学历教师越来越多吧!你们就像太阳一样,给我们每一个渴望知识的小朋友带来温暖和光明。

衷心感谢你们为教育事业的不懈奋斗!
篇6
大家好,我是小明,今天我想跟大家分享一个让我觉得很不公平的事情。

你们知道吗?我们学校最近来了一位新老师,她叫张老师。

张老师是个非常棒的人,教学很有热情,对我们这些小朋友超级nice。

可是,我发现张老师的学历特别高,她居然有硕士学位!你们应该知道,硕士是打败了好多其他学生才拿到的超高级文凭。

张老师这么优秀,硕士学位那么高尚,竟然只是来当一名小小的小学老师。

你们说,这不是大材小用吗?我真的觉得很浪费人才啊!
一开始,我还以为张老师是暂时来我们学校代课的,等着调往大学或者其他机构任教呢。

可是没过多久,校长就正式宣布张老师要永久加入我们这所小学的教师团队了。

我当时还想:"怎么会这样?张老师明明可以去更好的地方工作。

"
我曾经私下里问过张老师,为什么她有那么高的学历,却还是选择当小学老师。

你们猜张老师是怎么回答的?她说,她最喜欢小朋友那种单纯天真的个性,非常渴望能在孩子们成长的最初阶段给予正确的引导。

她觉得,小学階段对孩子的一生影响非常关键,所以她把这份工作看得比大学教师还要重要!
我当时听了,内心又惊讶又高兴。

原来,那些我们小朋友眼中"小小的""不起眼的"小学老师工作,在张老师眼里竟是如此神圣而有意义。

张老师真是太伟大了,她宁愿放弃去高等学府教书的机会,只为了让我们这些孩子能得到最好的教育!
可是,仔细一想,张老师的这种付出并不应该是"大材小用"啊。

我们小朋友,才是国家最宝贵的人力资源。

如果从小就得到很好的培养,将来一定会为国家社会作出巨大贡献的。

所以,把最优秀的老师安排到小学执教,根本就不是小用了,而是事关整个民族未来的重大决策!
现在回想起来,感谢张老师当初作出了那个选择。

她用自己的行动,让我看到了小学教师这个岗位的崇高和可贵。

从那之后,我对所有小学老师都生出了无比的尊重之心。

因为他们付出了自己的聪明才智,只为了让我们这些孩子能从小就树立正确的人生观和价值观。

真希望,将来有更多像张老师这样的高学历人才,能主动走进基础教育的岗位,用自己的智慧和热忱去涵育祖国的花朵。

虽然这在很多人看来可能是"大材小用",但其实他们才是人类文明最重要的功臣啊!
好了,关于"高学历教师去中小学教师大材小用"的看法就是这些。

今后如果我长大了,也要像张老师一样选择这份光荣而伟大的职业哦!那么,你们有没有像我一样的想法呢?让我们一起来关注和尊重中小学的老师们吧。

篇7
【大学教授来我们小学当老师了】
你们知道吗,我们学校最近来了一位新老师,而且还是一位大学教授呢!我们全校都为此感到无比兴奋和骄傲。

不过,有些人却觉得一位教授来小学当老师,实在是太大材小用了。

我可不这么认为哦,我反而觉得这是一件非常幸运和有意义的事情。

大家都知道,小学老师可是一个多么重要的职业!他们不仅要教会我们各种知识,更要培养我们良好的品行和习惯,让我们从小树立正确的人生观和价值观。

可是,现在的许多小学老师自身的素质却参差不齐。

有些老师确实非常优秀,但也有人缺乏足够的学识和教学经验。

而这位新来的大学教授,则具备了极高的学术水平和丰富的教学阅历,一定能给我们这些小学生带来全新的体验和收获。

我最期待的,就是这位教授能像在大学里一样,用最生动有趣的方式讲解知识。

相信在他的课堂上,枯燥乏味的内容也会变得活泼好玩起来。

比如教我们数学的时候,他或许能讲一些有趣的小故事,帮助我们更好地理解抽象的概念。

上语文课时,他还可以分享一些独到的见解,让我们对经典名著有更深一层的感悟。

当然啦,这位教授不仅知识渊博,他那长期在象牙塔中打磨的才华和智慧,对于开拓我们的视野也会大有裨益。

他一定会鼓励我们勇于质疑
和思考,用批判性的眼光看待周围的世界,而不是盲目接受权威的观点。

我真希望在他的引导下,我们这些小朋友将来能成为独立自主、思维独
特的新一代。

更重要的是,我相信这位教授一定会以自己的人生经历和价值观,潜移默化地影响和塑造着我们每个人的品行。

他曾造诣深湛,孜孜不倦钻
研学问,必定会用自身的学识和修养,激励我们刻苦求学、持之以恒。

他那高尚的操守和为人师表的从容态度,也一定会感染我们小朋友,让我们向往文明有礼、高雅大气的品质。

诚然,让一位常年沉浸在学院里的博学之士来小学执教,或许会让他一开始有些不适应。

但我坚信,只要时间稍长,通过与我们这些天真烂漫的孩子们的互动,他一定能很快打开心扉,重拾童真。

而我们这些小朋友,也必将从他身上汲取到许多难能可贵的营养,获得全方位的育人熏陶。

所以,大家还有什么理由说他来我们学校是"大材小用"呢?在我看来,这简直就是一种人才的最优利用,是名副其实的"纳新之秀,造化鼓铳"啊!我衷心期盼,这位教授能在我们这所小小的校园里尽情施展才华,为现代
教育事业出一分绵力。

相信在不久的将来,我们这些"教授的学生"也一定能为社会作出自己应有的贡献!
篇8
标题:老师们的学历之谜
大家好,我是小学四年级的小明。

今天我想跟你们聊聊我对老师们的学历有一些疑惑。

我有一位数学老师,叫张老师。

你绝对想不到,张老师居然有博士学位!是啊,博士学位!他在大学里面学了很多年,做了超级复杂的数学研究,写了厚厚的一本书。

最后大学里的教授们给了他一个博士学位,这可是最高的学位了。

可是后来,张老师却来我们小学教书了。

我问张老师:"您怎么有博士学位却来小学教书啦?"张老师笑了笑说:"小朋友,虽然我学历很高,但教小朋友才是我最大的梦想。

我可是从小就想当老师呢!"
我当时觉得很奇怪,有博士学位的人怎么会想来小学当老师呢?不过渐渐地,我开始理解了张老师的想法。

你们知道吗?张老师上课超级有趣!他总是想一些特别的游戏和活动来教我们数学。

有一次,他带我们去操场,用自己的身体摆出方程式的样子,我们就把他变成了"活方程"。

还有一次,他让我们动手做七巧板拼图,学习几何图形。