成才之路1-1
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人 教 版 政 治
第一单元 生活智慧与时代精神
答案： 答案 ： 一 、 1.认识世界 认识世界 系 2.实践的追问 实践的追问
改造世界
人与外部世界关 不自觉 个人利益
人 教 版 政 治
对世界的思考
3.自觉 自觉
二、1.社会进步与个人发展 集体利益 社会进步与个人发展 2．认识世界 改造世界 ．
第一单元 生活智慧与时代精神
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第一单元 生活智慧与时代精神
3．哲学是指导人们生活得更好的艺术 ． (1)哲学是人们在长期的社会实践中产生的。在古希腊 哲学是人们在长期的社会实践中产生的。 哲学是人们在长期的社会实践中产生的 文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。在汉语中， 文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。在汉语中，哲学 就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。 就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。 (2)真正的哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人 真正的哲学可以使人们正确地看待自然、 真正的哲学可以使人们正确地看待自然 生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对 生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践， 待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的 待社会进步与个人发展， 关系，正确对待进与退、得与失、名与利， 关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和 实践提供积极有益的指导。 实践提供积极有益的指导。
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第一单元 生活智慧与时代精神
解析： 、 两项夸大了哲学的作用 是错误的； 项 两项夸大了哲学的作用， 解析：B、D两项夸大了哲学的作用，是错误的；C项 讲的是哲学的产生，不符合题意； 项正确表达了哲学的 讲的是哲学的产生 ， 不符合题意 ； A项正确表达了哲学的 作用。 作用。 答案： 答案：A
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第一单元 生活智慧与时代精神
解析：本题主要考查学生对生活与哲学的关系的理解。 解析：本题主要考查学生对生活与哲学的关系的理解。 哲学产生于人类的实践活动， 哲学产生于人类的实践活动，并不是从人们的主观情绪中 凭空产生的， 观点错误 观点错误； 凭空产生的 ， B观点错误； ACD都是对生活与哲学关系的 都是对生活与哲学关系的 正确理解，故选 项 正确理解，故选B项。 答案： 答案：B
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[例理性的、 真正的哲学是照亮我们前进方向的、理性的、
智慧的明灯，使我们正确地看待自然、 智慧的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化 与发展。 与发展。这表明 ( A．哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导 ． B． 只要掌握哲学 ， 认识世界和改造世界就能取得成 ． 只要掌握哲学， 功 C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 ． D．哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药 ． )
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二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1． 真正的哲学可以使人们正确地看待自然 、 社会和 ． 真正的哲学可以使人们正确地看待自然、 人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践， 人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确 对 待 ____________________ ， 正 确 对 待 ____________ 与 ____________的关系，正确对待进与退、得与失、名与利 ， 的关系，正确对待进与退、得与失、 的关系 从而为生活和实践提供积极有益的指导。 从而为生活和实践提供积极有益的指导。 2． 哲学的任务就是寻找光明， 在人类生活的路途上 ． 哲学的任务就是寻找光明 ， 点 起 前 行 的 明 灯 ， 指 导 人 们 正 确 地 ____________ 和 ____________。 。
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1.生活处处有哲学，人们都能认识到这一点吗 生活处处有哲学， 生活处处有哲学 生活需要智慧，需要哲学。 生活需要智慧，需要哲学。哲学的智慧产生于人类的 实践活动。在生活实践中， 实践活动。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世 思考周围的人和事， 界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来 指导自己的生活和实践。在这些思考中， 指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那 样的具有哲学性质的问题。但哲学是系统化理论化的世界 样的具有哲学性质的问题。 观，并不是人人都懂，只有认真学习哲学的人，才能发现 并不是人人都懂， 只有认真学习哲学的人， 生活中的哲学。 生活中的哲学。
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[例1] 例
(2009·上海 哲学是理论化系统化的世界观。以 上海)哲学是理论化系统化的世界观 上海 哲学是理论化系统化的世界观。 ( )
下属于哲学层面的意识现象是 A．民间的“实惠”思想 ．民间的“实惠” B．《老子》的思想 ． 老子》 C．欧几里德《几何原本》的思想 ．欧几里德《几何原本》 D．《本草纲目》的思想 ． 本草纲目》
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解析：民间的“实惠”思想 ，没有经过系统化和理论 解析：民间的“实惠” 几何原本》的思想、 本草纲目》 化，《几何原本》的思想、《本草纲目》的思想是对世界 某一部分的认识，只有《老子》 某一部分的认识，只有《老子》的思想是理论化系统化的 世界观， 世界观，选B。 。 答案： 答案：B
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[思考 上述材料是如何体现 “ 哲学就在我们身边 ” 的 ？ 思考]上述材料是如何体现 哲学就在我们身边” 思考 上述材料是如何体现“ [答案 答案](1)“屈原放逐 ， 忧心愁悴 ； 彷徨山泽 ， 经历陵 答案 “屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽， ……因书其壁 呵而问之” 遂成《天问》 因书其壁， 陆……因书其壁，呵而问之”，遂成《 天问》， 体现了哲 学的智慧产生于人类的实践活动。 学的智慧产生于人类的实践活动。 (2)“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之……” “遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之…… ……” 表明了惊讶、追问和思考是哲学的特点，哲学源于人们对 表明了惊讶、追问和思考是哲学的特点， 实践的追问和对世界的思考。 实践的追问和对世界的思考。 (3)整个材料表明，哲学不是高高地悬浮于空中的思想 整个材料表明， 整个材料表明 楼阁，它与我们的生活密切相关，哲学就在我们身边。 楼阁，它与我们的生活密切相关，哲学就在我们身边。
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屈原有一篇《天问》 里面说： 遂古之初， 屈原有一篇《天问》，里面说：“遂古之初，谁传道 之？上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，谁能极之？冯翼惟 上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，谁能极之？ 像，何以识之？……”表达了其对世界本质的理性探索、 何以识之？……”表达了其对世界本质的理性探索、 表达了其对世界本质的理性探索 对人类社会的总体认识，在那个时代， 对人类社会的总体认识，在那个时代，已不啻构建了一座 精神的巨峰。关于其写作灵感与缘由，汉朝王逸在《 精神的巨峰。关于其写作灵感与缘由，汉朝王逸在《楚辞 章句》里有一段描述：“屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽， 章句》里有一段描述： 屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽， 经历陵陆；蹉号昊旻，仰天叹息，见楚有先王之庙及公卿 经历陵陆；蹉号昊旻 仰天叹息， 祠堂，图画天地、山川、神灵，琦玮僪佹，……”于是 祠堂，图画天地、山川、神灵，琦玮僪佹，……”于是 僪佹 “因书其壁，呵而问之”，遂成《天问》。 因书其壁，呵而问之” 遂成《天问》
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[例2] 例
台湾大学教授博佩荣说： 离开人生， 台湾大学教授博佩荣说：“离开人生，哲学是
空洞的；离开哲学，人生是盲目的。 空洞的；离开哲学，人生是盲目的。”下列关于生活与哲 学关系的说法， 学关系的说法，不正确的是 ( A．生活需要哲学，哲学就在我们身边 ．生活需要哲学， B．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 ． C．哲学是指导人们生活得更好的艺术 ． D．哲学的任务就是寻找光明 ， 在人类生活的路途上 ． 哲学的任务就是寻找光明， 点起前行的明灯， 点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界 )
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2．哲学的智慧产生于人类的实践活动 ． (1)人类诞生以来，一代又一代地从事着两项基本的活 人类诞生以来， 人类诞生以来 一是认识世界，一是改造世界。 动：一是认识世界，一是改造世界。在改造世界的漫长过 程中，人类不仅逐渐认识着外部世界的现象、本质与规律， 程中，人类不仅逐渐认识着外部世界的现象、本质与规律， 人 不断思考着人与外部世界的关系， 不断思考着人与外部世界的关系，而且在尽力追求自身的 发展与完善。 发展与完善。
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一、哲学就在我们身边 1． 哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的 ， 而 ． 哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的， 是在人们的____________和 ____________的活动中 ， 在处 的活动中， 是在人们的 和 的活动中 的实践中逐步形成和发展起来的。 理____________的实践中逐步形成和发展起来的。 一句话 ， 的实践中逐步形成和发展起来的 一句话， 人 教 哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学的智慧产生于人类的实践活动。 版 政 2 ． 在生活实践中， 人们会自觉或不自觉地思考世界， 2． 在生活实践中 ， 人们会自觉或不自觉地思考世界 ， 治 思考周围的人和事，在这些思考中， 思考周围的人和事，在这些思考中，会触及这样或那样的 具有哲学性质的问题。在这一意义上， 具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人 们对____________和____________。 们对 和 。 3． 哲学与我们的生活 、 与我们置身其中的自然和社 ． 哲学与我们的生活、 会密切相关， 它总是____________或 ____________地影响 会密切相关 ， 它总是 或 地影响 着我们的学习、工作和生活。 着我们的学习、工作和生活。
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第一课 美好生活的向导
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1.通过学习哲学智慧产生于人类的实践活动和 通过学习哲学智慧产生于人类的实践活动和 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考， 知识与技 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考， 理解哲学与生活密切相关 能 2．理解哲学的本义和任务 ． 1.联系身边的生活分析哲学与生活的密切联系 联系身边的生活分析哲学与生活的密切联系 过程与方 2．通过网络或其他方式搜集哲理故事，体会 ．通过网络或其他方式搜集哲理故事， 法 其中的哲学道理 情感、 通过对哲学的产生、 情感、态 通过对哲学的产生、哲学与生活的密切关系 的分析， 度与价值 的分析，增强我们对哲学的感悟和思想认同 感 观
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(2)随着实践的发展，人们对外部世界的认识越来越丰 随着实践的发展， 随着实践的发展 富并且连贯起来，这促使人们进一步思考： 富并且连贯起来，这促使人们进一步思考：世界上的万事 万物有没有共同的性质与规律？ 万物有没有共同的性质与规律？人与外部世界万事万物的 关系是怎样的？ 关系是怎样的？人们认识和改造世界有没有可供遵循的基 本规律？经过长期的积累、丰富和发展， 本规律？经过长期的积累、丰富和发展，产生了哲学的智 慧思想，形成了关于哲学的学说。 慧思想，形成了关于哲学的学说。 (3)没有人类的实践，就没有哲学。哲学正是源于人们 没有人类的实践，就没有哲学。 没有人类的实践 对实践的追问和对世界的思考。 对实践的追问和对世界的思考。
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答案： 答案 ： 一 、 1.认识世界 认识世界 系 2.实践的追问 实践的追问
改造世界
人与外部世界关 不自觉 个人利益
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对世界的思考
3.自觉 自觉
二、1.社会进步与个人发展 集体利益 社会进步与个人发展 2．认识世界 改造世界 ．
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3．哲学是指导人们生活得更好的艺术 ． (1)哲学是人们在长期的社会实践中产生的。在古希腊 哲学是人们在长期的社会实践中产生的。 哲学是人们在长期的社会实践中产生的 文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。在汉语中， 文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。在汉语中，哲学 就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。 就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。 (2)真正的哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人 真正的哲学可以使人们正确地看待自然、 真正的哲学可以使人们正确地看待自然 生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对 生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践， 待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的 待社会进步与个人发展， 关系，正确对待进与退、得与失、名与利， 关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和 实践提供积极有益的指导。 实践提供积极有益的指导。
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解析： 、 两项夸大了哲学的作用 是错误的； 项 两项夸大了哲学的作用， 解析：B、D两项夸大了哲学的作用，是错误的；C项 讲的是哲学的产生，不符合题意； 项正确表达了哲学的 讲的是哲学的产生 ， 不符合题意 ； A项正确表达了哲学的 作用。 作用。 答案： 答案：A
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解析：本题主要考查学生对生活与哲学的关系的理解。 解析：本题主要考查学生对生活与哲学的关系的理解。 哲学产生于人类的实践活动， 哲学产生于人类的实践活动，并不是从人们的主观情绪中 凭空产生的， 观点错误 观点错误； 凭空产生的 ， B观点错误； ACD都是对生活与哲学关系的 都是对生活与哲学关系的 正确理解，故选 项 正确理解，故选B项。 答案： 答案：B
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[例理性的、 真正的哲学是照亮我们前进方向的、理性的、
智慧的明灯，使我们正确地看待自然、 智慧的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化 与发展。 与发展。这表明 ( A．哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导 ． B． 只要掌握哲学 ， 认识世界和改造世界就能取得成 ． 只要掌握哲学， 功 C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 ． D．哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药 ． )
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二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1． 真正的哲学可以使人们正确地看待自然 、 社会和 ． 真正的哲学可以使人们正确地看待自然、 人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践， 人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确 对 待 ____________________ ， 正 确 对 待 ____________ 与 ____________的关系，正确对待进与退、得与失、名与利 ， 的关系，正确对待进与退、得与失、 的关系 从而为生活和实践提供积极有益的指导。 从而为生活和实践提供积极有益的指导。 2． 哲学的任务就是寻找光明， 在人类生活的路途上 ． 哲学的任务就是寻找光明 ， 点 起 前 行 的 明 灯 ， 指 导 人 们 正 确 地 ____________ 和 ____________。 。
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1.生活处处有哲学，人们都能认识到这一点吗 生活处处有哲学， 生活处处有哲学 生活需要智慧，需要哲学。 生活需要智慧，需要哲学。哲学的智慧产生于人类的 实践活动。在生活实践中， 实践活动。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世 思考周围的人和事， 界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来 指导自己的生活和实践。在这些思考中， 指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那 样的具有哲学性质的问题。但哲学是系统化理论化的世界 样的具有哲学性质的问题。 观，并不是人人都懂，只有认真学习哲学的人，才能发现 并不是人人都懂， 只有认真学习哲学的人， 生活中的哲学。 生活中的哲学。
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[例1] 例
(2009·上海 哲学是理论化系统化的世界观。以 上海)哲学是理论化系统化的世界观 上海 哲学是理论化系统化的世界观。 ( )
下属于哲学层面的意识现象是 A．民间的“实惠”思想 ．民间的“实惠” B．《老子》的思想 ． 老子》 C．欧几里德《几何原本》的思想 ．欧几里德《几何原本》 D．《本草纲目》的思想 ． 本草纲目》
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解析：民间的“实惠”思想 ，没有经过系统化和理论 解析：民间的“实惠” 几何原本》的思想、 本草纲目》 化，《几何原本》的思想、《本草纲目》的思想是对世界 某一部分的认识，只有《老子》 某一部分的认识，只有《老子》的思想是理论化系统化的 世界观， 世界观，选B。 。 答案： 答案：B
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[思考 上述材料是如何体现 “ 哲学就在我们身边 ” 的 ？ 思考]上述材料是如何体现 哲学就在我们身边” 思考 上述材料是如何体现“ [答案 答案](1)“屈原放逐 ， 忧心愁悴 ； 彷徨山泽 ， 经历陵 答案 “屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽， ……因书其壁 呵而问之” 遂成《天问》 因书其壁， 陆……因书其壁，呵而问之”，遂成《 天问》， 体现了哲 学的智慧产生于人类的实践活动。 学的智慧产生于人类的实践活动。 (2)“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之……” “遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之…… ……” 表明了惊讶、追问和思考是哲学的特点，哲学源于人们对 表明了惊讶、追问和思考是哲学的特点， 实践的追问和对世界的思考。 实践的追问和对世界的思考。 (3)整个材料表明，哲学不是高高地悬浮于空中的思想 整个材料表明， 整个材料表明 楼阁，它与我们的生活密切相关，哲学就在我们身边。 楼阁，它与我们的生活密切相关，哲学就在我们身边。
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屈原有一篇《天问》 里面说： 遂古之初， 屈原有一篇《天问》，里面说：“遂古之初，谁传道 之？上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，谁能极之？冯翼惟 上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，谁能极之？ 像，何以识之？……”表达了其对世界本质的理性探索、 何以识之？……”表达了其对世界本质的理性探索、 表达了其对世界本质的理性探索 对人类社会的总体认识，在那个时代， 对人类社会的总体认识，在那个时代，已不啻构建了一座 精神的巨峰。关于其写作灵感与缘由，汉朝王逸在《 精神的巨峰。关于其写作灵感与缘由，汉朝王逸在《楚辞 章句》里有一段描述：“屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽， 章句》里有一段描述： 屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽， 经历陵陆；蹉号昊旻，仰天叹息，见楚有先王之庙及公卿 经历陵陆；蹉号昊旻 仰天叹息， 祠堂，图画天地、山川、神灵，琦玮僪佹，……”于是 祠堂，图画天地、山川、神灵，琦玮僪佹，……”于是 僪佹 “因书其壁，呵而问之”，遂成《天问》。 因书其壁，呵而问之” 遂成《天问》
第一单元 生活智慧与时代精神
[例2] 例
台湾大学教授博佩荣说： 离开人生， 台湾大学教授博佩荣说：“离开人生，哲学是
空洞的；离开哲学，人生是盲目的。 空洞的；离开哲学，人生是盲目的。”下列关于生活与哲 学关系的说法， 学关系的说法，不正确的是 ( A．生活需要哲学，哲学就在我们身边 ．生活需要哲学， B．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 ． C．哲学是指导人们生活得更好的艺术 ． D．哲学的任务就是寻找光明 ， 在人类生活的路途上 ． 哲学的任务就是寻找光明， 点起前行的明灯， 点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界 )
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第一单元 生活智慧与时代精神
2．哲学的智慧产生于人类的实践活动 ． (1)人类诞生以来，一代又一代地从事着两项基本的活 人类诞生以来， 人类诞生以来 一是认识世界，一是改造世界。 动：一是认识世界，一是改造世界。在改造世界的漫长过 程中，人类不仅逐渐认识着外部世界的现象、本质与规律， 程中，人类不仅逐渐认识着外部世界的现象、本质与规律， 人 不断思考着人与外部世界的关系， 不断思考着人与外部世界的关系，而且在尽力追求自身的 发展与完善。 发展与完善。
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第一单元 生活智慧与时代精神
一、哲学就在我们身边 1． 哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的 ， 而 ． 哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的， 是在人们的____________和 ____________的活动中 ， 在处 的活动中， 是在人们的 和 的活动中 的实践中逐步形成和发展起来的。 理____________的实践中逐步形成和发展起来的。 一句话 ， 的实践中逐步形成和发展起来的 一句话， 人 教 哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学的智慧产生于人类的实践活动。 版 政 2 ． 在生活实践中， 人们会自觉或不自觉地思考世界， 2． 在生活实践中 ， 人们会自觉或不自觉地思考世界 ， 治 思考周围的人和事，在这些思考中， 思考周围的人和事，在这些思考中，会触及这样或那样的 具有哲学性质的问题。在这一意义上， 具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人 们对____________和____________。 们对 和 。 3． 哲学与我们的生活 、 与我们置身其中的自然和社 ． 哲学与我们的生活、 会密切相关， 它总是____________或 ____________地影响 会密切相关 ， 它总是 或 地影响 着我们的学习、工作和生活。 着我们的学习、工作和生活。
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第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导
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第一单元 生活智慧与时代精神
1.通过学习哲学智慧产生于人类的实践活动和 通过学习哲学智慧产生于人类的实践活动和 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考， 知识与技 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考， 理解哲学与生活密切相关 能 2．理解哲学的本义和任务 ． 1.联系身边的生活分析哲学与生活的密切联系 联系身边的生活分析哲学与生活的密切联系 过程与方 2．通过网络或其他方式搜集哲理故事，体会 ．通过网络或其他方式搜集哲理故事， 法 其中的哲学道理 情感、 通过对哲学的产生、 情感、态 通过对哲学的产生、哲学与生活的密切关系 的分析， 度与价值 的分析，增强我们对哲学的感悟和思想认同 感 观
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第一单元 生活智慧与时代精神
(2)随着实践的发展，人们对外部世界的认识越来越丰 随着实践的发展， 随着实践的发展 富并且连贯起来，这促使人们进一步思考： 富并且连贯起来，这促使人们进一步思考：世界上的万事 万物有没有共同的性质与规律？ 万物有没有共同的性质与规律？人与外部世界万事万物的 关系是怎样的？ 关系是怎样的？人们认识和改造世界有没有可供遵循的基 本规律？经过长期的积累、丰富和发展， 本规律？经过长期的积累、丰富和发展，产生了哲学的智 慧思想，形成了关于哲学的学说。 慧思想，形成了关于哲学的学说。 (3)没有人类的实践，就没有哲学。哲学正是源于人们 没有人类的实践，就没有哲学。 没有人类的实践 对实践的追问和对世界的思考。 对实践的追问和对世界的思考。