广东高一高中语文月考试卷带答案解析

广东高一高中语文月考试卷
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、选择题
1.下列词语中划横线的字，每对读音都不相同的一组是
A．刊载/承载角落/角逐干涸/隔阂
B．慰藉/狼藉裨益/婢女塑造/追溯
C．横行/横财梦魇/笑靥伺候/对峙
D．作坊/作业栈道/饯行炽热/叱咤
2.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是
A．舞剧《霸王别姬》以磅礴的气势、壮美的舞姿，完整地演绎了项羽兵败诀别虞姬的悲壮故事，其舞段精彩纷呈，均可圈可点。

B．在创建文明城市、促进社会和谐、营造“首善之区”的活动中，大家同仇敌忾，齐心协力，共治脏乱差，取得了优良的成绩。

C．很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。

D．近年来，情人节、圣诞节等“洋节”备受推崇，传统节日相形见绌，渐被淡忘，许多有识之士因此提出了保卫传统文化的口号。

3.下列句子中，没有语病的一项是
A．通过神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器在遥远太空的顺利对接，使我国的载人航天工程进入到了一个全新的发展阶段。

B．我们要积极创造扬善惩恶的制度、条件和精神，提升全社会道德水平和个人的道德良知，避免漠视他人生命事件的再次发生。

C．全国整治互联网低俗之风专项办公室会同北京网络媒体协会召开“网民代表座谈会”，网民代表就净化网络环境建言献策。

D．美国民众发起的“占领华尔街”运动，是为了表达对金融制度偏袒权贵的不满和声讨引发金融海啸的罪魁祸首是其根本目的。

4.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是
考试呼唤公正严明、学富五车的考官。

考官在考场以文化知识裁断考卷，但在官场却又是不大不小的官员。

，。

，。

，。

多数考官是想在两相平衡中稍稍偏向于文化形象的，但事实上却很难做到。

①他作为考场主宰者的文化形象又会污渍斑斑
②是官员就有上下左右需要顾及和忌避的地方
③反过来，倘使太顾官场
④他当然可以宣言只顾考场不顾官场
⑤这与以文化知识为至高标准的考场法则有根本性的矛盾
⑥但如果真是这样，他裁断考卷的权力是谁给的
A．②①④⑥③⑤
B．②⑤④⑥③①
C．④⑤②③①⑥
D．③④②⑤⑥①
二、文言文阅读
1.阅读下面的文言文，完成文后各小题。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而
得奉守先王之宗庙。

恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。

唯大王命之。

”
秦王闻之，大喜。

乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。

至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。

”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。

因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。

未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。

拔剑，剑长，操其室。

时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。

群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。

方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。

秦王方还柱走，卒惶急不知所为。

左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击
荆轲，断其左股。

荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。

秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

”
（选自《荆轲刺秦王》）
【1】对下列各句中划横线词语的解释，不正确的一项是
A．持千金之资币物币：礼品
B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗：赠送
C．荆轲顾笑武阳，前为谢曰谢：道谢
D．图穷而匕首见见：出现
【2】下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是
例句：不敢兴兵以拒大王
A．以次进
B．而乃以手共搏之
C．箕踞以骂曰
D．必得约契以报太子也
【3】依据词类活用情况，下列句中划横线字的用法与例句相同的一项是
例句：函封，燕王拜送于庭
A．轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂
B．又前而为歌
C．皆白衣冠以送之
D．秦武阳色变振恐，群臣怪之
【4】对下列句子文言句式的判断，正确的一项是
①太子及宾客知其事者
②群臣侍殿上者
③秦王复击轲，被八创
④而燕国见陵之耻除矣
A．①和②相同，③和④相同
B．①和②相同，③和④不同
C．①和②不同，③和④相同
D．①和②不同，③和④不同
【5】翻译文中划线句子。

①至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳。

②遂拔以击荆轲，断其左股。

2.阅读下面的文字，完成文后各题。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。

沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。

乃令张良留谢。

良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。

会其怒，不敢献。

公为我献之。

”张良曰：“谨诺。

”当是时，项王军在鸿门下，
沛公军在霸上，相去四十里。

沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。

沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。

度我至军中，公乃入。

”
沛公已去，间至军中。

张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。

谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。

”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。

”项王则受璧，
置之坐上。

亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。

吾属今为之
虏矣！”
沛公至军，立诛杀曹无伤。

（选自《鸿门宴》）
【1】下列各句中划横线词解释有误的一项是
A．大行不顾细谨，大礼不辞小让让：谦让。

B．闻大王有意督过之督过：责备。

C．大王来何操操：拿，携带。

D．再拜奉大将军足下再拜：第二次拜。

【2】下列各组加点的虚词，意义和用法完全相同的一组是
A．乃令张良留谢//度我至军中，公乃入
B．公为我献之//愿项伯具言臣之不敢背德也
C．不如因善遇之//因击沛公于坐，杀之
D．谁为大王为此计者//何辞为
【3】选出句式特点与其他三句不同的一句
A．沛公安在
B．大王来何操
C．为之奈何
D．吾谁与归
【4】翻译文中划线句子。

①今者出，未辞也，为之奈何？
②吾属今为之虏矣！
3.阅读下面的文言文，完成文后各小题。

薛居正，字子平，开封浚仪人。

父仁谦，周太子宾客。

居正少好学，有大志。

清泰初，举进士不第，为《遣愁文》以自解，寓意倜傥，识者以为有公辅之量。

逾年，登第。

汉乾祐初，史弘肇领侍卫亲军，威权震主，残忍自恣，无敢忤其意者。

其部下吏告民犯盐禁，法当死。

狱将决，居正疑其不实，召诘之，乃吏与民有私憾，因诬之，逮吏鞫①之，具伏抵法。

弘肇虽怒甚，亦无以屈。

周广顺初迁比部员外郎领三司推官旋知制诰周祖征兖州诏居正从行以劳
加都官郎中。

显德三年，迁左谏议大夫，擢任判馆事。

六年，使沧州定民租。

未几，以材干闻于朝，擢刑部侍郎。

宋初，迁户部侍郎。

建隆三年，入为枢密直学士，权知贡举。

初平湖湘，以居正知朗州。

会亡卒数千人聚山泽为盗，监军使疑其城中僧千余人皆其党，议欲尽捕诛之。

居正以计缓其事，因率众剪灭群寇，擒贼帅汪端，诘之，僧皆不预，赖以全活。

乾德初，加兵部侍郎。

车驾将亲征太原，大发民馈运。

时河南府饥，逃亡者四万家，上忧之，命居正驰传招集，旬间民尽复业。

开宝八年二月，上谓居正等曰：“年谷方登，庶物丰盛，若非上天垂祐，何以及斯。

所宜共思济物，
或有阙政，当与振举，以成朕志。

”居正等益修政事，以副上意焉。

太平兴国六年，因服丹砂遇毒，方奏事，觉疾作，遽出。

至殿门外，饮水升余，堂吏掖归中书，已不能言，但指庑间储水器。

左右取水至，不能饮，舆归私第卒，年七十。

居正气貌瑰伟，饮酒至数斗不乱。

性孝行纯，居家俭约。

为相任宽简，不好苛察，士君子以此多之。

自参政至为相，凡十八年，恩遇始终不替。

（选自《宋史·薛居正传》，有删改）
【注】①鞫：审问。

【1】对下列句子中划横线词的解释，不正确的一项是
A．乃吏与民有私憾憾：遗憾
B．旬间民尽复业旬：十天
C．居正等益修政事，以副上意焉副：达成
D．士君子以此多之多：赞美
【2】下列文句中，断句正确的一项是
A．周广顺/初迁比部员外郎/领三司推官旋知/制诰周祖/征兖州诏居正从行/以劳加都官郎中
B．周广顺初/迁比部员外郎/领三司推官旋知/制诰周祖征兖州/诏居正从行以劳/加都官郎中
C．周广顺初/迁比部员外郎/领三司推官/旋知制诰/周祖征兖州/诏居正从行/以劳加都官郎中
D．周广顺/初迁比部员外郎/领三司推官旋知制/诰周祖征兖州/诏居正从行以劳/加都官郎中
【3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．薛居正年轻的时候就喜欢学习并有大志向，但是他初试科举未第，仕途之路并非一帆风顺。

B．薛居正为官主持正义不畏权贵，即使面对威权震主，残忍自恣的史弘肇，他也能秉公执法。

C．皇上认为国家五谷丰登是上天庇佑的结果，这实际上是在批评薛居正等臣子为官不够勤勉。

D．薛居正形貌魁伟品行淳正。

他为官宽缓为政简洁，他的为官行政之道今天仍有借鉴的意义。

【4】将下列句子翻译为现代汉语。

①未几，以材干闻于朝，擢刑部侍郎。

②所宜共思济物，或有阙政，当与振举，以成朕志。

三、诗歌鉴赏
阅读下面的宋诗，然后回答问题。

溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行穿落叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？孤灯隔远汀。

（1）诗中有哪些反映时间变化的意象？请找出来。

（2）颈联中“穿”、“数”二字传递出诗人怎样的情绪或心境？请加以分析。

四、默写
默写
补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1），。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

《沁园春长沙》
（2）士皆垂泪涕泣。

又前而为歌曰：“，！”《荆轲刺秦王》
（3）《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的句子是：，。

（4）晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的句子是：，。

（5）《饮酒》写诗人隐居心态的句子是，。

五、语言表达
1.请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。

要求：1．体现景点或者意象特征；2．句式一致；3．运用拟人和反问的修辞手法。

康桥雨巷湘江乌江
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
2.为下面这则消息拟一个标题，不超过14个字。

3月3日下午，澳门经济司、财政司和水警稽查队联合行动，公开销毁了在最近两年中缉获并已完成了行政或司法检控程序的盗版光盘约100万张。

这是澳门官方首次采取这种行动。

六、作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”写出了诗人王维长年漂泊在外，无法与家人团聚，每到节日，这种思念就愈强了。

现如今，每逢佳节来临，到处充满了人们的欢声笑语，洋溢着浓厚的节日气氛。

人们从中感受亲情，传承历史文化．．．．．．
请以“每逢佳节”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

广东高一高中语文月考试卷答案及解析
一、选择题
1.下列词语中划横线的字，每对读音都不相同的一组是
A．刊载/承载角落/角逐干涸/隔阂
B．慰藉/狼藉裨益/婢女塑造/追溯
C．横行/横财梦魇/笑靥伺候/对峙
D．作坊/作业栈道/饯行炽热/叱咤
【答案】C
【解析】：本题考查字音。

本题考查的字音多为多音字误读的，C项分别读：héng/hèng，yǎn/yè，cì/zhì。

Azǎi/zài，jiǎo/jué，hé。

Bjiè/jí，bì，sù。

Dzuō／zuò，zhàn／jiàn，chì。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。

【技巧点拨】高考字音题是个难点，最关键的还是如何在短时间内记忆相当数量的字音。

下面这些方法也许会对考生有些帮助。

（1）根据词义不同辨别读音。

如“间”字，当“时间、中间”的意思讲读“jiān”，其余读“jiàn”。

（2）根据词性辨别读音。

如“创”字，名词读“chuāng”，动词读“chuàng”。

（3）根据口语、书面语的区别辨别读音。

如“给”字，口语读“gěi”，书面语读“jǐ”，“壳”字，口语读“ké”，书面语读
“qiào”。

（4）用简便记忆法辨音。

如“遂”字，除“半身不遂”读“suí”外，其余都读“suì”。

（5）根据《审音表》上规定的读音辨音。

如“氛”读“fēn”，“倾”读“qīng ”，“戚”读“qī”。

（6）根据古今读音习惯辨析读音。

如“说”，古汉语中一般读“shuì”，现代汉语中一般读“shuō”，（现代汉语的“游说、说客”等仍保留了古代的读音），还要注意成语当中保留了大量的古音，如“绿（lù）林好汉”、“商贾（g ǔ）云集”、“否（pǐ）极泰来”等。

（7）根据方言与普通话的不同辨析读音。

如“靓”，普通话中读“jìng”，方言中读“liàng”（靓女、靓仔），而普通话
中的姓氏，则往往保留了方言中的读音。

（8）根据汉语词与外来词的不同辨析读音。

如，“卡”，在“关卡”、“卡住”、“发卡”、“卡壳”等汉语词中读“qiǎ”，而在“卡拉奇”、“卡宾枪”、“卡片”、“卡通”、“卡车”等音意结合的外来词中读“kǎ”。

2.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是
A．舞剧《霸王别姬》以磅礴的气势、壮美的舞姿，完整地演绎了项羽兵败诀别虞姬的悲壮故事，其舞段精彩纷呈，均可圈可点。

B．在创建文明城市、促进社会和谐、营造“首善之区”的活动中，大家同仇敌忾，齐心协力，共治脏乱差，取得了优良的成绩。

C．很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。

D．近年来，情人节、圣诞节等“洋节”备受推崇，传统节日相形见绌，渐被淡忘，许多有识之士因此提出了保卫传统文化的口号。

【答案】B
【解析】本题考查正确使用词语的能力。

首先要弄清楚几个成语的含义。

B项“同仇敌忾”指全体一致痛恨敌人，本
句主要意思是团结努力治理脏乱差，词语用在这里，不符合语境。

A．可圈可点。

古代用加圆圈或点表示文章的句读。

圈点也常加在字句的旁边，表示精彩或重要。

可圈可点是指文章精彩，值得加以圈点。

形容出色，精彩，值得称道，赞扬。

C．事倍功半。

形容做事的方法费力大，收效小。

D．相形见绌。

形：对照；绌：不如，不足。

和同
类的事物相比较，显出不足。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

【名师点睛】对于选词填空，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

第二，辨析色彩。

包括词语的感情色彩跟语体色彩。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

3.下列句子中，没有语病的一项是
A．通过神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器在遥远太空的顺利对接，使我国的载人航天工程进入到了一个全新的发展阶段。

B．我们要积极创造扬善惩恶的制度、条件和精神，提升全社会道德水平和个人的道德良知，避免漠视他人生命事件的再次发生。

C．全国整治互联网低俗之风专项办公室会同北京网络媒体协会召开“网民代表座谈会”，网民代表就净化网络环境建言献策。

D．美国民众发起的“占领华尔街”运动，是为了表达对金融制度偏袒权贵的不满和声讨引发金融海啸的罪魁祸首是其根本目的。

【答案】C
【解析】本题考查语病。

先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

A项成分残缺，缺主语，去掉“通过”或“使”；B项搭配不当，“创造”和“精神”搭配不当，将“精神”改为“环境”；D项句式杂糅，应去掉“是为了”或“是其根本目的”。

【考点定位】辨析并修改病句。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。

比如A项，经过压缩
即可发现，属于成分残缺问题。

B项搭配不当。

D项句式杂糅。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语
作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。

注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

4.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是
考试呼唤公正严明、学富五车的考官。

考官在考场以文化知识裁断考卷，但在官场却又是不大不小的官员。

，。

，。

，。

多数考官是想在两相平衡中稍稍偏向于文化形象的，但事实上却很难做到。

①他作为考场主宰者的文化形象又会污渍斑斑
②是官员就有上下左右需要顾及和忌避的地方
③反过来，倘使太顾官场
④他当然可以宣言只顾考场不顾官场
⑤这与以文化知识为至高标准的考场法则有根本性的矛盾
⑥但如果真是这样，他裁断考卷的权力是谁给的
A．②①④⑥③⑤
B．②⑤④⑥③①
C．④⑤②③①⑥
D．③④②⑤⑥①
【答案】B
【解析】连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，本题有空处有六个分句，三整句话。

分析所给出的六句话，可以发现文段分别分析了两种情况。

然后注意一些标志词，如“当然”，“反过来”，“但如果这样”就可以判断出选项B是正确选项。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

【名师点睛】句子连贯题一般应对策略：陈述对象一致，结构一致，情感氛围一致，关联词等；还要仔细把握各分句内部的暗示语。

此类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

二、文言文阅读
1.阅读下面的文言文，完成文后各小题。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而
得奉守先王之宗庙。

恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。

唯大王命之。

”
秦王闻之，大喜。

乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。

至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。

”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。

因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。

未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。

拔剑，剑长，操其室。

时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。

群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。

方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。

秦王方还柱走，卒惶急不知所为。

左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击
荆轲，断其左股。

荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。

秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

”
（选自《荆轲刺秦王》）
【1】对下列各句中划横线词语的解释，不正确的一项是
A．持千金之资币物币：礼品
B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗：赠送
C．荆轲顾笑武阳，前为谢曰谢：道谢
D．图穷而匕首见见：出现
【答案】C
【解析】：本题考查文言实词字意。

可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。

可将词义代入文中，结合上下
文的语境来判断对错。

结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。

C项这里的“谢”是“道歉”的意思。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。

【技巧点拨】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。

识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词
义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。

（2）语境解词法。

词不离句，句不离篇。

词的多个
义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。

推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。

另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

【2】下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是
例句：不敢兴兵以拒大王
A．以次进
B．而乃以手共搏之
C．箕踞以骂曰
D．必得约契以报太子也
【答案】D
【解析】：本题重点考察文言虚词。

此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。

例句和D项“以”都是连词，来；A项“以”是介词，按照；B项“以”是介词，用、拿；C项“以”是连词，表修饰。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

【易错警示】针对文言虚词的考查重点，18个常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通
文意；难点在于理解词语的用法（即词性）。

方法应用上首先，分清虚实。

如“因、何、若、之”等既可以是实词，
又可以是虚词。

其次，辨明词性。

一个虚词大多有多种用法，如：“焉”可以是代词、副词、助词。

再次，对比古今。

有的沿用下来，有的用法变化，有的作用完全消失。

最后，注意特殊虚词。

兼词、虚词连用，如“何以”“孰与”等。

【3】依据词类活用情况，下列句中划横线字的用法与例句相同的一项是
例句：函封，燕王拜送于庭
A．轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂
B．又前而为歌
C．皆白衣冠以送之
D．秦武阳色变振恐，群臣怪之
【答案】A
【解析】本题考查文言实词字意中的词类活用现象。

可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。

可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。

结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。

例句和A项，都是名词作状语；B项，方位名词作动词；C项，名词作动词；D项，意动用法。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。

【技巧点拨】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。

识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词
义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。

（2）语境解词法。

词不离句，句不离篇。

词的多个
义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。

推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。

另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

【4】对下列句子文言句式的判断，正确的一项是
①太子及宾客知其事者
②群臣侍殿上者
③秦王复击轲，被八创
④而燕国见陵之耻除矣
A．①和②相同，③和④相同
B．①和②相同，③和④不同
C．①和②不同，③和④相同
D．①和②不同，③和④不同
【答案】B。