七年级散文练习：草坪上蒲公英的启示

七年级散文练习：草坪上蒲公英的启迪
七年级散文草坪上蒲公英的启迪?
① 童年时，我就喜爱野外的蒲公英。

② 初春，它就扬起那黄色的小花，不管全部地伸展着，即便
遇到一两场冷雨或雪，它也不退却；只需再遇到阳光的抚摸，立刻就欢开了。

在田野稀少的草地或路旁，它那圆圆的绚烂
的浅笑实在是初春最自然的奉献了。

它要求很低，几乎在什
么土壤里都能生计，它也不怕踩踏，它的花是一体的，它的
花瓣不会零落，更不会残害。

它的浅笑是永久的，是那在冬
季后必定到来的春季的最广泛的感觉。

③ 而它那绒球的种子，更是仓促地到达人间。

细风一过，
它们就像小伞同样飘飘扬荡地在空中翱翔，而后落入随意什
么土壤，开始新的繁衍。

④ 而这一团团绒球伞，更是春季里孩子们的玩物。

放在嘴边，鼓起腮帮轻轻一吹，全部白色的花便像下降伞飞向半空，比
吹肥皂泡更能惹起童贞的兴味与想象。

⑤ 此次在四月到达美国，我更加遍地草坪上这类黄色的小
花而惊喜了，我想，在春季的草地上，假如只有无尽的绿，
缺乏这一朵朵黄色蒲公英的点缀，该多么地煞景色。

因此我
经常停立路边与宅旁，看着它浅笑着迎接我这远方的客人。

⑥ 惋惜我是太浪漫了，太从诗的角度去感悟人生了。

本来宅
园的主人其实不喜爱这黄色的小花，他们在消除草坪时常常
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把蒲公英拔掉，因些蒲公英太了，生得太狂了，假如任其延伸，蒲公英会淹没一片片整的草坪；并且，
它生得很不，大了就很野，会占去很大的地。

⑦ 天哪，春季的浅笑居然是要被消的丑的象！
⑧ 但是，又有什么法呢？能它只寂静地生，只组成草坪上
一种点，而不狂，而不泛，而不侮辱姐妹的青草⋯⋯
⑨我想，就是那种"度 " 吧！世万物，都有个" 度 " ，都需要天然的 " 均衡 " 。

⑩超越了 " 度 "，美也成了丑，超越了 " 度" ，喜可能成。

⑾自由也只有在 "度 " 中才能示出美、洒与受人尊敬。

⑿ 而我的止、言、、交往，甚至友、情、家
庭，是否是也都有一个 "度 " 呢，是否是也需要一个"度"呢？
我又怎么学会去掌握个"度"呢？
⒀ 的朋友，愿我在生活中去体、去感悟、去践吧！1．摘第②段中描绘蒲公英生美的 2 个。

2．摘文中的比句 1 个。

（ 1 分）
3．什么蒲公英会成" 被消的丑的象"？
4．第⑦段中加点的 "居然 " 一在表达上有何作用？
5．合生活中的一个例子，你文中第⑩ 段加波涛
句子的理解。

6．阅读本文，联想拓展，依据表中示例，请再补写两种自
然事物及从中得出的启迪。

示例：自然事物：泛滥疯长的蒲公英
启迪：人间万物，都有个"度"，都需要天然的"均衡 "。

参照答案
1．评分说明：能摘录 2 个表现动向美的词即可。

答案示例：
扬起、伸展、欢开。

2．（ 1 分）评分说明：能摘录 1 个比喻句即可。

答案示例：
细风一过，它们就像小伞同样飘飘扬荡地在空中翱翔，而后
落入随意什么土壤，开始新的繁衍。

3．由于蒲公英太坚强了，生长得太疯狂了，假如任其延伸，
蒲公英会淹没这一片片齐整的草坪。

评分说明：意思邻近即
可。

4．"居然 " 有" 没想到 "之意，写出了蒲公英现象带给作者的震
惊程度。

评分说明：意近即可。

5．评分说明：能用生活中的实例表示：超越了"度 " ，美就会变为丑或喜爱就会变为憎恶即可。

写出详细案例，并有简短
感悟可得 3 分；案例不详细但有有关的感悟，或案例详细但
没有感悟均可得 2 分；案例不详细，感悟表达不够清楚可得
1分。

答案示例：上网或看电视本来可以增加见解、宽阔眼
界，但假如没有克制，就会影响学习、生活或工作。

可见做
任何事都有一个"度 " ，超越它就会过犹不及。

6．评分说明：只需言之有理即可，评分只针对启迪内容，
每一个启迪 2 分。

答案示例：傲霜斗雪的梅花--历经考验的坚毅是漂亮的；出淤泥而不染的莲花--人，应当具备高洁脱俗的品行。