人教版小学数学第二册教案全集

一、位置
单元分析
一、教案内容：
教材第1~9页，上下，前后，左右的认识，以及在此基础上从两个维度来确定物体的位置.
二、教案目标：
1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性.b5E2RGbCAP
2、使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置.
3、使学生能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置.
三、教案重点：正确辨别“上、下”、“前、后”、“左、右”.
四、教案难点：正确辨别“左、右”的相对性.
五、教材分析：
儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下、前、后、左、右等方位已积累了一些戌经验，但不一定能准确地加以判断，因此本单元进行集中教
案.p1EanqFDPw
本单元教材的编写特点：
1、提供丰富的生活和活动情境，帮助儿音体验空间方位.
2、依照儿音空间方位的认知顺序进行编排.
六、教案建议：
1、注意根据学生认识空间方位的特点安排教案.
一般学生在6岁时就能完全正确地辨别“上、下”、“前、后”，但是以自身为中心的“左、右”辨别尚未发展完善.因此，对于“上、下”、“前、后”，可
以尽量放手让学生独立辨别，而“左、右”则要引导学生从自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别.DXDiTa9E3d
2、要适当把握教案要求.
“左、右”的相对性比较难理解，教材主要是通过一些活动和游戏来帮助学生辨别.教案中，教师可以利用教材提供的资源或自己创设活动，组织学生充分地体验，应避免抽象地让学生判断.RTCrpUDGiT
七、教案安排：
1、上、下…………1课时
2、前、后…………1课时
3、左、右…………1课时
4、位置……………1课时
课题一上、下
课型：新授课授课时间：第周第课时
教案内容：教科书第1页
教案目标：
1、学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置.
2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力.
3、培养学生观察能力和语言表达能力.
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系.
教案重点：使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置.教具、学具准备：课件、彩笔、纸
教案过程：
一、谈话导入
1、同学们，新的一学期开始了，编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明.他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的.同学们愿意和他们成为朋友吗？现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！5PCzVD7HxA
2、揭示课题
聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”
同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下.<板书课题：上、下）
二、探究新知
1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？
2、观察画面，体会上、下的含义
<1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？jLBHrnAILg <2）出示主题图课件
请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？
<3）大家发现了这么多东西，真了不起！
谁能说出：汽车下面有什么？
你能像老师这样提出问题吗？
3、看书第1页，完成书上的填空.
指名口答订正.
三、活动
1、拍手游戏
<1）教师发口令，学生上下拍手
<2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手.
2、小组活动
小组长发口令，其余的同学动手摆.如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……
3、画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画
四、小结
今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？
作业布置：
板书设计：
课后小记：
课题二前、后
课型：新授课授课时间：第周第课时
教案内容：教科书第2页,做一做的第2题.
教案目标：
1、使学生初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置.
2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力.
3、培养学生观察能力和语言表达能力.
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系.
教案重点：使学生认识“前、后”的基本含义，了解它们的相对性.使学生会用“前、后””描述物体的相对位置.xHAQX74J0X
教案难点：三者相比的相对性.
教具、学具准备：第2页的情景图.
教案过程：
一、导入：
小朋友们，今天老师要和大家做个游戏.咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？<师做母鸡，一生做老鹰，其他生做小鸡） LDAYtRyKfE
二、学习新知：
1、师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏.
2、师提问：我的后面是谁？
生1：是xxx.
生2：是班里的很多小朋友.
……
我在谁的前面？我前面是谁？我后面的3位小朋友是谁？
3、学生自己提出问题并解答.
4、出示第2页主题图.
<1）自己根据图画提出问题.
<2）小组内解决问题.
<3）在书上填写.
三、练习：做一做第2题.
1、学生自己根据图意提出问题.
2、小组解决问题.
3、在书上填写.
四、小结：
通过这节课的学习，你学会了什么？
作业布置：
板书设计：
课后小记：
课题三左、右
课型：新授课授课时间：第周第课时
教案内容：教科书第3页内容、2做一做第1题，练习一第6题.
教案目标：
1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性.
2、使学生会用“左、右”描述物体的相对位置.
3、培养学生团结协作的精神.
教案重点：使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置.
教案难点：二者相比的相对性.
教具、学具准备：教师：录音机、磁带、课件等；学生：学习用品.
教案过程：
一、导入：
今天我给大家请来了一位老朋友，想知道是谁吗？<课件演示M老鼠智慧交通）指挥交通干什么？我们平时走路靠那边走？由此引出左右.Zzz6ZB2Ltk
二、学习新知：
1、分辨自己身体的左右.
<1）你能指出你的左边、右边吗？
<2）其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？
<3） M老鼠想做健身操给大家看一看.<课件演示，学生跟着一起做）
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来.
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来.
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来.
小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖.
小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖.
小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺.
小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺.
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来.
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来.
小手拍拍，小手拍拍，小手放下来.
<4）出示手模型板帖.
2、进一步认识左和右.
<1）你会用左和右说一句话吗？
<2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？
<3）说一说你现在坐的位置<左右、左边几个人），
3、左右的相对性.
<1）准备好你的各种学习用品.同位两个合作，动手摆一摆.
<2）提出要求：
①把数学书放在课桌的中间.
②铅笔放在数学书的左边.
③尺子放在数学书的右边.
④橡皮放在数学书的左边、尺子的右边.
⑤摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
……
<3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？<我的左边有什么，你的左边有什么？）
<4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？
三、练习：
1、第4页做一做第2题.
你的前面是< ），后面是< ），
左边是< ），右边是< ）.
从前往后数你是第< ），
从左往右数你是第< ）.
2、完成练习一第6题.
四、小结.
通过这节课的学习，你学会了什么？
作业布置：
板书设计：
认识左、右
左右
右左
课后小记：
课题四位置
课型：新授课授课时间：第周第课时
教案内容：教科书第5~9页
教案目标：
1、结合学生实际，根据行、列确定物体位置.
2、学会确定物体位置.
3、培养学生团结合作的精神.
教案重点：结合实际正确描述物体位置，理解相对性.
教案难点：理解相对性.
教具、学具准备：主题图.
教案过程：
一、导入：
小朋友们，今天有一位小客人来到我们班里，首先让我们表示热烈的欢迎.
二、学习新知：
1、这位小客人坐在哪里呢？他坐在第1组第2个，谁能很快地找出他来？<出现四种找法，分别从前、后、左、右找起）dvzfvkwMI1
2、我们一般都是怎样找？<使学生明确一般第一排是从前数，第几个是从左边开始数.）
3、在自己的书上找出第1组第2个小朋友，他就是我们的小客人.
4、教师提问学生指：
<1）第5组第4个.
<2）第2组第3个.
5、学生小组活动：互相提问并在书上找出相应的小朋友.
6、先说一说你自己的座位，再填空.
你的座位是第< ）组第< ）个.
你前面的同学是第< ）组第< ）个.
你后面的同学是第< ）组第< ）个.
你左边的同学是第< ）组第< ）个.
你右边的同学是第< ）组第< ）个.
三、练习：
<一）第6页做一做.
<1）教师提出问题：第1行第2个是< ），狗在第< ）行第< ）个. <2）你还能提出什么问题？<学生自由提问）
<3）解决问题.
<二）完成练习一
1、第1题.
<1）学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后第4位同学请站起来，请xxx后面的同学举起右手.学生根据教师的要求做.rqyn14ZNXI
<2）学生自己提出要求，其他学生根据要求做.
2、第2题.
<1）教师提出要求：我们来做拍手游戏.两个小朋友一组，做你拍一、我拍一的游戏.
<2）学生分组活动.
3、第3题.
<1）教师出示第三题图画，提出要求：请帮小明布置房间.说一说东西放在什么位置合适.
<2）学生先在小组中说，指名在图画板上贴.
<3）教育学生要养成自己整理房间的好习惯.
4、第5题.
<1）看图，说一说图上画了什么？
<2）你能根据图提出什么问题？<学生自由提问）
<3）学生自己解决问题.
<4）在书上填空.
5、数学游戏：听反话
<1）教师提出要求：听老师说位置，小朋友做出相反的动作.
<2）教师说学生做.
<3）学生在小组里活动.
四、生活中的数学.
1、上下楼梯靠右边走.
2、自行车、汽车都是靠右行.
3、北京的公共汽车停在马路右边.
4、香港的公共汽车停在马路左边.
……
五、小结：
通过这节课的学习，你学会了什么？
作业布置：
板书设计：
课后小记：
二、 20以内退位减法
单元分析
一、教案内容：
二、教案目标：
1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法.
2、使学生初步会用加法和减法解决简单的问题.
3、培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力.
三、教案重点：
引导学生用多种算法计算20以内的退位减法
四、教案难点：
引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题.
五、教案建议：
1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识.
2、引导学生动手操作，开展多种形式的教案活动，学习知识.
3、处理好算法多样化的教案.
4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果.
5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题.
六、课时安排：
1、十几减九------------------------------3课时
2、十几减几------------------------------4课时
3、用数学---------------------------------2课时
4、整理和复习---------------------------3课时
课题一十几减九
课型：新授课授课时间：第周第课时
教案内容：教科书第9~12页
教案目标：
1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九
的退位减法.
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题.
3、培养学生主动探索、合作交流的能力.
教案重点：掌握十几减九的算法.
教案难点：掌握十几减九的算法.
教具、学具准备：教师：第9、10页主题图、课件；学生：小棒
教案过程：
一、复习：出示口算卡片学生口算.
9+4= 9+8= 9+6= 9+2=
9+9= 9+5= 9+3= 9+7=
二、学习新知：
1、导入：
同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他
们在干什么？<课件出示公园情景图，先突出气球部分）EmxvxOtOco
2、你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？
3、气球图列式：15-9=
风车图列式：16-9=
小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式.
4、公园另一角的小朋友在干什么？<猜谜、套圈）你能提出什么问题？
列式：13-9= 14-9=
5、观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？
揭题：这节课我们就来学习十几减9<板书课题）
6、<1）15-9用手中的学具<小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？
<2）小组交流自己的方法.
<3）学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选
出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么？SixE2yXPq5
<4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢
的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法.6ewMyirQFL
<5）你还知道那些十几减九的算式吗？
<6）教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的？
<7）小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题.下面我们来做分水果的
游戏.
三、练习：
1、做一做第2题；练习第2题.
2、课件练习：跳木桩比赛<用树桩上的数减小白兔身上的数）.
3、课件练习：帮小蚂蚁回家.
四、总结：
这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？作业布置：
板书设计：
十几减9
15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5
11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3
课后小记：
课题二练习
课型：练习课授课时间：第周第课时
教案内容：练习二1~6题.
教案目标：
熟练掌握十几减九的内容.
教案重点：注意对学困生的辅导.
教案难点：掌握十几减九的算法.
教具、学具准备：口算卡片
教案过程：
一、复习：
小朋友们，上节课我们学习了什么内容？
二、练习：
1、第1题：这是一道用数学的题.
<1）学生自己看图，同位两个说说图意，并提出数学问题.
<2）根据数学问题列出算式，口算得数.
<3）在书上填写.
2、第2题：这是一道计算题.
<1）教师读要求：得数是几就圈上几个.
<2）根据算示圈相应的水果.
<3）根据自己圈的写出得数.
3、第3题：这是一道游戏形式的计算题.
<1）看图，明确图意：帮小鸟回家.
<2）快速口算得数，说给同位听.
<3）连线，小组订正.
4、第4题：这是一道口算十几减九的题.
学生独立口算，订正.
5、第5题：这是一道计算题.
<1）明确要求：根据两个图形口算得数.
<2）同位两个互相检查，看谁算得又对又快.
<3）学生在课堂作业本上写算式.
<4）教师面批面改.
6、第6题：这是一道用数学的题.
<1）学生自己看图，明确图意.
<2）同位两个互相说说图意并提出数学问题.
<3）根据数学问题列出算式写在书上.
<4）全班一起订正.
三、小结：
小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减九的内容，做了很多练习.下面请谈一谈你的收获.
作业布置：
板书设计：
课后小记：
课题三练习
课型：练习课授课时间：第周第课时
教案内容：练习二7、8题，课堂巩固练习.
教案目标：
巩固所学十几减九的内容.熟练掌握十几减九的内容.
教案重点：学生能根据第8题提出多个问题.
教具、学具准备：口算卡片
教案过程：
一、复习：想一想，填一填.
9+< ）=12 9+< ）=18 9+< ）=15
9+< ）=11 9+< ）=13 9+< ）=16
9+< ）=14 9+< ）=17 9+< ）=19
二、课堂巩固练习：快速写出得数，比一比谁写得又对又快又好<写在课堂作业本上）.
9+4 = 12-9 = 13-10 =
14-9 = 18-9 = 15 -9 =
17-9 = 11-9 = 16 -9 =
三、练习二7、8题.
1、第7题.
<1）明确要求：快速写出得数，看谁算得又对又快.
<2）学生自己练习.
<3）全班一起订正.
2、第8题.
<1）引导学生看图，明确图意.
<2）学生自己根据图意提出数学问题.
<3）学生根据自己提出的数学问题列算式解答<口头）.
<4）学生在书上填写.
<5）全班一起订正答案.
四、小结：
小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减九的内容，做了很多练习.下面请谈一谈你的收获.
作业布置：
板书设计：
十几减9
2、12-9=3 6、 16-9=7<个）
15-9=6
课后小记：
课题四十几减几
课型：新授课授课时间：第周第课时
教案内容：教科书第15页例2，练习三第1、2题.
教案目标：
1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计
算“十几减几”的题目.
2、能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算“十几减几”的题
目.
3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣.
教案重点：掌握“十几减几”的算法.
教案准备：根据例2制作的“小猫观鱼”动画课件；口算卡片.
教案过程：
一、复习<卡片出示）：
8+5 = 7+8 = 7+6 = 15-9
= kavU42VRUs
6+8 = 5+7 = 5+9 = 13-9 = y6v3ALoS89
18-9 = 14-9 = 17-9 = 16-9 =
M2ub6vSTnP
二、自主探索，学习新知识.
1、出示“鱼缸内金鱼游动、鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面.首先请学
生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣.0YujCfmUCw
2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现“13条金鱼，花的8条，黑的
有几条“的文字.然后，多媒体再次发出声音，同时在右边小猫的嘴边出现“有
13条金鱼，黑的5条，花的有几条？”的文字.eUts8ZQVRd
3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题.
4、启发学生根据图意和要解决的问题，想象自己准备用什么方法解决.
5、组织小组讨论，广泛发表自己意见.小组内可能出现如下意见.
<1）两只小猫的对话中，已说出了花金鱼8条，黑金鱼5条.
<2）求黑金鱼的条数，10-8=2，2+3=5，5条黑金鱼.
求花金鱼的条数，10-5=5，5+3=8，8条花金鱼.
<3）我一条一条仔细数的，花金鱼8条，黑金鱼5条.
<4）这样算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5条黑金鱼，8条花金鱼.
……
6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议.
在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法.教师要表扬同学想的方法多，
能独立发表自己的意见.然后，请同学们说出自己在解决问题时喜欢那种方法，
并说明理由.sQsAEJkW5T
7、教师有导向性的小结.
教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加
算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性.GMsIasNXkA
三、巩固计算方法.
1、先在书上完成“做一做”第1题，先请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其它同学.一方面扩大练习量，另一方面提高兴
趣.TIrRGchYzg
2、为变化方式，课把“做一做”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习的速
度.7EqZcWLZNX
四、联系实际，解决问题.
练习三第1、2题完全放给学生独立完成.完成后，分别说说解题时自己的想法.也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学.教师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生.lzq7IGf02E
作业布置：
板书设计：十几减几
13-8=5
13-5=8
课后小记：
课题五练习
课型：练习课授课时间：第周第课时
教案内容：课堂练习.
教案目标：
巩固本单元所学十几减几的知识
教案重点：通过练习，口算达到一定熟练程度.
教案过程：
一、揭题：
今天我们来做课堂练习，比一比谁算得又对又快，书写工整.
二、复习：
1、出示：
6+5= 7+8= 4+8=
11-5= 15-7= 12-8=
看到这些题，你想到什么？你发现每一组题有什么特点吗？
2、填空，在括号里填上合适的数.
8+<）=11 8+<）=16 6+<）=15
11-3= 16-<）= 15-6=
独立完成，订正.说一说你发现了什么？
三、课堂练习：
1、两步运算：
11-9= 15-7= 17-6= 12-6=
15-9= 14-7= 18-9= 12-5=
11-4= 16-8= 13-6= 17-8=
2、连加、连减、加减混合：
7+8-9= 16-8+4= 10+7-9=
14-6+5= 11-7+9= 13-6+10=
18-9+2= 14-7+6= 15-8+10=
12-3+7= 11-6+3= 17-8+9=
13-8+7= 15-6+8= 12-9-3=
6+8+5= 19-7-6= 13-5-3=
3、教师面批面改，发现问题及时解决.
四、小结：
谈谈你这节课的收获.
作业布置：
板书设计：十几减几
8+<3）=11 8+<8）=16 6+<9）=15
11-8=3 16-8=8 15-6=9zvpgeqJ1hk
课后小记：
课题六练习
课型：练习课授课时间：第周第课时
教案内容：练习三3～6题.
教案目标：
巩固所学十几减几的知识.
教案重点：对学困生的辅导.
教案过程：
一、回忆上节课所学内容：
小朋友们，上节课我们学习了什么内容，谁能来说一说？
二、完成练习：
1、第3题：这是一道计算题.
<1）明确要求：先说得数，再写算式.
<2）同位合作，互相检查，看谁说得又对又快.
<3）全班用开火车的形式练习.
<4）学生在课堂作业本上写算士并算出得数.
<5）教师进行面批面改，发现问题及时解决.
2、第4题：这是一道计算题.
<1）明确要求：看谁都能算对.
<2）学生练习，在书上填写.
<3）对速度特别快的学生要提出表扬.
<4）全班共同订正.
<5）对全部做对的学生提出表扬.
<6）请做错的同学讲讲自己错在那里，改正错题.
3、第5题：这是一道游戏形式的计算题.
<1）明确要求：帮小朋友坐椅子.五个小朋友各拿一张卡片，卡片上有算式；他们前面有五把椅子，上面有得数，请帮助小朋友坐到相应的椅子上
去.NrpoJac3v1
<2）学生口算得数并连线.
<3）全班一起订正答案.
4、第6题：这是一道连线题.
<1）明确要求：找朋友.
<2）学生根据给出的算式和得数连线.
<3）全班共同订正答案.
三、小结：
小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习.下面请谈一谈你的收获.
作业布置：
板书设计：十几减几
11-6=5 13-7=6
课后小记：
课题七练习
课型：练习课授课时间：第周第课时
教案内容：练习三7——13题.
教案目标：
巩固所学十几减几的知识.
教案重点：对学困生的辅导.
教案过程：
一、复习<口算）：
14-7 = 11-5 = 11-8 =
16-7 = 15-6 = 12-6 =
14-8 = 17-9 = 13-6=
二、练习：
1、第7题：
<1）明确要求：看谁全都能做对.注意看清运算符号.
<2）学生独立完成.
<3）订正答案.
<4）对全做对的学生提出表扬.
2、第8题：小动物爱吃什么？
<1）明确要求：各种水果和蔬菜的旁边有算式，小动物旁边有得数，算一算，看看这些小动物喜欢吃什么.
<2）学生独立完成，连线.
<3）订正答案.
3、第9题：渗透函数概念.。