2024-2025学年历史部编版九年级下册 第三单元 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件

名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第6页
九年级 历史 下册
2．第二次非暴力不合作运动(1930 年) (1)斗争方式：主要采取_不不服服从从_形式，又被称为“_文文明明不不服服从从运运动动_”。 (2)过程：甘地向殖民政府提出了_降_降低低田田赋赋__、释放政治犯、废除食盐 专卖法等要求。 3．评价：非暴力不合作运动动员了广大群众，打击了__英英国国__的殖民统 治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革 命，控制了群众的_斗_斗争争方方式式__，保证了_资_资产产阶阶级级__对运动的领导权。
九年级 历史 下册
(3)材料三中卡德纳斯改革的原因是什么？在关注“民生”方面，他采取 了怎样的改革措施？ 原因：为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施。措施：推行土地改 革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面。
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 25 页
九年级 历史 下册
(4)结合以上材料及所学知识，比较印度的非暴力不合作运动、埃及的华 夫脱运动、卡德纳斯改革有哪些相同点或特点。 相同点：都是在第一次世界大战和俄国十月革命的影响下发生的；都是 由资产阶级领导；具有广泛性、持续性和多样性的特征等。
甘地都反对
(C )
A．启蒙运动
B．农业集体化
C．暴力革命
D．养老金制度
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 18 页
九年级 历史 下册
9．(海南中考)下面史料说明甘地和玻利瓦尔领导的民族独立运动（ C ）
A．背景不同 C．方式不同
B.目的不同 D.性质不同
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 19 页
领导
本国资产阶级
主力
具有广泛的群众性
主要斗争方式
和平方式
武装斗争
名师点拨
要点感知
基础夯实
素ห้องสมุดไป่ตู้提升
第3页
九年级 历史 下册
结果 意义
印度非暴力不合作运动由领导者决 埃及取得了有条件
定停止，民族反帝运动进入低潮
独立
都沉重打击了帝国主义殖民统治秩序
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第4页
九年级 历史 下册
九年级 历史 下册
10．阅读下列材料，回答问题。 材料一 1930 年，印度圣雄甘地当选为《时代》年度风云人物。在第 61 届联合国大会上通过决议，将每年的 10 月 2 日，即印度圣雄甘地的诞辰， 定为“国际非暴力日”。
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 20 页
九年级 历史 下册
(1)根据材料一及所学知识，谈谈甘地为什么被评为 1930 年“《时代》年 度风云人物”，并得到国际上的尊重。 原因：甘地领导了印度非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英 国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第9页
九年级 历史 下册
甘地领导的非暴力不合作运动属于资产阶级革命，打击了英国殖民统治， 但没有使印度获得独立。
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 10 页
九年级 历史 下册
1．甘地在 1920 年至 1922 年领导本国人民开展了第一次非暴力不合作运
动。导致这次运动发生的主要国际因素是
基础夯实
素养提升
第 13 页
九年级 历史 下册
4．印度非暴力不合作运动与埃及华夫脱运动的相似之处是 A．采取不服从形式 B．采取不合作方式 C．国家获得独立 D．进行非暴力斗争
（D ）
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 14 页
九年级 历史 下册
5．卡德纳斯改革使墨西哥在政治上出现了相对稳定的局面，资产阶级的
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第8页
九年级 历史 下册
知识点 3 墨西哥的卡德纳斯改革 7．主要内容：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级_民_民主主政政治治__体 制；推行_土_土地地改改革革__，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量 土地的局面；将服务业和大型工业_收_收归归国国有有__，谋求民族经济的独立 与发展；发展教育，提高人民的文化水平；等等。 8．影响：卡德纳斯改革体现了 1917 年宪法的要求，巩固了墨西哥 产资阶产级阶级革革命命__的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。
反映了
（C ）
A．甘地的做法不适应印度的国情
B．甘地对非暴力思想的执着
C．印度资产阶级的妥协性与动摇性
D．英国殖民当局的残暴
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 17 页
九年级 历史 下册
8．★(潍坊中考)托尔斯泰对甘地说：“您所研究的‘消极反抗’问题，
具有最高价值，不仅是对印度，而且是对于全人类。”这说明托尔斯泰和
材料三 1910 年墨西哥爆发资产阶级革命，1917 年制定了……1934 年 7 月，拉萨罗·卡德纳斯当选总统，依照新宪法原则实行改革。他实施废 除封建大地产法令……使墨西哥走上了一个相对稳定的发展时期。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编 《世界史：现代史编》
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 24 页
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第7页
九年级 历史 下册
知识点 2 埃及的华夫脱运动 4．背景：第一次世界大战期间，埃及沦为_英_英国国__的殖民地。战争结束 后，英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对。 5．过程：1918 年，_扎_扎格格鲁鲁尔尔__等人向英国政府提出让埃及_完_完全全独独立立 的要求；1919 年武装起义；1922 年，英国政府被迫__有有条条件件地地承承认认__埃 及独立。 6．影响：华夫脱运动为埃及_民民族族民民主主_运动的进一步发展奠定了基础。
九年级 历史 下册
第 12 课 亚非拉民族民主运动的高涨
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第1页
九年级 历史 下册
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第2页
九年级 历史 下册
印度与埃及民族民主运动的比较
印度
埃及
背景
都受第一次世界大战和十月革命的影响；直接原因都是英 国殖民统治导致矛盾加剧
斗争对象
都把斗争矛头指向英国殖民统治
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 26 页
九年级 历史 下册
11．阅读下列材料，回答问题。 材料一 1899 年，当大英帝国的地位受到布尔战争(英国人和布尔人为争 夺南非殖民地的战争)挑战时，甘地组织了一个志愿战地救援队……1906 年，面临祖鲁人(南部非洲民族之一)的叛乱，甘地再次组织担架队，直到 叛乱被平息……1914 年，英国与德国爆发战争(第一次世界大战)时，甘地 在伦敦又招募了一支志愿救护车队……甘地之所以这样不遗余力地竭诚 奔走，是因为他相信，凭借着这样的付出，能够为印度同胞在帝国中赢 得一种完全平等地位。
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 27 页
九年级 历史 下册
材料二 1919 年 4 月 13 日，阿姆利则市的贾利安瓦拉巴格广场，聚集着 锡克教徒、印度教徒和伊斯兰教徒。戴尔将军(英国军官)带着五十个士 兵进入广场架起机枪，在事先没有任何警告的情况下，向人群开枪扫射， 379 人中弹身亡，1 137 人受伤……甘地退还了两枚在布尔战争中获得的 不列颠荣誉勋章，成为印度民族独立运动的领袖。
素养提升
第 22 页
九年级 历史 下册
(2)材料二与哪一运动有关。这次运动的结果及影响分别是什么？ 运动：扎格鲁尔领导的华夫脱运动。结果：英国政府被迫有条件地承认 埃及独立。影响：华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了 基础。
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 23 页
九年级 历史 下册
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 21 页
九年级 历史 下册
材料二 1922 年 2 月 28 日，英国政府宣布取消对埃及的保护权和战时戒 严令，承认埃及独立。但英国继续保留在苏伊士运河地区的驻军权和其 他特权……埃及有了一部新宪法，宣布埃及是一个君主立宪政体的自由 独立国家。
名师点拨
要点感知
基础夯实
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 28 页
九年级 历史 下册
(1)根据材料一，指出甘地对待英国当局的态度和目的。 态度：与英国合作。目的：为印度同胞在英帝国中赢得完全平等地位。
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 29 页
九年级 历史 下册
(2)材料二中甘地为什么要退还“勋章”？随后，甘地领导印度人民进行 了什么斗争？ 原因：阿姆利则惨案(或英国士兵屠杀印度人民)。斗争：甘地发起非暴 力不合作运动。
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 12 页
九年级 历史 下册
3．“1919 年 3 月，古都开罗爆发了一场规模空前的人民起义，成千上万
的人手执国旗、小旗、横幅，高呼‘埃及是埃及人的埃及’等口号，结
队涌上街头。”材料反映的是
(D )
A．二月革命
B．十月革命
C．卡德纳斯运动
D．华夫脱运动
名师点拨
要点感知
民主的国家。下列有关卡德纳斯改革措施中，体现民主政治体制建立的
是
(A )
A．打击寡头势力
B．推行土地改革
C．发展教育
D．将大型工业收归国有
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 16 页
九年级 历史 下册
7．1922 年，一个村庄的农民与当局发生冲突，杀死了 20 多名警察。甘
地痛心疾首，绝食 5 天，并宣布停止非暴力运动。甘地的做法从本质上
统治从此比较稳固了。卡德纳斯改革体现了
（A ）
A．1917 年宪法的要求
B．三权分立的原则
C．人民民主的原则
D．社会契约论
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 15 页
九年级 历史 下册
6．有学者认为，卡德纳斯改革是部分完成了反帝反封建的任务，促进了
墨西哥社会和经济的发展，使墨西哥成为两次世界大战期间拉丁美洲最
名师点拨
一战之后英印矛盾激， 非暴力不合作几度起，
动员群众打击英国， 增强自尊与自信心。
卡德纳斯推改革， 为墨发展奠基础。
要点感知
基础夯实
素养提升
第5页
九年级 历史 下册
知识点 1 印度的非暴力不合作运动 1．第一次非暴力不合作运动(1920 年) (1)斗争方式：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓 励发展_手_手工工纺纺织织业业__，抵制英国商品；拒绝纳税等。 (2)结果：_1_9129222__年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了 非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。
(C )
A．辛亥革命推翻清朝统治
B．印度农业歉收疾病流行
C．第一次世界大战的影响
D．世界经济大危机的影响
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 11 页
九年级 历史 下册
2．某老师为使同学们更加直观地了解印度甘地领导的民族解放运动，剪 辑了影片《甘地传》的部分镜头用于展示，她不可能剪辑到的镜头是
(C) A．提倡手工纺织以抵制英国商品 B．带领数十名志愿者进行“食盐长征” C．发动群众暴动，推翻英国殖民统治 D．与印度总督谈判，双方进行妥协
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 30 页
九年级 历史 下册
(3)综合上述材料，甘地对待英国殖民当局的态度发生了什么变化？这种 变化说明了什么？ 变化：由合作到不合作(由支持到反抗)。说明：印度民族意识的觉醒(斗 争觉悟的提高)。
名师点拨
要点感知
基础夯实
素养提升
第 31 页