六年级花城版下册音乐doc

第一单元《长城歌谣》教学计划
一、编者意图：
这一课编者围绕“唱长城，颂祖国”这一主题，安排了演唱三首关于长城的歌曲、听赏长城乐曲这三项内容。

依据《标准》三至五年级“热爱祖国”德育的有关要求，各学科都应渗透爱国教育，而音乐教育的最大特点就是通过培养学生的美感，来启发学生的道德情操，本课重点是通过了解长城的历史，演唱、欣赏长城的歌曲和乐曲，从而达到以音乐陶冶爱国主义高尚情操，培养学生爱祖国、爱人民、爱祖国美好河山，以及为祖国今天所取得的成绩而骄傲的爱国热情。

二、教材内容：
《长城放鸽》是一首现代爱国主义教育的歌曲，属于100首爱国主义歌曲之一。

歌曲旋律优美动听，改编为合唱曲谱后，被广泛选取为合唱比赛的演唱曲目。

本课歌曲开始第一乐句运用了合唱的形式，来模仿鸽子发出的声音。

歌曲抒情而豪迈，节奏中有很多弱起小节，歌曲表现了祖国经济国力的发展，一片欣欣向荣的景象。

《长城谣》是流行于三四十年代的一首优秀歌曲，潘孑农作词，刘雪庵作曲，作于1937年。

这首歌原是为电影《关山万里》所作的插曲，后因抗日战争爆发，影片没有拍成，但歌曲却被保留了下来，成为风行全国的一首抗战歌曲，并流传到国外。

歌曲旋律苍凉悲壮，质朴自然，充分描写出旧时人民的悲惨生活，见证历史的沧桑，也表现了中国人民不屈不挠的英勇斗争精神。

《孟姜女哭长城》是有关于长城的一个传说故事，描写古代修筑长城的劳动人民的悲惨生活，说明长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。

歌曲旋律为典型的五声音阶,具有浓厚的中国民歌特色，简单易唱，委婉动人。

《长城随想》的创作背景是：在1978年刘文金随中国艺术团访问美国，在纽约的联合国大厦休息厅里，挂着一幅巨大的万里长城的彩色壁毯，气势雄伟，光彩夺目。

他久久凝视着，一种强烈的民族自豪感和创作欲望交织在一起，不禁浮想联翩，回国后就创作了这首作品，1982年由闵惠芬和上海民族乐团首演。

乐曲旋律庄重，优美如歌，音乐作品中丰富的内涵和音乐的艺术形象，完美地表现音乐作品的思想内容，从心灵深处来感染和教育学生。

乐曲分别由“关山行”“烽火操”“忠魂祭”“遥望篇”由四个乐章组成。

三、教学目标：
1、通过学唱歌曲《长城放鸽》，学生能用抒情、豪迈的情绪和优美的声音来演唱歌曲，表达对祖国的热爱。

2、通过学唱歌曲《长城谣》，了解旧时人民的苦难生活，并且与歌曲《长城放鸽》进行比较，感受不同时代同一题材的歌曲所展示的生活面貌，珍惜今天来之不易的幸福生活，从而激发学生的民族自豪感和爱国热情；演唱歌曲时注意唱好二声部的音高、音
准，同时培养学生学会分析歌曲的情绪进而选择适当的速度和力度进行演唱。

3、通过学唱歌曲《孟姜女哭长城》，了解长城的历史和关于长城的传说等，学会分析歌曲的曲式结构。

4、听赏乐曲《长城随想》,通过讲解与欣赏使学生初步了解二胡协奏曲的演奏风格，同时进一步让学生理解长城是中华民族的伟大象征进而增强爱国主义精神;能用自制乐器为乐曲伴奏，培养学生的动手、动脑能力。

教学重点：
通过学唱歌曲《长城放鸽》、《长城谣》、《长城放鸽》，学生能歌曲的情绪选择适当的速度和力度进行演唱，培养学生爱祖国、爱人民、爱祖国美好河山，以及为祖国今天所取得的成绩而骄傲的爱国热情。

教学难点：
演唱歌曲时注意唱好二声部的音高、音准，同时培养学生学会分析歌曲的情绪进而选择适当的速度和力度进行演唱；学会分析歌曲的曲式结
教学时间：4课时
第一课时（总第1课时）
教学内容：花城版第12册音乐P2上的内容：《长城放鸽》歌曲教学
教学目标：
1、知识与技能：能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

2、过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。

3、情感态度与价值观：培养学生从小养热爱祖国的良好品质。

教学重点：歌曲教学
教学难点：歌曲中的切分节奏：
教具：多媒体、电子琴
第二课时总第2课时
教学内容：花城版第12册音乐P3上的内容：《长城谣》
课型：歌曲教学
教学目标：
1、知识与技能：
明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，指导学生运用节奏和旋律知识体会和感受其在音乐作品中的作用，
2、过程与方法：感性体验和理性知识相结合，
3、情感态度与价值观：更多地从音乐的表现手段入手，分析理解作品。

教学重点：歌曲教学
教学难点：歌曲中的切分节奏：
教具：多媒体、电子琴
第三课时总第3课时
教学内容：花城版第12册音乐P4上的内容：《孟姜女哭长城》
课型：歌曲教学
教学目标：
1、知识与技能：明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，指导学生运用节奏和旋律知识体会和感受其在音乐作品中的作用，
2、过程与方法：感性体验和理性知识相结合，
3、情感态度与价值观：更多地从音乐的表现手段入手，分析理解作品。

教学重点：歌曲教学
教学难点：歌曲中的切分节奏：
教具：多媒体、电子琴
教学过程：
第四课时总第4课时
教学内容：花城版第12册音乐P4上的内容：《长城随想》第一乐章“关山行”
课型：欣赏教学
教学目标：
1、知识与技能：明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，指导学生运用节奏和旋律知识体会和感受其在音乐作品中的作用，
2、过程与方法：感性体验和理性知识相结合，
3、情感态度与价值观：更多地从音乐的表现手段入手，分析理解作品。

教学重点：歌曲教学
教学难点：歌曲中的切分节奏：
教材分析：
《长城随想》是中国作曲家刘文金于1978年创作的二胡协奏曲。

由闵慧芬和上海民族乐团1982年首演。

全曲4个乐章：关山行、烽火操、忠魂祭和遥望篇。

第一乐章乐队奏出宽广雄伟的歌颂长城主题，以独奏二胡深沉庄重的叙述性旋律，倾诉作者面对巍峨长城浮想联翩、心潮起伏的爱恋之情。

第二乐章乐队音乐悲壮而有战斗性，与二胡刚柔相济的音调旋律结合，表现中华儿女在烽火硝烟的战争年代为保卫长城而浴血奋战的情景。

第三乐章在乐队模仿古钟回荡、山川悲鸣的音乐背景衬托之下，二胡主题由肃穆含蓄的基调逐步发展为豪迈激越，气动山河。

第四乐章二胡变化再现第一乐章主题材料，接以舞蹈性的旋律，尾声变化再现了激越宽广的长城主题。

作品蕴含有鲜明的时代特征和浓郁的民族风格。

教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电钢琴
第2单元学唱两首英文歌曲
教材内容分析：
《噢！苏珊娜》是一首美国很著名的歌曲，它是由美国作曲家福斯特创作的，在美国家喻户晓。

曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。

歌曲的结构：┌──A──┐┌─B─┐
‖: a + b1:‖ b + a
(4) (4) (4) (4)
请同学们自己开动脑筋去找出歌曲中哪些乐句是相同的，哪些是不同的。

这些相同的与不同的乐句带给人们什么样的感受？
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。

生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。

歌曲的结构：┌──A──┐
a+b+a6+c1
(4) (4) (4) (4)
┌───B───┐
‖: a + b :‖a +C
(4) (4) (4) (4)
听英文歌曲、唱英文歌曲是小学音乐（高年级）教学的重要手段之一。

小学生的特点就是爱说、爱唱，英文歌曲的学习可以提高学生学习音乐、英语学习的兴趣、活跃课
堂气氛，唱歌时联系到音高、节奏、速度、强弱等音乐技能的训练，还可以帮助训练语音语调。

在轻松、愉快的氛围中学习英语。

教学目标：
1、能用欢快自然的声音唱好英文歌曲《哦，苏珊娜》、《铃儿响叮当》。

2、了解美国民歌的基本知识。

3、感受旋律线的起伏，节奏的动感。

歌唱时，利用手号校正旋律的相对音高（做练习时，速度可放慢一些）。

4、体会这两首歌曲的欢快的情感，以及歌曲中所体现出来的感情。

即能表达出少年儿童同伴间珍贵友谊之情和人们在圣诞节中尽情狂欢的幸福感，和在雪橇上急速飞奔时的愉悦心情。

5、初步掌握五线谱的入门知识。

教学重点：能用欢快自然的声音唱好英文歌曲《哦，苏珊娜》、《铃儿响叮当》；感受旋律线的起伏，节奏的动感。

教学难点：体会这两首歌曲的欢快的情感，以及歌曲中所体现出来的感情；利用手号校正旋律的相对音高；初步掌握五线谱的入门知识。

教学时间：两课时
第一课时总第5课时
课题：《OH!SUSANNA》
课型：歌曲教学
教学目标：
1、知识与技能：
通过学习活动的开展，充分调动学生的学习积极热情，使他们感到学习音乐的快乐，发展学生想象力、创造力，以及即兴创作表演的能力。

在活动中培养学生的小组合作，积极参与精神。

2、过程与方法：能用断、连的演唱技巧唱歌。

培养学生的歌唱技能。

3、情感态度与价值观：以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜。

教学重点：歌曲教学
教学难点：歌曲中的切分节奏：
教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电子琴
第二课时总第6课时
课题：《铃儿响叮当》
课型：歌曲教学
教学目标：
1、知识与技能：
通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

2、过程与方法：过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。

3、情感态度与价值观：通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。

教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。

教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。

教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电子琴
第三单元：《多彩的乡音》
第一课时总第7课时
课题：《盼红军》
课型：歌曲教学
教学目标：
1、知识与技能：通过学习歌曲激发我们对大人民子弟兵的的热爱与歌颂。

2、过程与方法：过歌曲的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。

3、情感态度与价值观：通过视唱练习掌握音准、熟悉乐谱。

教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。

教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。

教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电子琴
教学时间：六课时
第二课时总第8课时
课题：《浏阳河》
课型：歌曲教学
教学目标：|
1、知识与技能：通过练习，学生能够用正确的技法演奏《浏阳河》。

2、过程与方法：通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰
富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。

3、情感态度与价值观：在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。

教学重点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。

激发学生热爱民族音乐的情感。

教学难点：找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。

教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电子琴
教学过程：
第三课时总第9课时
课题：《沂蒙山小调》
课型：歌曲教学
教学目标：|
1、知识与技能：通过学唱此歌曲，让学生了解山东民歌风格韵味
2、过程与方法：爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的
热爱。

3、情感态度与价值观：在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。

教学重点：学会唱《沂蒙山小调》，感受民歌的风格。

教学难点：找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。

教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电子琴
第四课时总第10课时
课题：《夺丰收》
课型：歌曲教学
教学目标：|
1、这是一首以农渔丰收为主题的民族管弦乐作品。

2、听赏感受鼓乐曲的特色
3、感受中国民间音乐的博大精深
教学重点：听赏乐曲，感受民歌的风格。

教学难点：找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。

教学方法及手段：欣赏感受的方法教学
教具：多媒体、电子琴
第五课时总第11课时
课题：《翻身的日子》
课型：欣赏教学
教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏<<翻身的日子>>,感受钢琴的音色和丰富的表现力
2、过程与方法：学习调式,音阶,五声音阶,五声调式,波音,钢琴这儿个音乐知识
3、情感态度与价值观：.通过欣赏<<翻身的日子>>,使学生更加热爱中国的民族音乐;也使学生产生对今天的好日子无比珍惜之情,从而更加努力学习,创造美好的未来教学重点：欣赏钢琴曲<<翻身的日子>>
教学难点：钢琴,设音,调式,音阶,五声音阶,五声调式
教学方法及手段：欣赏感受的方法教学
教具：多媒体、电子琴
第六课时总第 12课时
课题：《美术片：山水情》
课型：欣赏教学
教学目标：|
1、通过欣赏美术片山水情，感受山水画之美
2、欣赏感受的过程中逐渐领悟
3、感受中国景点美术片的韵味，为自己是华夏之子而自豪。

教学重点：欣赏美术片
教学难点：感受用图画与音乐的结合
教具：多媒体、电子琴
教学过程：
第四单元：《环球音乐探宝八再行欧洲》
第一课时总第13课时
课题：《TIK TIK TAK 》
课题：《TIK TIK TAK 》
课型：歌曲教学
教学目标：|
1、通过学习希腊民歌TIK TIK TAK，充分感受希腊人民的欢快活跃的个性。

2、欣赏感受的过程中逐渐领悟
3、情感态度与价值观：感受希腊民歌的旋律特点。

教学重点：学习歌曲的唱法
教学难点：歌曲中的十六分节奏
教具：多媒体、电子琴
教学时间：六课时
第二课时总第14课时
课题：《缆车》
课型：歌曲教学
教学目标：|
1、知识与技能：．欣赏歌曲《缆车》，听辨男声音色，感受童声、女声、男声3类不同音色的特点及其艺术表现力。

2、过程与方法：欣赏合唱的美妙音响效果
3、情感态度与价值观：感受意大利歌曲的旋律特点。

教学重点：欣赏合唱
教学难点：歌曲中的十六分节奏
教具：多媒体、电子琴
第三课时总第15课时
课题：《小鸟》
课时：第15课时
课型：歌曲教学
教学目标：
1、知识与技能：通过歌曲的学习，掌握两个声部的歌曲演唱方法。

2、过程与方法：感性体验和理性知识相结合，
3、情感态度与价值观：了解波兰歌曲的旋律特点
教学重点：歌曲教学
教学难点：歌曲中的切分节奏：
教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电子琴
教学过程：
第四课时总第16课时
课题：《卡林卡》
课型：歌曲教学
教学目标：
1、知识与技能：通过歌曲的学习，掌握两个声部的歌曲演唱方法。

2、过程与方法：感性体验和理性知识相结合，
3、情感态度与价值观：了解波兰歌曲的旋律特点
教学重点：歌曲教学
教学难点：歌曲中的切分节奏：
教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电子琴
第五课时总第17课时
课题：《挪威舞曲》
课型：欣赏教学
教学目标：
1、通过让学生理解不同强弱带来的不同感受，培养学生的乐感，训练他们逻辑思维能力，提高发散思维能力。

2、感性体验和理性知识相结合，
3、进一步理解ƒ与p的不同运用给歌曲带来的不同感受。

教学重点：欣赏乐曲
教学难点：乐曲中的切分节奏：
教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电子琴
第六课时 总第18课时
课题：《斗牛士之歌》 课型：欣赏教学 教学目标：
1、知识与技能：通过练习，学生能够用正确的技法演奏《浏阳河》。

2
、过程与方法：通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。

3、情感态度与价值观：在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐。

教学重点：欣赏乐曲
教学难点：乐曲中的切分节奏：
教学方法及手段：视听唱结合的方法教学 教具：多媒体、电子琴
第五单元：《音乐创作-京京冰冰学写歌》
总第19课时
课题：《京京冰冰学写歌》
课型：音乐创作教学
教学目标：
1、知识与技能：对学生歌曲创作启蒙，让学生了解写简单歌曲的一般方法与步骤。

2、过程与方法：实验探究。

3、情感态度与价值观：引导学生积极主动参与教学活动，诱发学生的创作思维，让学生在尝试写歌活动中有创新的体验，并受到教学与美的熏陶。

教学重点：欣赏乐曲
教学难点：乐曲中的切分节奏：
教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电子琴
教学过程：
第六单元：《走进音乐大师----舒伯特》
第一课时总第20课时
课题：《舒伯特》
课型：欣赏教学
教学目标：
1、知识与技能：聆听《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。

2、过程与方法：掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的.基本知识。

3、情感态度与价值观：了解舒伯特的生平及其音乐创作。

初步了解浪漫乐派的风格特点。

教学重点：了解舒伯特生平
教学难点：了解舒伯特生平教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电子琴
教学时间：四课时
教学过程：
第二课时总第21课时课题：《野玫瑰》
课型：欣赏教学
教学目标：
1、知识与技能：认识三种变音记号的作用，并能唱准歌曲中的升降记号。

2、过程与方法：通过歌曲学习，了解舒伯特的生平及歌曲的创作意境，体会两首世界名曲的风格特点。

3、情感态度与价值观：通过欣赏，能听辨歌曲的节拍。

教学重点：认识半音、全音变音记号，并了解他们的含义。

教学难点：复习回旋曲结构和切分节奏。

教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电子琴
第三课时总第22课时
课题：《冬之旅、老艺人》
课型：欣赏教学
教学目标：
1、知识与技能：认识三种变音记号的作用，并能唱准歌曲中的升降记号。

2、过程与方法：通过歌曲学习，了解舒伯特的生平及歌曲的创作意境，体会两首
世界名曲的风格特点。

3、情感态度与价值观：通过欣赏，能听辨歌曲的节拍。

教学重点：认识半音、全音变音记号，并了解他们的含义。

教学难点：复习回旋曲结构和切分节奏。

教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电子琴
第四课时总第23课时课题：《鳟鱼》
课型：欣赏教学
教学目标：
1、知识与技能：欣赏歌曲《鳟鱼》
2、过程与方法：体会大小调在音乐中的情绪变化。

3、情感态度与价值观：了解舒伯特生平及音乐作品。

教学重点：通过学习歌曲，分析音乐的调式，掌握歌曲的内容，体会音乐的情绪。

教学难点：能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。

教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电子琴
第七单元：《全球小朋友大联欢》
第一课时总第24课时
课题：《音乐1234》
课型：欣赏教学
教学目标：
1、知识与技能：听说那个来自全球的各种音乐
2、过程与方法：充分聆听
3、情感态度与价值观：感受不停地域的音乐特点
教学重点：感受音乐
教学难点：能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。

教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电子琴
教学时间：五课时
教学过程：
第二课时25课时
课题：《音乐1234》
课型：欣赏教学
教学目标：
1、知识与技能：听说那个来自全球的各种音乐
2、过程与方法：充分聆听
3、情感态度与价值观：感受不停地域的音乐特点
教学重点：感受音乐
教学难点：能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。

教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电子琴
第三课时总第26课时
课题：《小白菜》
课型：欣赏教学
教学目标：
1、知识与技能：运用对比的方法听赏河北民歌<<小白菜>>与歌曲<<我属于你>>了解传统民歌与民歌风格的创作歌曲之间的传承关系与新歌创新的表现手法
2、过程与方法：通过欣赏演唱,演奏等实践活动,使学生感受我国民歌的发展与创新与传统民歌有着密不可分的血肉关系,唤起学生对民歌的兴趣,并延伸到对民族祖国之爱。

3、情感态度与价值观：以民歌论坛为载体,通过收集,整理民歌发展方向的知识,了解民歌是中国音乐文化发展取之不尽的宝库。

教学重点：通过欣赏演唱、演奏等实践活动,使学生探索新民歌与传统民歌之间血肉
不可分的关系的同时，提高学生对音乐的鉴赏能力。

教学难点：调动学生利用优美的歌声表达歌曲，激发学生对祖国，对时代的热爱之情。

教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、电子琴
第四课时总第27课时
课题：《小白菜》
课型：欣赏教学
教学目标：
1、知识与技能：运用对比的方法听赏河北民歌<<小白菜>>与歌曲<<我属于你>>了解传统民歌与民歌风格的创作歌曲之间的传承关系与新歌创新的表现手法
2、过程与方法：通过欣赏演唱,演奏等实践活动,使学生感受我国民歌的发展与创新与传统民歌有着密不可分的血肉关系,唤起学生对民歌的兴趣,并延伸到对民族祖国之爱。

3、情感态度与价值观：以民歌论坛为载体,通过收集,整理民歌发展方向的知识,了解民歌是中国音乐文化发展取之不尽的宝库。