茫茫天涯路,凄凄羁旅情——羁旅诗鉴赏
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意。 2、为何“羁旅”？
在古代，有的诗人，长期客居在外， 滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕 途，或被贬赴任途中，或游历名山 大川，或探亲访友，属于有中国特 色的一种文化现象。
征戍行役追梦忙 路途遥遥不舒畅 人生在世难称意 诗歌伴我去远方
【考纲要求】
写什么？ 怎样写？
1、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧； 2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度；
1． 1、首联选择了什么意象？营造怎 样的意境？运用什么手法？抒发了什 么情感？（6分）
• （1）这首诗借助树叶凋落、鸿雁南飞、北 风萧瑟、江水寒凉的秋景等意象，营造了 幽暗凄清的意境，渲染出清冷孤零的氛围；
• （2）运用借景抒情手法，抒发了思乡之情 和孤寂，愁闷和前途渺茫的惆怅、凄凉。
• 旅夜书怀 杜甫 • 细草微风岸，危樯独夜舟。 • 星垂平野阔，月涌大江流。 • 名岂文章著，官应老病休。 • 飘飘何所似？天地一沙鸥。
• 九月九日忆山东兄弟 王维
• 独在异乡为异客，每 逢佳节倍思亲。
• 遥知兄弟登高处，遍 插茱萸少一人。
• 运用什么手法？抒 发了什么情感？
• （1）想象（主客移位）；
• （2）诗人设想在重阳节的这一天，远在家乡的 兄弟们象往年一样插戴茱萸，畅饮黄酒，登山眺 望想念自己；
• （3）侧面表现了诗人自己对兄弟们的思念。全 诗一正一侧，一实一虚，短短四句起伏变化，加 强了深挚情感的表达，显得韵味无穷。
•例析导航
• 乐景衬哀情。
• 《绝句》杜甫 • 江碧鸟逾白，山青花欲燃
今春看又过，何日是归年
• 当时诗人客寓成都，急思 东归，因战乱道阻，未能 成行，所以叹息，但诗的 前两句却勾勒出了一幅浓 丽的春日图画，极言春光 融洽。如此美景，何以思 归？这就是以乐景写哀情， 以客观景物与主观感受的 鲜明对照，反衬出诗人思 乡之情更加浓厚。
• 颔联选择了什么意象？ 营造怎样的意境？运 用什么手法？抒发了 什么情感？
• （1）颔联写远景：明星，平野；明月，大江， 营造了雄浑阔大的意境；
• （2）乐景写哀情的手法；诗人写辽阔的平野、 浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他 孤苦伶仃的形象和颠沛流离无所依靠的凄怆心 情；抒发了诗人因受排挤而政治上失意的愤懑 与无奈。
把握思想感情的方法二
把握景物意象
①自然天象：月亮、秋风、秋霜、浮云、烟、暝色、 日暮、暮霭、落日、夕阳等 ②植物草木：衰草、梧桐、征蓬、浮萍、落花、黄叶、 春草等 ③鸟兽哀鸣：杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、寒蝉等 ④登楼寄怀：驿站、客馆、西楼、高楼、小楼、危楼、 危栏等 ⑤特殊节日：人日、元宵节、社日、寒食、清明、上 巳 端午 七夕 中秋、重阳节、冬至、除夕等 ⑥物件工具：马、舟、征铎、寒砧等
读懂 深层 感情
明确解题思路和答题步骤
准确 规范 表达
• 羁旅愁绪多，行役人更苦 • 抓住关键词，感情弄清楚 • 诗歌有意境，氛围意象组 • 借景来抒情，悲情乐景抒 • 想象即虚写，颠倒客与主 • 虚实又相生，言志好托物 • 答题有步骤，分数定满足
•课下作业
• 《高考领航》P113”跟踪检测”
•课堂总结
我的收获…...
1、客居他乡之孤独愁苦
一、感情类别 2、怀才不遇报国无门之愤慨
思
3、对亲人故乡之思念热爱 4、思念故园厌恶战争
想
1、抓关键词
感ห้องสมุดไป่ตู้二、把握感情角度 情
2、分析意境意象 3、借助作者注释和题干
三、表现手法：
1、借景抒情 2、虚实结合 3、衬托 4、侧面描写
【重点提醒】 “鉴赏诗歌思想感情”型 得分关键
浪淘沙
• 帘外雨潺潺 • 春意阑珊 • 罗衾不耐五更寒 • 梦里不知身是客 • 一晌贪欢 • 独自莫凭栏 • 无限江山 • 别时容易见时难 • 流水落花春去也 • 天上人间
把握思想感情的方法三
借助作者生平， 相关注释， 题干提示
巩固表现手法
1、“借景抒情”——借助意象，营造氛围，渲染感情 2、“虚实结合”——借助联想想象、梦境、回忆等。 与 现实相结合。 3、“衬托”——以乐景衬哀情。 4、“侧面描写”——借助想象，主客移位。
为何写？
羁旅诗的情感类别
①抒发客居他乡的孤独凄凉及愁苦。
如张继的《枫桥夜泊》、李煜的《浪淘沙》、马致远的 《秋思》等。
②抒发怀才不遇，报国无门的幽怨愤慨 之情。
如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲•塞下秋来风景异》等。
③表达对亲人故乡的热爱与思念。
如孟郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》。
④抒发厌恶战争之情。
侧面落笔
• 《月夜》杜甫 • 今夜鄜州月， • 闺中只独看。 • 遥怜小儿女， • 未解忆长安。 • 香雾云鬟湿， • 清辉玉臂寒。 • 何时倚虚幌， • 双照泪痕干”。 • 不说自己想家，却侧面落笔
说家人在想自己，令人倍感 凄凉。
•技法演练
当堂训练
早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 [注]迷津：迷路。
茫茫天涯路，凄凄羁旅情
——羁旅诗鉴赏
【学习目标】
知识目标：了解羁旅诗常见的意象，基本的情感，常见的表现手法。 能力目标：理解意象与情感之间的联系，准确把握诗歌的情感。 情感目标：提高品鉴诗歌的能力和思维能力，提升审美情趣和学科素养，
增强对古诗词及传统文化的热爱程度。
1、何谓“羁旅”？ 即因种种原因，长久寄居他乡之
羁旅诗中几个高频词汇
• “望月怀远” • “鸿雁传书” • “折柳送别” • “杜鹃啼血” • “落木猿鸣”
抒发独居他乡、不得重用、怀才不 遇、报国无门的孤独与愤慨之情。
登 高（杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬂，潦倒新停浊酒杯。
如柳中庸《征人怨》。
把握思想感情方法一
抓住关键词
羁旅类诗词中有一些关键的字词，如 “寒”“孤”“悲”“情”“怜”“空”“独” “故园” “相思”等，
这是鉴赏的切入点,直接点明作者的情感。
主要叙写羁旅漂泊之苦，抒发内心 的孤独、凄凉，以及思乡之情。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
在古代，有的诗人，长期客居在外， 滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕 途，或被贬赴任途中，或游历名山 大川，或探亲访友，属于有中国特 色的一种文化现象。
征戍行役追梦忙 路途遥遥不舒畅 人生在世难称意 诗歌伴我去远方
【考纲要求】
写什么？ 怎样写？
1、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧； 2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度；
1． 1、首联选择了什么意象？营造怎 样的意境？运用什么手法？抒发了什 么情感？（6分）
• （1）这首诗借助树叶凋落、鸿雁南飞、北 风萧瑟、江水寒凉的秋景等意象，营造了 幽暗凄清的意境，渲染出清冷孤零的氛围；
• （2）运用借景抒情手法，抒发了思乡之情 和孤寂，愁闷和前途渺茫的惆怅、凄凉。
• 旅夜书怀 杜甫 • 细草微风岸，危樯独夜舟。 • 星垂平野阔，月涌大江流。 • 名岂文章著，官应老病休。 • 飘飘何所似？天地一沙鸥。
• 九月九日忆山东兄弟 王维
• 独在异乡为异客，每 逢佳节倍思亲。
• 遥知兄弟登高处，遍 插茱萸少一人。
• 运用什么手法？抒 发了什么情感？
• （1）想象（主客移位）；
• （2）诗人设想在重阳节的这一天，远在家乡的 兄弟们象往年一样插戴茱萸，畅饮黄酒，登山眺 望想念自己；
• （3）侧面表现了诗人自己对兄弟们的思念。全 诗一正一侧，一实一虚，短短四句起伏变化，加 强了深挚情感的表达，显得韵味无穷。
•例析导航
• 乐景衬哀情。
• 《绝句》杜甫 • 江碧鸟逾白，山青花欲燃
今春看又过，何日是归年
• 当时诗人客寓成都，急思 东归，因战乱道阻，未能 成行，所以叹息，但诗的 前两句却勾勒出了一幅浓 丽的春日图画，极言春光 融洽。如此美景，何以思 归？这就是以乐景写哀情， 以客观景物与主观感受的 鲜明对照，反衬出诗人思 乡之情更加浓厚。
• 颔联选择了什么意象？ 营造怎样的意境？运 用什么手法？抒发了 什么情感？
• （1）颔联写远景：明星，平野；明月，大江， 营造了雄浑阔大的意境；
• （2）乐景写哀情的手法；诗人写辽阔的平野、 浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他 孤苦伶仃的形象和颠沛流离无所依靠的凄怆心 情；抒发了诗人因受排挤而政治上失意的愤懑 与无奈。
把握思想感情的方法二
把握景物意象
①自然天象：月亮、秋风、秋霜、浮云、烟、暝色、 日暮、暮霭、落日、夕阳等 ②植物草木：衰草、梧桐、征蓬、浮萍、落花、黄叶、 春草等 ③鸟兽哀鸣：杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、寒蝉等 ④登楼寄怀：驿站、客馆、西楼、高楼、小楼、危楼、 危栏等 ⑤特殊节日：人日、元宵节、社日、寒食、清明、上 巳 端午 七夕 中秋、重阳节、冬至、除夕等 ⑥物件工具：马、舟、征铎、寒砧等
读懂 深层 感情
明确解题思路和答题步骤
准确 规范 表达
• 羁旅愁绪多，行役人更苦 • 抓住关键词，感情弄清楚 • 诗歌有意境，氛围意象组 • 借景来抒情，悲情乐景抒 • 想象即虚写，颠倒客与主 • 虚实又相生，言志好托物 • 答题有步骤，分数定满足
•课下作业
• 《高考领航》P113”跟踪检测”
•课堂总结
我的收获…...
1、客居他乡之孤独愁苦
一、感情类别 2、怀才不遇报国无门之愤慨
思
3、对亲人故乡之思念热爱 4、思念故园厌恶战争
想
1、抓关键词
感ห้องสมุดไป่ตู้二、把握感情角度 情
2、分析意境意象 3、借助作者注释和题干
三、表现手法：
1、借景抒情 2、虚实结合 3、衬托 4、侧面描写
【重点提醒】 “鉴赏诗歌思想感情”型 得分关键
浪淘沙
• 帘外雨潺潺 • 春意阑珊 • 罗衾不耐五更寒 • 梦里不知身是客 • 一晌贪欢 • 独自莫凭栏 • 无限江山 • 别时容易见时难 • 流水落花春去也 • 天上人间
把握思想感情的方法三
借助作者生平， 相关注释， 题干提示
巩固表现手法
1、“借景抒情”——借助意象，营造氛围，渲染感情 2、“虚实结合”——借助联想想象、梦境、回忆等。 与 现实相结合。 3、“衬托”——以乐景衬哀情。 4、“侧面描写”——借助想象，主客移位。
为何写？
羁旅诗的情感类别
①抒发客居他乡的孤独凄凉及愁苦。
如张继的《枫桥夜泊》、李煜的《浪淘沙》、马致远的 《秋思》等。
②抒发怀才不遇，报国无门的幽怨愤慨 之情。
如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲•塞下秋来风景异》等。
③表达对亲人故乡的热爱与思念。
如孟郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》。
④抒发厌恶战争之情。
侧面落笔
• 《月夜》杜甫 • 今夜鄜州月， • 闺中只独看。 • 遥怜小儿女， • 未解忆长安。 • 香雾云鬟湿， • 清辉玉臂寒。 • 何时倚虚幌， • 双照泪痕干”。 • 不说自己想家，却侧面落笔
说家人在想自己，令人倍感 凄凉。
•技法演练
当堂训练
早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 [注]迷津：迷路。
茫茫天涯路，凄凄羁旅情
——羁旅诗鉴赏
【学习目标】
知识目标：了解羁旅诗常见的意象，基本的情感，常见的表现手法。 能力目标：理解意象与情感之间的联系，准确把握诗歌的情感。 情感目标：提高品鉴诗歌的能力和思维能力，提升审美情趣和学科素养，
增强对古诗词及传统文化的热爱程度。
1、何谓“羁旅”？ 即因种种原因，长久寄居他乡之
羁旅诗中几个高频词汇
• “望月怀远” • “鸿雁传书” • “折柳送别” • “杜鹃啼血” • “落木猿鸣”
抒发独居他乡、不得重用、怀才不 遇、报国无门的孤独与愤慨之情。
登 高（杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬂，潦倒新停浊酒杯。
如柳中庸《征人怨》。
把握思想感情方法一
抓住关键词
羁旅类诗词中有一些关键的字词，如 “寒”“孤”“悲”“情”“怜”“空”“独” “故园” “相思”等，
这是鉴赏的切入点,直接点明作者的情感。
主要叙写羁旅漂泊之苦，抒发内心 的孤独、凄凉，以及思乡之情。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。