高考语文古诗词鉴赏题答

高考语文古诗词鉴赏题答
解答古诗歌鉴赏题要注意三个方面：一是整体感知，二是意象情感，即把握意象意境，三是答题要求。

那么，高考语文古诗词鉴赏题要怎么答呢?下面是为大家精心推荐的语文古诗词鉴赏题答题技巧，希望能够对您有所帮助。

一、形象意境类
形象意境类题型主要考查三个方面：对抒情主体形象的理解，对诗歌意象的分析，对诗歌意境的体味。

【设问方式】
形象画面：这首诗描绘了的形象(描绘了怎样的画面)?景物有特点?
意象意境：诗歌营造了怎样的意境气氛?或直接点明某意象，要求简要赏析。

【背景知识】
1.形象——诗歌中的形象，既指抒情诗中的抒情主人公(抒情主体形象)，更多的那么是指诗歌中所描写的景与物。

意象是寓“意”之“象”，是诗歌用来寄托诗人主观情思的客观物象，包括景和物。

2.意境——诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的图景有机融合而形成的一种艺术境界。

常见意境特点术语：繁华热闹、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧等。

【答题模式】
形象画面分析：特征+形象画面定位
意象意境讲解：意境描摹+特点概括(或效果简析)。

即先用自己的话把诗句的意境描摹出来，再概括情境特点(如雄浑壮阔、高阔远
深、恬静优美、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清等)，或者对意境的作用效果加以简单讲解。

二、情感主旨类
情感主旨类题型主要考查三个方面：对所抒感情的理解，对诗歌深层含义的提醒，对诗歌主旨的把握。

【设问方式】
情感——诗歌表达了怎样的感情情趣(思想感情有何变化)?或要求分析诗句蕴含了作者何种心情。

主旨——反映了怎样的社会现实(主旨是什么)?或就主旨句、关键词语发问，要求解析情感主旨。

【背景知识】
对古典诗歌常见的5种情感类型应该熟知：
1.人生志向，包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，宦海沉浮或仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园之志等。

2.忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担忧民族命运，感慨昔盛今衰等。

3.人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。

4.思乡怀人，包括羁旅愁思，亲友，边关思乡，闺中感怀等。

5.送别感怀，如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。

【答题模式】
情感：诗句内容概括+情感特征。

主旨：诗歌详细内容+情感特征或诗歌主题
三、表达技巧类
表达技巧类题型特别要注意审题。

首先揣摩命题意图，区分鉴赏要求。

表达技巧有四个层面：表现手法、表达方式、修辞手法、思路构造。

题干要求从什么角度鉴赏，这一点首先必须了然于心。

一般说来，修辞手法着眼于诗歌小处(某个词句)设题，表现手法着眼诗歌大处(上下联甚至全诗)设题，思路构造着眼于整体设题。

答题时术语必须准确，还要注意结合详细诗句讲解内容，分析情感或表达效果。

【设问方式】
手法类：这首诗歌采用了何种表现手法(表达技巧或写作手法)?或直接就某一诗句提出详细的手法(表现手法、修辞手法)，要求作分析。

变体——诗人是怎样来抒发自己的情感的?或要求从情景关系的角度对诗歌(诗句)进展赏析。

思路类：这首诗是怎样构思的?或要求分析诗歌的构思之妙。

【背景知识】
要准确答题，必须掌握以下常见术语：
1.表现手法包括联想、、象征、渲染、抑扬、比照、衬托衬托、以乐写哀、以小见大、比兴等。

2.表达方式指记叙、说明、描写、抒情、议论等，主要指描写和抒情这两种表达方式的灵活运用。

其中描写包括动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、有声有色、白描等。

抒情包括直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情，间接抒情那么有借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志等。

3.修辞手法包括比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、互文、反复等。

4.思路构造方面的术语包括照应、铺垫、承上启下、层层深入、卒章显志、画龙点睛等。

【答题模式】
准确术语+诗句内容+情感效果
抒情诗中主人公形象
抒情诗的主人公就是诗人自己，常见抒情主人公形象有
1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不揭的形象。

如李白。

"安能摧眉折腰事权贯，使我不得开心颜"表现了他淡于富贵、傲视权贯的思想，也反映了他傲岸不箱、豪放自负的性格。

2、心忧天下、忧国忧民的形象。

如杜甫。

"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

"诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。

3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。

如陶渊明。

"采菊东篱下，悠然见南山"展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜，如王维。

"山居秋暝》通过对晚秋时节空山新景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。

4、怀才不遇、壮志难酬的形象。

如陈子昂。

《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。

塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

5、矢志报国、慷慨愤世的形象。

陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。

如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。

6、友人送别、思念故土的形象。

如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》。

7、献身边塞、反对征伐的形象。

如王翰的《凉州词』王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。

而杜甫的《兵车行》那么体察人民痛苦，反对。

8、爱恨情长的形象。

如柳永《雨霖铃"写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。

常见的思想感情
欢快、愉悦、冲动、现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、忧愁、寂寞、伤感、惆怅、孤独、烦闷、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲、忆友怀旧、别恨离愁、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、热爱自然、沉郁、悲慨、婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚毅、消沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、、积极、朴实自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻。

对统治者的愤怒、面对离乱的痛苦、同情人民的疾苦、对国家民族前途命运的担忧、建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹、怀才不遇的愁苦、寄情山水的悠闲、昔盛今衰的感慨、借古讽今的情怀、青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白
语言的特色
质朴、淡雅、自然、苍凉、消沉、苍劲、舒缓、悲凉、雄健、雄浑、准确、生动、形象、沉郁顿挫、清新明快、平淡有趣、浓墨
重彩、艳丽多彩、含蓄蕴藉、富有哲理、淋漓尽致、简洁巧妙、入木三分、语言凝练、生动传神、惟妙惟肖、字字是泪、声声哀叹、感人至深、自然宏丽、音节和谐流畅、语极工整、含蓄隽永、朴实无华、淡雅含蓄、通俗生动、低回婉转、清而不淡，秀而不媚、行云流水、形神兼备、简洁洗炼、平淡无奇、质朴清新、词藻华美、明白通畅、沉郁顿挫
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