浅析高职院校建筑工程技术专业实践性教学体系构建

浅析高职院校建筑工程技术专业实践性教学体系构建
随着社会经济的快速发展，我们生活的周围也在不断地变化着，高职院校建筑工程技
术专业的实践性教学体系构建变得越来越重要。

建筑工程技术是一个非常实际的领域，具
有强烈的实践性和操作性，因此教学体系的构建应该注重对学生实践能力的培养。

本文将
从实践性教学体系构建的必要性、理论依据、教学方法和教学资源等方面进行阐述。

一、实践性教学体系构建的必要性
1、顺应市场发展的需求。

建筑工程技术专业毕业生所要面对的是实际工作中的各种
问题，因此其实践能力必须得到充分的培养和提升。

只有在实践过程中，学生才能真正地
了解所学知识的实际应用和解决问题的方法，这样才能更好地适应市场发展的需求。

2、增强学生的实践能力。

实践教学是一种能更直观地体现学生的实际能力和学习效
果的教学方法。

建筑工程技术专业涉及到的知识和专业技能较为复杂，仅仅通过理论知识
是不能使学生真正掌握知识的。

实践性教学可以帮助学生更加深刻地理解所学内容，增强
其对实际问题的解决能力，使之成为具有实际行动能力的工程技术人才。

3、提升高职院校的教学质量。

实践性教学是衡量高职院校教学质量的一项重要指标。

通过构建实践性教学体系，可以使教学质量更加突出，提高学生的学习效果和实际操作能力，使学生能够在实践中不断探索和实践自己的能力。

1、基于任务驱动学习的理论。

任务驱动学习中，学生学习的目的是要达到某项特定
的任务，学习内容和技能选择是有目的的，最终达到实际应用的目的。

2、基于动手实践的认知学习理论。

动手实践已成为认知学习中不可或缺的部分，学
生主动参与实践可加深其对知识的理解和应用，更能加强其应对实际问题的能力。

1、问题学习法。

问题学习法是一种透过实际问题和实践活动培养学生认知和创新能
力的教学方法。

在任务和实际问题中，学生可以不断地思考并实践，在实践过程中不断提
升自己的能力。

2、项目化教学法。

项目化教学法是指将抽象概念融入到具体的项目实践过程中，使
学生在实践中对所学知识有更深刻的理解和领会。

3、工程实践教学法。

工程实践教学法是将学生培养成为具有项目执行能力的专业技
术人才。

通过实践，学生可以在实际工程项目中亲身体验并锤炼自己的能力。

1、教师资源。

教师是实践性教学体系构建的基础和关键。

教师应该具备一定的实践
能力和实践经验，也需要不断探索和反思的精神。

2、教学设施资源。

建筑工程技术专业是一个实践性很强的学科，因此，高职院校建筑工程技术专业的实践教室、实验室等教学设施资源非常重要。

各种实践设施应该符合学生实际操作需求。

3、技术资源。

建筑工程技术专业培养的学生需要具备一定的实际操作能力，而实际操作过程中，需要利用到各种工具和设备的技术支持。

综上所述，建筑工程技术专业的实践性教学体系构建是一个持续不断的过程，需要教师和学校全力支持和配合。

针对不同的教学目标和任务，可以采用不同的教学方法和教学资源来实现。

只有通过实践性教学体系的构建，才能更好地培养高素质的建筑工程技术人才。