体育人文环境对构建和谐校园的影响

运 动中 ， 个人之 间或集体 之间的 交互作用较 为 频繁 。除充分发挥 个人技 术特长 ， 还要相互 配 合协 助 ， 共同享受获 胜的喜悦 和忍 受失败的心 酸 ， 同体会体 育活动的 无限乐趣 和体 育文 化 共 的 内涵 。 良好 的校 园体育 文 化可 以给学 生提 供一 个 自我教 育或接受 教育的 良好 契机 ， 培 能 养与 他人合作或 团结协 作的精神 ， 能使学生 学 会处 理人际 关系 ， 养成 遵守社 会规 范的 习惯 。 ２ ２ 有利于构建 和谐优 美的校 园环 境 ． 校 园环境 不仅包 括 自然环 境 ， 还应 当包括 师生 创造 的人文 环境 。一 个和 谐 的校 园人文 环境 ， 该 有 千姿 百态 、意 蕴丰 赡 的校 园文 应 化 。没 有丰 富 的校 园文化 ， 生 的精 神 世界 学 就是 空 虚 的 ， 无生 气 的 。而校 园文 化 中最 毫 重要 的 、也 是 多数 青 年 学 生 最 喜 爱的 就 是 “ 园 体 育 文 化 ” 在 以 人 为 本 的 教 育 理 念 校 ， 下， 学校要处 处为学 生创造展现 个性和 特长的 舞 台 。 自然 环境 对体 育教学 的作 用在 于体 育 场 馆 、体 育 器材 设 施等 硬 件 上 ， 好 的体 育 较 硬件设施 为 师生 营造 了一 个美化 、方 便的校 园环 境 。因此 ， 育文 化 在和 谐 校 园的 构 建 体 中起 着极为重要 的作用 ， 和谐的校 园体育 文化 是一种 巨大的无 声的力量 ， 是最优 秀的隐性 课 程。 ２ ３体育人 文环境 为构建和谐校 园提供新 措施 ． 要 充分 发挥 体 育人 文环 境在 构 建和 谐 校 园中的 作 用 ， 充分 开 发 利用 体 育 育 人 、环境 育人的功 能 ， 做到科 学教育 与人文教 育的并重 发展 ， 到校 园的真正 和谐 ， 达 以符合 时 代的要 求， 顺应教 育改 革的 理念 和方 向 ， 实现体 育 的 可持续 发展 ， 促进 人的 全面 健康 发展 ， 必须 从 以下几个 方面来建设和 优化体 育人文 环境 ， 重 视 和 强化 环 境 育人 的 观念 。 ２ ４体 育人文环境的优化有利于 提升学生人文 ． 素 质 校 园体 育人文 环境的优 化 ， 为学 生的全面 发 展创造 了 良好 的条件 。校 园体 育人 文环境 有着 不可替代 的人文教 育作用 ， 可以全面提 升 学生 的人 文素 质 。体育人 文环 境具 有 熏陶作 用 、凝 聚 作 用 、导 向作 用 。校 园体 育文 化 环境寄托 着学生 的共同理 想和追 求 ， 置身校 园 体育环境 ， 参与校 园体 育文化 活动是他 们释放 潜能 的理 想途 径 。一个有 良好 体 育文化 风气 的校 园环境 ， 它所 形 成 的 体育 气 氛和 集 体舆 论， 体现 了学生共 同的价值观 念 ， 集体 荣誉感 ， 这种力量对 每一个 人产生 支配作用 ， 使生 活在 这个环境 中的人不断 调节 自己的心理 和行为 ， 与整个 气氛 和舆 论相 协调 。构 建和 谐校 园坚 持 以人为本 的理念 ， 最注 重的就是 对学生 全面 发 展 和人 文 素 质的 培 养 。 因此 ， 不断 提 升 要 学生的人 文素质 ， 发挥 体育环境 的人文 教育作
体 育 与艺术教 育
ｎ ｖ ｉ ｅ 『 ｉ ｎ ａＯ Ｈｒｄ Ｏ ｔｎ ａ ｌ
体 育人 文环境 对构 建和谐 校 园的影响
肖渊 实 冯 强
（ 曲靖 师范学 院体育学 院 云南曲靖
６５１） ５０ １
摘 要 ： 园是 否具有和谐 的人 文环 境直接 影响到人的全 面发展 和人 才培 养的质量 ； 校 而体 育作 为 学校教 育的重要组成部 分， 学校人 文环 对 境的建设起 着重要作 用， 为校 园人 文环境 重要蛆成部 分的体 育人 文环境 发挥 着潜 移默 化 的作 用 ， 作 同时也 较大程度 的影 响着和 谐校 园的
１ 体育人文环境的特性与功 能作用
从 人体 主 、客体 关 系 来 看 ， 育 人文 环 体 境通 过制约体 育的发展而 影响人 民的生活 ； 另 方 面人具有 改造 自然和 社会 的能力 ， 反作用 体 育人 文环境 ， 能够能动地利 用环境和 改造环 境， 人们 可以 根据 自身 的需要 ， 有计 划 、有步 骤地改 变一定 范围内的环境 因素 ， 其符合人 使 发展 的需 要 。 育人文环境还具 有渗 透性。 体 从 体育人 文环境对人 的作用 方式来看 ， 体育人文 环境对 人的意识 、习惯、 值观念 、 价 伦理 道德 酌影响 ， 时靠潜移默 化的感染 、熏陶及渗 透 有 实现 的 。体 育人 文环境 为青 年学 生社 会化 过 程提供重要 环境 。体 育人文环 境的功能 ， 是 就 能促 进 人的 终 身健 康 ， 持 续 发展 应具 有 情 可 感、个体倾 向性等 。 这一 功能作用 与和谐校 园 的最终 目的相 符合 ， 都是 为培养社会 所需 的人 才。因此 ， 就决定 了体 育人文环境 对和谐校 园 的构建起 着潜移默 化的作 用。
一
２体 育人 文环境对 构 建和 谐校 园的 影 响
人的发展 既作 为体育 的主体 ， 作为学 校 又 的主体 ， 从物质和 精神方面把 体育人文 环境与 和 谐校 园联 系在 一起 。构 建和 谐 校 园 ， 的 为 是培养全 面和谐发 展的人 ， 而体育作 为学 校教 育 的重要 组成部分 ， 人发展 的重要手 段和方 是 法 ， 培养 人 的 全面 发 展起 着 举 足轻 重 的作 对 用 。作为校 园 人文环境 重 要组 成部分 的 体育 人文环 境发 挥 着潜移 默化 的作 用 。同时优 化 体育人文 环境也是构 建和谐 校 园的路 径之一 ， 体育 人文环境 ， 为和谐 校 园的构 建创造 条件 ， 因而和 谐 的体育 人文环 境 有利 干和 谐校 园的 构建 。 ２ １ 有助 于建立 良好 、和谐 的人 际关 系 ． 校 园里 的人 际关 系主 要 包括 师生 之 间的 关 系 、教师 之间的 关系 、同学 之间的 关 系 。 体育运动是 一种互动 的活动 ， 学生在 参与体 育
构 建 。
关键词 ： 文环境 体 育人 文环境 和谐校 园 人 中图分 类号 ： ４ Ｇ０ ２ 文献标 识码 ： Ａ
文章编 号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ ９ ０ （） Ｏ ７ １ ｌ ７ — ７ ５ ２理 环境 又称人文环 境 ， 是指 人类赖 以生存 的社会历 史 、 政治 、 经济 、 文化环境 和 心理氛 围。不同的社 会制度 ， 人们 在一定社会 中所 处 的政 治 经 济地 位 ， 同 的地 区 风 俗习 不 惯， 与人们 的需要满 足程度 密切相关 。体 育人 文环 境是 指 围绕体育 这 一主 体发生 影响 的社 会各 种文 化 因素 。具 体来说 ， 主要包 括 ： 文化 因素 、科技 因素 、教 育因素 、信息因素等 ， 这 些 因素又 构成相 对 更多 的 、更为具 体的 环境 系统 。他侧 重于研究体 育与环 境的关 系 ， 而未 侧重研 究 人与环 境的 关 系。和谐 校 园主要 是 指校 园内 部各种 要素 处于 一种相 互 依存 、相 互协调 、 相互 促进的状态 ， 是学校结 构 、 质量 、 效益 、规模 和速 度等要素 的和谐 发展 。