2013学年度第二学期一年级数学基础知识竞赛题

比德小学2012—2013学年度第二学期一年级数学基础知识竞赛试卷班級姓名得分
一、填空（32分）
1. (1)3元=( )角(2)70角=( )元
2. (1)4角=( )分(2)60分=( )角
3. (1)5角8分=( )分(2)19分=( )角( )分
4.(1)3个一和8个十组成的数是( )．(2)10个十组成的数是( )．
5. 56的十位上的数字是( )，表示( )个( )；个位上的数字是( )，表示( )个( )．
6.(1)1角4分=( )角( )分(2)4角+9角=( )元( )角
7. (1)5分+3分=( )分(2)1元6角=( )角
8. (1)1角6分=( )分(2)9分+5分=( )角( )分．
9. 按照从大到小的顺序把下面各数排列起来．
455440503443
___________________________________
10、在○里填上“>”、“<”或“=”
70－30○30 100○80＋20 60○62－7
11、按规律填数
（1）2、5、8、（）、（）。

（2）40、35、30、（）、（）。

二、口算题(8分)
6+9=17+4=18+25=33+23= 11+10= 10+15= 19+14= 18+32=
三、文字叙述题(每道小题4分共8分)
1. 一个加数是26，另一个加数是50，和是多少?
2. 从68里减去5，差是多少?
四、解決問題
请你数一数，填一填：（4分）
这辆小火车里有（）□，有（）Δ，有（）个○，
有（）个
在你认为合适的答案下面打“√”（6分）X|k |B | 1 . c| O |m
梨有40个，苹果的个数比梨少得多，苹果可能有多少个？
18个28个48个
三（1）班有47人去春游，坐哪辆汽车比较合适？
用同样长的小棒摆出1个平行四边形，最少要用多少根小棒？
X k B 1 . c o m
解决生活中的问题。

（前面每題5分，最后1題2分，共42分） 学校买来52盒彩色粉笔，用去一些后还剩20盒，用去多少盒？
学校有男老师12人，女老师比男老师多
30
人，女老师有多少人？
小玲买一本字典用了8元钱，她付给营业员20元，应找回多少钱？ 亮亮有40张纸，折纸飞机先用去13张，又用去9张，共用去多少张纸？
学校图书馆有一些故事书，借出一半后，还剩30本，学校原来有故事书多少本？
动物园里有熊猫4只，猴子24只，小狗30只，小兔7只， 小兔比猴子少多少只？
再来多少只熊猫就能和小狗同样多了？ 猴子和小狗一共有多少只？
河里有一群鸭子，2只前面有2只，2只后面有2只，2只中间还有2只，共有（ ）只鸭子。

要求。

2、与好友商议，如何开展这次活动。

全班交流，教师提出注意事
项。

10 黄河是怎样变化的
教学时间学习目标
（一）知识与技能：认识8 个生字。

把握课文主要
内容，了解黄河发生变化的过程和原因。

（二）过程与方法：朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

（三）情感态度于与价值观：搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

教学重点：把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，
教学难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。

课前准备：查找有关黄河的资料。

课时安排：1 课时
教学过程
一、初读课文扫除障碍理清脉络
首先，要求学生带着如下问题初读课文：
①不懂的字词查字典或联系上下文初步理解。

②想一想，这篇课文先讲什么？接着讲什么？然后讲什么？最后讲什么？
③哪个部分是课文重点讲述的内容？你根据什么
确定这一部分是重点内容？
④把讲黄河变化的两个原因的重点句子画下来。

教
师通过巡堂查看，指名回答，了解学生自学情况，
酌情予以指导。

二、细读课文理解内容
1、把握重点让学生带着课后问题“根据课文内容，归纳一下黄河发生变化的两个方面的原因，再说说这两方面原因之间的关系”
2、细读课文第三部分重点段落，用笔勾画出能说明以上问题的有关词句。

3、然后分成四人小组议一议自己对这一部分内容的理解。

课文中“一是……二是……”明确指出了黄河变化的两个原因，归纳一下：一是大自然本身的变化造成水土严重流失，大量泥沙进入黄河；二是人为的因素，破坏植物，造成水土流失。

第６自然段后面用了１２个“越”字，具体地写出了这两方面相互作用的关系，水土流失形成的恶性循环：土壤的肥力下降，造成农作物减产；农作物减产了，人们就得多开垦荒地；多开垦荒地植物遭破坏，又造成水土流失。

这样循环往复，黄河中的泥沙越积越多，以至黄河决口、改道的次数就更频繁。

4、要让学生通过有感情地朗读。

去体会这种恶性循环就是前文所说的“黄河成了中华民族的忧患”。

“解除这一忧患的关键是什么？科学家设计的治理黄河的
方案是什么？”
5、让学生带着问题读课文最后一段，并归纳出科学家设计的治黄方案的要点。

通过抓重点词、句的读议，使学生加深对课文重点内容的理解。

三、回顾全文，落实重点
1、引导让学生再读全文，想想作者为什么能把黄河的变化过程揭示得这么具体，使人读了课文就能清楚地了解这一变化过程。

让学生懂得文中主要是用了大量的数字说明，如“黄河决口１５００多次，改道２６次”，“含沙量相当于长江的６８倍”，“从上游带到下游的泥沙总量达１６亿吨”，“４亿顿沉积在下游河道中”，“有的河段高出两岸农田３——４米，甚至高出１０米以上”，“每年，黄河流域每平方公里就有４０００吨宝贵的土壤被侵蚀”，“相当于一年破坏耕地５５０万亩”。

这些确凿的发人深省的数字使得文章内容具体生动，有很强的说服力，黄河的“表现”怎不令人忧虑！人们再不注意保护大自然，将受到大自然更多的、更恶劣的惩罚。

这些材料数据的获得，靠的是作者平时的观察积累。

顺势引导学生做生活的有心人，只要善于发现，仔细观察，注意积累，作文就有取之不尽，用之不竭的材料。

四、结合课文讨论交流
1、学了这篇课文你受到了什么启发？”要组织学。