初三语文试题2019年武汉市初中升学考试语文试卷

初三语文试题2019年武汉市初中升学考试语文试卷
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xxxx年武汉市初中升学考试语文试卷
说明：本试卷分A卷和B卷两部分。

A卷共60分，B卷共90分。

1/2A+B为升学成绩，满分120分。

全卷共8页，19小题。

考试时间150分。

A卷
注意事项：
1.将答案直接写在试题卷上。

2.答题前将密封线内的项目填写清楚。

一、书写及语言基本功考查（10分)
说明：本题不需直接作答，依据你的A卷书写及语言表达基本功来评分。

请特别关以下评分标准：①你的书写工整、规范，可得书写分4分。

②由阅卷
人从你的A卷答案中随机选取三个句子，三句中没有错别字，没有病句，可得语言基本功分6分。

二，语言积累考查
依据原文填空
1.蒹葭苍苍，。

2.采菊东篱下，。

3.落红不是无情物，。

4.僵卧孤村不自哀，。

三、课文自主解读考查
依据相关课文内容回答。

5.在抗日战争这一特殊时期里，茅盾给了平凡的白杨树以特殊的象征义。

如果今天再让你描写白杨树，你将会给白杨树怎样的象征义呢?
答：
6.结合《鱼我所欲也》一文的内容，谈谈你对“舍生取义”的理解。

答：
7.在《故乡》一文中，鲁迅写道：“我想到希望，忽然害怕起来了。

闰土要香
炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。

现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

”
在《中国人失掉了自信力吗》，一文中，鲁迅写道：“一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果，它可以更长久的麻醉着自己。

”
依据对上面两段文字的理解，说说鲁迅对“偶像崇拜”的态度与看法。

答：
B卷
四、阅读能力考查
阅读下文，回答问题。

荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。

友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去！巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独
止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。

”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。

”遂班军而还，一郡并获全。

注：①荀巨伯：东汉桓帝时义士。

②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。

③委：丢下。

④班军：即班师，出征而回。

8.在下面语句中加上个逗号，将其断开。

荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。

9.翻译下面语句。

吾今死矣，子速去!
答：
lo.匈奴“班军而还”的原因是什么?
答：
阅读下文，回答问题。

一桩奇特的诉讼案[刘燕敏]
1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“oPEN”的第一个字母“o”。

这位妈妈
非常吃惊，问她怎么认识的。

伊迪丝说：“是薇拉小姐教的。

”
这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭。

因为她认为女儿在认识“o”之前，能把“o”说成苹果、太阳，足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。

她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。

诉状递上之后，在内华达州立刻掀起轩然大波。

劳拉三世幼儿园认为这位母亲疯了，一些家长也认为她有点小题大做，她的律师也不赞同她的做法，认为这场官司是浪费精力。

然而，这位母亲坚持要把这场官司打下去，哪怕倾家荡产。

三个月后，此案在内华达州立法院开庭。

最后的结果出人意料：劳拉三世幼儿园败诉，因为陪审团的23名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动
了。

她说：我曾到东方某个国家旅行，在一个公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。

剪去翅膀的被放养在一片较大的水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里，当时我非常不解，就请教那里的管理人员。

他们说，这样能防止它们逃跑。

我问为什么?他们解释，剪去一边翅膀的无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的，虽然没被剪去翅膀，但起飞时会因没有必要的滑翔路程，只好老实地呆在水里。

当时我非常震惊，震惊于东方人的聪明。

可是我也感到非常悲哀，为两只天鹅感到悲哀。

今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅。

他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只想像的翅膀，人们早早地就把她投进了那片小水塘，那片只有ABc的小水塘。

这段辩护词后来成了内华达州修
改《公民教育保护法》的依据。

现在美国《公民权法》规定，幼儿在学校拥有玩的权利。

这项权利的列入是否起因于那位母亲的官司，不得而知。

不过，有一点美国人非常清楚，这一规定，使美国在科技方面始终走在了世界的前列，也使美国出现了比其他国家多得多的年轻的百万富翁。

11.这桩诉讼案起诉原因”‘奇特”在哪里?
答：
12.用精练而明确的语言概括本文的主旨。

（答案不得超过30个字。

）（4分）答：
阅读下文，回答问题。

病毒——人类的竞争者[美]詹姆士·崔费尔
或许有人看过电影《星际旅行》，影片中的医疗技术是非常先进的。

他们的大脑外科手术只需要把一些仪器放在病人的前颠上，就能为躺在病床上的病人
做出完整的诊断和治疗。

虽然有这么精湛的技术，但他们还是治不好日常的惠冒。

今天，我们对病毒的研兜越深，就越能发现这个电影竟是准确得令人吃惊的预言。

病毒，可以说是我们所知无生命的东西中最复杂的，或者说是有生命的东西中最简单的。

到底怎么说好，要看你如何定义“生命”一词。

病毒的构成，是DNA的分子或是其近亲RNA，被包围在由蛋白质构成的壳内。

这外壳能骗过细胞，让它以为病毒是有资格进入其内部的。

一旦进入细胞内部的作业区域，病毒就脱掉外壳，欺骗细胞的化学固定运作方式，制造更多的病毒。

这个过程一直进行到细胞的资源用尽为止，这时斯制的病毒就移动到细胞的外面去侵略其他细胞。

因此，虽然病毒本身不能像生物一样复制自己，却能在找到合适的健康细胞时通过复制来繁殖。

病毒的生存方式，解释了为什么治疗病毒引发的疾病会如此困难。

因细胞
侵入而引发的疾病，可以用抗生素来治愈。

许多抗生素的工作原理，是将抗生素本身附着于制作细胞外壁所必需的分子上，因而可以防止新的细胞壁被复制出来。

但是病毒并没有细胞壁，任何杀死被病毒感染的细胞的药物，也会杀死附近
健康的细胞。

要和病毒作战，就必须深入到细胞自身内部的化学运作中，这是我们现在才开始学习的事。

事实上，目前我们对抗病毒最有效的防御，是使用能启动人体免疫系统的疫苗。

利用这样的疫苗，我们终于在全世界消灭了天花，美国已使小儿麻痹等病毒不再是重大的保健问题。

然而，艾滋病病毒的散布是致命的，它提醒我们知道，在没有有效疫苗的时候，病毒疾病是如何肆虐的。

病毒常用的武器有病毒的突变和它们从一个病毒转移核酸到另一个病毒的能力。

你身
体中的细胞分裂时，就有复杂的“校
正”机制运行，以确保所拷贝的DNA是和原版完全相同的，其精确度达到了平均十亿次才有一次错误的比率。

但病毒却是没有校正机制的。

测量结果显示，艾滋病病毒单纯的DNA复制所包含的错误，可以达到每两千次就有一个错误的程度。

这就是说，病毒突变的比率对细胞形态而言，是高到不可思议的程度。

此外，如果两个以上的病毒同时攻击一个细胞，它们还可以交换DNA或RNA 片段，在过程中制造出一种全新的病毒物种。

这些效应加在一起，就意味着人类要经常面对新类型病毒的侵袭。

这就是为什么每年我们都必须接种新疫苗，以预防新型的流行性感冒。

当今社会，特别致命的病毒可能会重创甚至完全消灭一个小区域中的人口——请回想1995年在非洲扎伊尔的爱博拉内出血病毒的流行。

不过，这些不幸的灾难也提供给人类种族的一种保护，因为最后的病毒也会随着最后一位人类寄主的死亡而同归于尽。

然而，今天交
通便利，还以“同归于尽”的方式来保护人类种族的延续，显然是徒劳的，新的病毒能在我们察知其存在以前，就散播到地球上的各大洲。

此外，当人类对荒野的无限制侵犯以后，荒野的界线日益模糊了，我们也就会遭遇越来越多从前没接触过的病毒，给它们获得新寄主的机会，而源自野生动物身上的一些病毒，人类是没有直接防卫能力的。

例如，原来的艾滋病病毒，据传是由原本只会感染猿猴的病毒突变而来的；一位猎人在剥制一只感染了突变病毒的猿猴皮毛时，割伤了手指，就把致命的疾病散播到全世界了。

想不想知道真实的恶梦是什么样?请你想像一种像是引发艾滋病的病毒，让病主能活下去，而在他们死亡前的多年时间散布这种病毒
然后再想像这病毒经过空气传播，像是流行性感冒和日常感冒，在我们能对付它以前，会先死掉几十亿人。

依照诺贝尔奖得主灼书亚·莱德伯
格的说法：“在统御地球上，我们的真正竞争者是病毒。

人类的延续存活并不是必定的。

”
13.为什么会经常产生新类型病毒?
答：
14.在当今社会，人类特别容易遭受病毒重创的原因是什么?
答：
15.依据本文的信息，说说人类最终战胜SARS病毒最有效的措施是什么?
答：
五、写作能力考查
按要求修改。

新时代中学生的新形象
社会在向前发展，时代也在不断进步，各行各业的人们都以新的形象展现在新的时代。

作为中学生的我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代，以新的特点去适应新的时代，这对每个中学生是十分重要的。

我认为中
学生应具备这样的新形象：敢于创新，重于实践，还要学会为人民服务。

创新对一个国家来说显得极其重要。

创新贯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的关键、国家兴旺发达的不竭动力。

创新加速了社会的进步，丰富了社会的财富。

一个国家只有不断提高创新能力，才能立于不败之地。

不创新就要被淘汰，就要被消灭。

国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争，而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争。

在新时代中，各行各业都在飞速发展，如果没有创新精神，是难以适应现代社会的。

所以说，勇于创新是中学生应具备的斯形象。

除了创新，实践也很重要。

有了新方法，不去实践，也只是纸上谈兵，毫无实际意义。

学校之所以重视我们中学生参加实践活动，就是想让我们在实践中得到锻炼，将新的创意运用到实际中去，这样有利于我们良好素质的培养，同时，我们创新能力也得到更好的发挥。

而且，我们能在实践中得到真正的知识，只有你亲自做了，体验了，才会有新的感受，“绝知此事要躬行”也就是这个道理。

所以说，重于实践也是中学生应具备的新形象。

创新和实践，我认为它们最根本在于为人民服务。

全心全意为人民服务是我们中学生必须做到的。

一个不热爱国家和人民的人，又怎能谈得上具备斯时代的新形象呢?如果不为人民服务，他心中只有自我，是难以有所作为的。

有些中学生认为要为人民服务就得大有作为，其实不然，只要能补一块砖，添一片瓦，都是可以的。

所以说，为人民服务是中学生庄具备的断形象。

在新的时代里，我们中学生要具有靳的形象。

我坚信，只要我们具备敢于创新、重于实践、乐于为人民服务的新形象，我们中学生是能够与时俱进的！
16.修改下面句子，使之表意明确，语法规范。

创新和实践，我认为它们最根本在
于为人民服务。

答：
17.从下面句子中删掉一些词语，使之与上下文表意一致，衔接得当。

一个不热爱国家和人民的人，又怎能谈得上具备新时代的新形象呢?
答：
18.作者认为“勇于创新是中学生应具备的新形象。

”本文第二段内容能否支撑这一观点?为什么?
答：
作文
19.“科技以人为本”，“管理以人为本”，“教育以人为本”，……“以人为本”不仅在人们言谈中使用频串极高，而且在现实生活中也越来越受关注。

请以“以人为本”为话题，写一篇，写出自己的关注与思考。

要求：
①自拟题目。

②文体不限。

③篇幅在500至800字之间。

④文中不要出现真实的地名、校名、人名。

xxxx年武汉市初中毕业、升学考试语文试题评分标准及参考答案
一、书写及语言基本功考查评分标准
凡书写工整规范，便于认读，可得书写分4分。

书写不够整洁，但没有认读障碍，可得2分。

书写不整洁。

不便阅读，不得分。

由阅卷点在学生A卷答案中统一确定三个句子，或由阅卷人从学生A卷答案中随机抽取三个句子作为语言基本功分的评分对象。

三句中没有错别字，没有病句，可得语言基本功分6分。

有一个错别字扣1分，有一个病句扣2分，扣完6分为止。

二、语言积累考查评分标准依据诗句原文评分。

每小题5分。

三、课文自主解读考查评分标准依据题㈠要求和相关课文内容讦分。

每小
题1o分。

四、阅读能力考查参考答案及评分标准阅读题评分总原则：
①答案应是通顺、明确、精练的语句。

②答案应与题干构成严密的逻辑对应关系。

③答案必须在原文中找到直接的依据。

符合上边三条原则的答案应给满分。

8.荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。

9.（3分）我现在是活不成了，您快离开吧！
10.被荀巨伯舍身救友的义举所感动。

下面几种表述都应视作正确答案：
①奇特在为女儿的想像力受损而起诉。

②奇特在幼儿园教学生识读字母反被起诉。

12。

下面几种表述都应视作止确答案。

①在玩中培养幼儿的想像力比传授其知识更重要。

②幼儿在玩中发展想像力比学习知识更重要。

③不要过早地给孩子传授知识，这样会制约其
想像力的发展。

13.因为病毒的高频率突变和两个以上的病毒同时攻击一个细胞时都可以产生出新类型病毒。

14.交通便利，致使病毒在被察知之前就传播开来；过度开发大自然，致使人类遭遇到越来越多的没有直接防卫能力的病毒。

15.研制出抵抗SARS病毒的疫苗。

五、写作能力考查参考答案及评分标准
16.下面几种修改都应视作正确答案。

①创新和实践，我认为它们最根本的目的是为人民服务。

②我认为创新和实践的根本目的是为人民服务。

17.删去“国家和”。

18.不能支撑。

因为本段内容重点在强调创新对于国家、民族、社会的意义和作用，没有论述“勇于创新是中学生应具备的新形象”这一观点。

作文评分标准
作文评分切忌打印象分、及格分。

扣住语言表达和思想内容两项标准，按
照下面五类，拉开档次，敢打高分。

五类文：属下面情况之一者，为五类文。

①不具备雏形。

②不具备基本的语言表达能力。

四类文（11—20分)在雏形基本具备的前提下，属下面情况之—者，为四类文。

①语言表达不过关。

②不合题目要求，内容有明显问题。

③生硬套用别人。

三类文：（2l一30分）语言表达过关（用词准确，语句通顺，条理清楚，标点基本规范，有少量错别字与病句)的前提下，属下面情况之一者，为三类文。

①内容似是而非。

②对话题没有自己的关注与思考，有明显贴标签的痕迹。

二类文：兼有下面两种情况者，为二类文。

①语言表达过关。

②扣住了话题，内容能表明作者对本话题有所关注。

但内容较单薄，思考不充分。

一类文：兼
有下面两种情况者，为一类文。

①语言表达过关。

②内容密切关注现实生活，且反映出作者对本话题有较充分的思考。

说明：确定档次后，以每档的中间分为基准分，再根据写作功底的高下，上下浮动2到4分。

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