人教版高中生物必修一教案：细胞的基本结构

人教版高中生物必修一教案：细胞的基本结构不要等待机会，而要制造机会。

下面是为您推举人教版高中生物必修一教案：细胞的基本结构。

一、教学目标
〔一〕学问教学点
1.理解真核细胞的细胞器的结构和功能。

2. 把握真核细胞的细胞器之间的协调协作。

3.理解生物膜的结构特点和功能特性。

〔二〕能力训练点
1.通过学习真核细胞的亚显微结构和功能，培育学生识图能力。

2.在指导学生学习细胞微观结构时，培育和进展学生抽象思维能力和对微观世界的空间想象能力。

〔三〕德育渗透点
1.通过学习真核细胞结构和功能的统一，一个细胞是一个有机的统一整体，对学生进行适应、整体等生命科学观点和辩证唯物主义基本观点的教育。

2.通过学习比较原核细胞和真核细胞的区分和地球上绝大多数生物是真核生物这一事实，使学生树立生物进化观点。

二、教学重点、难点及解决方法
1.重点：
〔1〕各种细胞器的结构和功能。

〔2〕细胞器之间的协调协作。

2.难点：
〔1〕真核细胞中各种细胞器的亚显微结构。

〔2〕叶绿体与线粒体的立体结构。

3.疑点：
〔1〕生物膜的功能。

〔2〕细胞液的概念。

4.解决方法
〔1〕通过多媒体课件展示直观教学法，化抽象为直观，便于学生观看，使学生易于接受。

〔2〕图文对比阅读，加深对学问的理解。

〔3〕通过对比，进一步明确细胞结构的特点。

〔4〕适时练习，稳固理解。

三、教学方法
教师讲解与学生活动相结合，充分调动学生的想象、思索，使学生通过观看、阅读、练习，主动、主动参加学习，教师举一些实例关心学生理解。

四、教具预备
细心制作相对完好的多媒体课件
五、学生活动设计
1.观看图片、动画等，理解抽象结构的构成及特点。

2.阅读教材，包括文字和图形。

3.比较分析结构异同。

4.完成课堂练习。

六、课时支配
1课时
七、教学过程设计
导入复习课：1、了解亚显微结构的概念及动植物细胞比较。

通过CAI展示一个只表示出细胞壁、细胞质〔含叶绿体、液泡〕和细胞核的细胞图〔其他结构用点表示〕，提问学生：利用什么设备才能看到这些细胞结构?〔答：光学显微镜，把细胞放大几十倍、几百倍，得出显微结构的概念。

〕设问：假如在电子显微镜下观看细胞，它可以放大几万倍，甚至几十万倍，观看到的细胞又是什么样的呢?通过CAI展示动植物亚显微结构模式图并简略说明。

学生看图分析：动物细胞和植物细胞的异同点。

相同点：
共有细胞器：线粒体、高尔基体、内质网、核糖体四种。

不同点：
高等植物成熟细胞特有的细胞器：叶绿体、大液泡。

动物细胞和低等植物细胞特有的细胞器：中心体
植物细胞特有的结构：细胞壁
2.理解线粒体和叶绿体的结构和功能。

师生共同通过CAI商量复习归纳线粒体和叶绿体的形态、结构及功能的学问，填在下表中〔填写内容供参考〕。

细胞器分布形态结构功能
线粒体动植物细胞中
代谢旺盛部位多粒状或棒状双层膜、嵴、
基质细胞进行有氧呼吸的主要场所
叶绿体主要在绿色植物的叶肉细胞中扁平的椭球形或球形双层膜、基粒、基质绿色植物进行光合作用的场所
然后分析：线粒体和叶绿体都有外膜、内膜、基质等，但名称虽相同，其组成或结构有差异，它们在组成、结构和功能上相同之处主要表如今：①都是有少量DNA和RNA；②都有双层膜结构；③都与细胞内的能量转换有关。

不同之处主要表如今：①叶绿体含有多种色素，线粒体则没有；②增大膜面积的方式不同：线粒体通过内膜折叠成嵴而增大膜面积，叶绿体通过片层结构重叠成的基粒来增大膜面积；③线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所。

3.了解内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡的结构和功能。

师生商量，并用CAI演示各细胞器的分布、结构及功能。

教师可以引导学生依据各细胞器的功能来记忆它在生物细胞中的分布：动植物细胞都要进行化学反应，都要合成蛋白质，其生命活动都需要消耗能量，因此，线粒体、核糖体、内质网普
遍存在于动植物细胞中。

只有植物细胞才能进行光合作用，所以叶绿体分布在植物细
胞中。

另外，液泡也主要分布在植物细胞中。

中心体主要分布在动物细胞中。

留意高尔基体，动植物细胞中都有，但功能有所不同。

教师可以引导学生回忆并进一步明确液泡组成结构：液泡的外表有一层与细胞膜组成、结构类似的液泡膜，液泡膜内的液体叫细胞液〔留意提示学生：细胞液不是指细胞内的液体，而是指液泡膜内的液体〕。

细胞器分布形态结构功能
内质网绝大多数动植物内都有单层膜连接成的网状物增大细胞内的膜面积，使膜上的各种酶为生命活动的各种化学反应的正常进行制造了有利条件；是蛋白质的运输通道。

核糖体普遍存在于动植物细胞，附着在内质网或游离在细胞质基质椭圆形粒状小体细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所，高尔基体普遍存在于动植物细胞单层膜的扁平囊状结构与分泌物的形成有关，加工与转运蛋白质。

植物细胞中，与细胞壁的形成有关
中心体动物细胞和低等植物细胞每个中心体含两个中心粒与细胞有丝分裂有关。

液泡植物细胞泡状结构
液泡膜、细胞液维持细胞形态；储存养料；调整细胞渗透吸
水。

5.把握细胞器之间的协调协作。

6.理解细胞的生物膜系统。

1. 生物膜的概念。

2. 生物膜的化学组成是蛋白质、脂类和糖类.
3. 各种生物膜之间的联系：
v 核膜内质网膜细胞膜〔直接联系〕
v 内质网高尔基体细胞膜〔间接联系〕
4. 生物膜的功能：
〔1〕细胞膜：爱护细胞，使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞的物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着确定性作用。

〔2〕宽阔膜面积为多种酶提供附着位点，有利于很多化学反应的进行。

〔3〕生物膜把各种细胞器分隔开，使得细胞内能同时进行多种化学反应，不会相互干扰，保证细胞生命活动高效、有序地进行。

7、细胞结构与功能的归纳和总结：
双膜结构的细胞器：线粒体、叶绿体；核膜是双膜结构的非细胞器。

非膜结构的细胞器：中心体、核糖体。

含有少量遗传物质：线粒体、叶绿体
含有色素：叶绿体、液泡
参加能量转换：叶绿体、线粒体
各项生命活动都参加：线粒体
蛋白质合成：核糖体
参加蛋白质合成和分泌的有关结构：核糖体〔合成〕、内质网〔运输〕、高尔基体〔加工〕、线粒体〔供能〕、细胞膜〔外排〕动物细胞和植物细胞共有但功能不同：高尔基体
反馈练习：
1、蓝藻、菠菜和熊的细胞中都具有的结构是〔〕
A、叶绿体
B、线粒体
C、核糖体
D、细胞核
2、以下关于叶绿体和线粒体共同点的表达中，错误的选项是〔〕
A、都是双层膜结构的细胞器
B、基质中都含有DNA
C、所含的酶的功能相同
D、都不存在于原核细胞中
3、请据图回答以下问题。

〔1〕图A属于〔填"植物'或"动物'〕细胞，其主要根据是。

〔2〕图A中⑥所指的是，它是细胞合成的场所。

〔4〕图B中⑤是，它是细胞进行的主要场所。

〔5〕图B中有三种细胞器未标上编号，请你用标号分别给予标上，并写上它们的名称：。

八、板书设计〔学问框架〕
细胞膜的结构和功能
细胞质基质与功能
线粒体结构与有氧呼吸叶绿体结构与光合作用内质网的结构与功能
核糖体的结构与功能
高尔基体的结构与功能中心体的结构与细胞增殖液泡的结构与功能
核膜的结构与功能
核仁
染色质与染色体。