人民教育出版社一年级语文上册教案汉语拼音11、ie üe er ye yue

课题：11、ie üe er ye yue
课型：新授课
课时：两课时
教学目标：
1、学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。

教学难点：
使学生能够区别ie、üe和ye、yue，掌握ü上两点的省略规则。

第一课时
课时目标：
1、学会复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音。

教学过程：
（一）复习检查，导入新课。

1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2、我们学过哪些整体认读音节？
3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。

（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。

）
（二）提出教学任务。

上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。

还学会了复韵母的三拼音节。

这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带声调读。

（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

2、教学ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

）领读，指名读，开火车读，齐读。

3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye和“复韵母”ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。

（自由读、抽读、组词读。

）
yē椰树，yé爷爷，yě田野，yè叶子。

（四）教学复韵母üe及整体认读音节yue。

1、看插图，说说图上画着什么？
2、教师示范读üe，出示复韵母üe。

3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。

ü重e轻，就成了üe。

）
4、读准音。

（示范读、跟读、指名读、开火车读、齐读。

）
5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。

写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。

谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。

）
6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。

）
7、练习üe与声母的拼音。

、
8、四声练习：quē（缺点），qué（瘸子），què（退却），（喜鹊）。

（五）巩固练习。

1、看卡片认读：ie、üe ye、yue。

2、打乱次序认读带声调ie、üe ye、yue。

3、做“摘星星”的游戏。

（六）指导书写。

第二课时
课时目标：
1、复习巩固复韵母ie、üe，学习特殊韵母er。

2、能掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学过程：
（一）复习检查。

1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。

写xiě、谢xiè、雪xuě、学xué、耳ěr。

2、找出整体认读音节。

把拼音卡片ie、ye、üe、yue、er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。

3、拼读音节。

（二）拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。

1、n——üe——nüe，j——üe——jue，l——üe——lüe。

q——üe——que，x——üe——xue，（复习j、q、x碰上ü，两点省略规则。

）
2、练习lüe、nüe、jue、que、xue的四声，并组词。

lüè（掠起）、lüè（简略）、nüè（虐待）。

juē（撅起）、jué（感觉）、qué（瘸子）、juè（倔强）。

（三）教学特殊韵母er。

1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。

）
2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，
但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。

3、读er，练习er的四声。

ér（儿童）、ěr（耳朵）èr（第二）。

小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。

它只能单独做音节，不要和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

（四）巩固练习。

1、比一比，读一读。

Ie——ei，ei——er，iu——ui，ie——üe。

2、读一读，用音节口头组词。

yē椰子，yé爷爷，yě田野，yè树叶。

ér儿童，ěr耳朵，èr一二三四。

3、游戏：“看谁听得清，找得快”。

拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。

（五）看图拼读音节。

1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？
2、拼读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？
3、拼读图中面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

（六）拼读儿歌。

1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。

（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。

（以词语为单位，做到词语连读。

）
5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你能来编一首儿歌吗？（什么弯弯怎么样。

）
6、课后能够背诵儿歌。

（七）认生字。

1、用卡片抽查认过的生字。

2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。

这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3、扩写词语练习，谁能给这些生字找找朋友？
（八）巩固练习。

跟录音读课文，试着背诵儿歌。

教学反思：。