记叙文参考答案

一、14.成绩较好
15.从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。

所以男孩的母亲这样说。

（意近即可）16.
（1）在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。

（2）相同之处是：这两处“抬起头来”都包含了充分的自信。

不同之处是：前一处“抬起头来”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；后一处“抬起头来”指男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世，并努力奋斗。

17.这“捐”的意义首先是量力而为，捐出自己的一份真心；其次，你的品学，你的成绩，是你对社会最好的捐献。

18.一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。

二、11、女儿与身患重病的老人拉钩许下诺言：让老人等她回来，并送老人布娃娃、认老人做奶奶，这让老人在医院停药后病情不可思议地好转，创造了生命的奇迹。

（大意对即可，答出“拉钩”的具体内容得2分，答出“生命的奇迹”具体内容得2分，共4分）
12、(1)这些描写充分表现了老人内心的孤苦，写出了老人对亲情和爱的渴求。

⑵这一段的内容为后文写老人最后的心愿、与女儿拉钩创造生命的奇迹等内容作铺垫。

(大意对即可，答出前一点得2分，答出后一点得2分，仅答“为下文作铺垫得1分”，共4分)
13、⑴“使劲”点头，“满含”泪水，这两个词语充分表现了“我”被女儿的举动与老人的心愿而感动，并与前面写“我”拒绝老人的心愿的内容形成对比，也写出了“我”因自私而愧疚的心理。

（2分，要点中答出“感动”与“愧疚”即可分别得1分。

）
⑵“如愿以偿”说明了女儿对老人的爱是纯洁、真诚、无私的，从一开始就有这个愿望，呼应了前文内容。

(大意对即可，要点中答出“纯洁”“真诚”“无私”中两点可得2分。

) 14、⑴第一次：决定停止为老人提供无偿治疗，因为老人的病是个“无底洞”，医院难以负担；（2分，写出大意即可）
⑵第二次：决定全力医治老人的病，因为被女儿与老人拉钩创造生命的奇迹、被女儿纯真的心愿所感动。

（2分，写出大意即可。

）
15、答案示例：爱是一个生命对另外一个生命亲近、相伴的渴望，是灵魂的融合，会产生无穷的力量。

文中女孩对老人爱的诺言，使老人有力量与病魔作斗争，创造了生命的奇迹。

汶川大地震中无数中华儿女对灾区人民贴心的援助，给了他们生的信念与希望，爱在中国传递，汶川在废墟中崛起。

（评分说明：本题是开放性的，能联系文章内容谈，言之有理可得2分；能联系生活写出体验可得2分；共4分。

如果句子表达优美，感悟独特，或联系事例贴切感人可额外加1分。

）
三、 15．(3分)(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下螃蟹
16．(3分)久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。

17．(3分)表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。

18．(4分)(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。

(2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。

19．(2分)一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。

四、16.吃惊重新把瓶子放到原处并说明原因
评分说明：（2分）每空1分，第2空答案中若没有“说明原因”不得分。

17.一是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严——靠劳动吃饭；
二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍；
三是因为对女儿的误解；
评分说明：（2分）答出两点即可得满分2分。

18.一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。

评分说明：（2分）每一点1分，全答对得2分。

19.示例：运用动作描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心理。

评分说明：（2分）答出赏析角度1分，准确赏析1分。

20.示例：一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指
爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。

评分说明：（2分）每一点1分，全答对得2分。

五、14.①表现了葵花子的香味；②表现了等待嗑瓜子时的幸福快乐；③体现了“我们”的童真
童趣；④使用叠音词，朗朗上口，有韵律美。

(意对即可。

)
15.①示例：运用比喻，生动形象地表现了祖母精心侍弄土地、热爱生活的品质；或运用比喻，生动形象地表现了祖母热爱劳动、热爱生活的品质。

②示例：运用拟人手法，生动形象地描写了绿叶在地中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现了作者的喜爱之情。

16. 在结构上承上启下或过渡作用。

17.表现了葵花对失意、彷徨中的梵高的鼓舞(注入温暖)；体现了本文的主旨，表现了“爱的最强光”；赋予葵花更深的内涵，使文章更为厚重；《向日葵》也是作者记忆中的开不败的黄花；艺术中的葵花与现实生活中的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵（或加深了文章的意蕴）。

六、1.阿来，四川阿坝人，藏族作家（1分）。

为人乐观、平和，幽默、睿智、豪爽、率性；内心丰富，热爱生活，喜欢读书，痴迷于花（1分）。

作品有《尘埃落定》、《空山>、《格萨尔王》等（1分），价值独特，能代表中国文学走向世界（1分）。

评分意见：能扣住籍贯、性格、代表作品、作品价值四个采分点即可。

2. (1)（3分）比喻。

将徜徉在花间的阿来比作嬉游在河中的鱼儿，形象生动地描摹出了阿来对花的痴迷依恋和其赏花拍花时的欢快自由。

(2)（2分）阿来的作品充满生机，大气，唯美，有恒久的艺术魅力。

3. (1)卒章显志，赞美阿来的人生和作品都如花一般绚丽美好，丰富多彩；(2)与第②段的“未认识阿来之前”（或前文）相呼应，使行文严谨；(3)照应题目；(4)使读者对人物的认识更为完整真实。

（答出一点给2分，两点给3分，答出三点给5分）
4. BF
七、7．（2分）懊丧的原因：一方面因为伤春早逝（1分），一方面是因女人无休止的家务琐事而烦恼，急切寻求解脱而不得。

（1分）
8．（3分）每个女人心中都有一件羽衣，这羽衣象征了女人对美好生活的幻想（1分）。

繁琐劳累的生活让女人们往往忘记了曾经对美好生活的期许和向往（1分）。

对女人们来说其实她不想抛弃现在的生活，只要偶尔打开心扉还能拥有这个幻想就已经足够了（1分）。

9．（3分）划线句用了比喻的修辞手法（1分），把榕树比作绿色的柔波（1分），生动形象地写出了榕树茂密苍翠的特点（1分）。

10．（4分）内容上，作者悟到春不曾匿迹，夏是春的延续（1分）。

任何东西只要存在过就不会真正消失，会以其他形式继续，因此不必为了失去而懊丧（1分）。

结构上，这一段与前文伤春早逝的内容相呼应（1分），使文章结构完整，浑然一体（1分）
11．（3分）C
12．（6分）“也是水湄”的含义是“也在水边”（1分）。

因为“新生南路的前身原是两条美丽的夹堤”，因而她想象自己也在水边（1分）。

作者借此题表达自己对生活的理解：只要心中抱有美好的向往与热爱，平庸的生活也可以充满诗情画意（2分）。

题目有一种诗意之美，与作者所要表达的“诗意地生活”这一主旨一致（2分）。

八、21、①小时候认为笨槐又高又呆又笨，讨厌不喜欢它；②现在把笨槐看作是一个“智者”，高度赞美。

（每一点2分）
22、①突出洋槐花的表面美，引起对它的赞美，和笨槐形成对比；②设置悬念，用欲扬先抑的手法，激发读者阅读的兴趣，更突出笨槐的特殊特点。

（每一点2分）
23、用比喻、拟人的修辞手法，更生动形象地吐出笨槐善于借助外物来获得生长的智慧的特点，表达作者对它的喜欢和赞美之情。

24、示例：笨槐没有自惭形秽，没有自卑，而是充满自信，脚踏实地走好每一步，最后终于展现了自己最美的一面。

在实际生活中，我有时心灰意冷，总是感觉不如别人，今后一定要想笨槐学习，埋头苦干，相信自己一定会成功。

九、 20．(4分)交代大船搁浅的发生地(1分)；写“平安的江”与下文的浅滩搁浅形成对比(2分)；同时也与文章末尾的内容构成照应，引发思考(1分)。

21．(4分)运用了拟人、排比、反复等修辞手法(1分)，从视觉和内心感觉的角度，刻画出大船搁浅时无奈、孤独、悲哀的情态(2分)，惟妙惟肖，发人深思，意味深长(1分)。

22．(6分)第一处紧承客船搁浅之事(1分)，总写人们对这一突发事件的态度(1分)，引出下文对乘客各种情态的描写(1分)。

第二处的反复(1分)，一是强调了人们的态度，更是引出了有关人生的深刻思考，将文章的内涵引向深入(2分)。

23．(6分)人生如行船，总会遇到浅滩，不会总是顺当、平安，遭遇不测也是在所难免；面对生活中的意外，抱怨和责难没有意义，要习惯于服从命运的安排；就像浅滩无法承受大船一样，人的雄心必须在广阔的天地里驰骋；有时候打败人的不是困难，而是浅薄。

(答对三点得6分)。