第二章-心理的发生与发展PPT课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
劳动使类人猿变成了人类，劳动使人类 的心理得以发生。在某种意义上说，劳动 创造了人类本身，创造了人的心理，创造 了意识。
2021/3/12
21
三、意识的特点
人的心理、意识是一种最高形式的反 映，它在劳动过程中产生，借助语言进行。 与动物心理对比，人的意识具有下列特点：
2021/3/12
22
意 识 的 特 点
18
▪ 例如，在对猩猩的实验中，当猩猩不能直 接取到挂得很高或放得很远的香蕉时，它
能先把身边的几个木箱叠起来，或把几根
短棍连接起来，从而取得不能直接得到的 食物，表现很好的智力活动。
2021/3/12
19
▪ 20世纪50年代初期，美国科学家经过六年 时间教会一只小黑猿维基说“妈妈”、 “爸爸”、“杯子”和“上头”四个词， 但是发音不准，还常用错。
3
一、动物心理是人的心理发展的前史
▪ （一）动物心理的发生
生物进化到一定水平，出现了神经系 统，于是最为简单的心理现象出现了。心 理是物质运动发展到高级阶段的属性，是 大脑对客观事物的反映。
2021/3/12
4
▪ 1、反映
反映是指一个物体受到外界的影响， 便以某种状态的改变来回答外界的影响。 反映是物体相互运动的结果，在反映过程 中，往往是一种物体状态的改变可以把另 外一种物体的特性再现出来。感应性是生 命物质和无生命物质的根本区别。
13
▪ 饥饿的蜜蜂会吃掺进 奎宁的糖溶液，却不 吃掺进盐酸的糖溶液， 表明蜜蜂已经能分辨 苦味和酸味。蜜蜂能 够飞回蜂房，但是如 果在蜜蜂飞出之后将 蜂房挪离原地不到2米， 便引起蜜蜂飞回时的 紊乱。飞回的蜜蜂不 飞向挪动了的峰房， 而成群地飞向蜂房原 来的地方。
2021/3/12
14
▪ 蜘蛛感到蜘蛛网抖动，便爬向抖动的地方攫取食物， 蜘蛛网的抖动已成为食物落网的信号。这说明蜘蛛 明显地对信号刺激做出反应。但是把纸片掷到蜘蛛 网，人为地抖动蜘蛛网，蜘蛛也会爬出来攫食。这 说明蜘蛛还属于动物心理的感觉阶段。
2021/3/12
能动的反映 自觉的反映 主体的反映
能够认识事物，分析 概况事物，积累经验， 反映过去的事物。创
造条件达到目的
感知事物，对事物产生 情感体验。 调节自己 的心理和行为，无意识
地记住一些事物。
同一个玩具，不同的幼儿 表现出不同的兴趣，有的 喜爱，有的不感兴趣。又 如几个幼儿同听一个故事，
2021/3/12
8
▪ 3、信号性反应
信号性反应是Байду номын сангаас能够建立条件反射， 是心理发生的标志。当动物能够把一个刺 激变成另一个刺激的信号，我们就说它不 仅具有生命，而且还有了心理。
2021/3/12
9
▪ 例如，给海葵一片过滤纸，它会当做食物用 触须把它夹住并吐下。由于过滤纸不能吃， 经过3-5次重复后，海葵不等过滤纸触到嘴边，
2021/3/12
12
▪ 蚯蚓能够感受光、气味和振动等刺激，已 经有短时记忆。研究者曾用T字迷津进行试 验：蚯蚓爬进一条通路，它可以由此达有
食物的暗室；而爬入另一条通道，将会受 到电击。经过120次训练之后，在以后的 40次爬行中，爬向有电击的通路的只有5次， 35次都爬向有食物的通路。
2021/3/12
2021/3/12
5
2021/3/12
6
▪ 2、感应性
感应性是指生物以自己的活动状态的 变化对外界的影响作出反应，以维持新陈 代谢正常进行的能力。
一个物体具有了感应性，只能表明其 有生命，还不能确定其有心理。因为心理 发生的标志是信号性反应。
2021/3/12
7
例如：单细 胞的变形虫 遇到事物就 趋向它，遇 到有害刺激 就避开它。
即把它甩开，过滤纸已成为不能吃的食物的 信号。
2021/3/12
10
▪ （二）动物心理的发展
动物心理发展大体上经历了三个阶段： 感觉阶段、知觉阶段和思维的萌芽阶段。
2021/3/12
11
▪ 1、感觉阶段
处于感觉阶段心理发展水平的动物为 无脊椎动物。这种类型的动物只能对单一 性质的刺激形成条件反射，即只能反映刺 激的个别属性。蚂蚁、蜜蜂和蜘蛛等昆虫 就是典型的无脊椎动物，它们只有感觉这 种心理现象。
第二章 心理的发生与发展
2021/3/12
1
学习目标
▪ 了解动物心理的发生的三个阶段 ▪ 熟悉动物心理发展的三个阶段 ▪ 掌握人类心理发生的基本条件、心理发展
的动力，以及人类心理的基本特点； ▪ 熟悉并掌握个体心理发展理论的代表人物
和主要观点及主张
2021/3/12
2
第一节 人的心理发展
2021/3/12
2021/3/12
15
▪ 2、知觉阶段
处于知觉阶段心理发展水平的动物为低等脊 椎动物。这类动物不仅能够反映刺激的个别属性， 而且能够对刺激物的多个属性进行反映。动物演 化到脊椎动物，例如鱼类、两栖类、爬行类和鸟 类，已形成了中枢神经系统和脑。
鱼类、两栖类、爬行类和鸟类等都属于低等 脊椎动物，它们的心理发展水平处于知觉阶段。
2021/3/12
17
▪ 3、具体思维阶段
处于思维萌芽阶段心理发展水平的动 物是高等脊椎动物。一般说来，大部分哺 乳类动物的心理只是达到了知觉高度复杂 阶段。只有灵长类动物的心理发展到了思 维萌芽阶段。
属于灵长类动物的有黑猩猩、大猩猩 等，能够根据已感知过的事物之间的关系 解决较复杂的问题
2021/3/12
体会各有不同。
23
第二节 人的心理的个体发展
人的心理的个体发展是极复杂的现 象，受许多条件影响。而影响人心理个 人发展的条件如下：
▪ 1974年，科学家进一步用计算机来教黑猿 学习人的语言。一只叫拉娜的黑猿学会了 按计算机上的按钮表达自己的意思，和人 交谈。
▪ 总的来说，动物发展到类人猿，已有比较 发达的心理现象，而动物心理的整个发展 过程为人的心理的形成创造了条件。
2021/3/12
20
二、人的心理的产生
人类心理的发生有两个基本条件：一 是劳动，二是语言。
2021/3/12
16
▪ 在白鼠的迷津实验中，白鼠经 过训练，可以选择标有直径8 厘米圆形的通路，而避开标有 直径10厘米圆形的通路。换 言之，经过训练，白鼠学会了
走标有较小圆形的通路。于是 进一步使白鼠走标有5厘米和 8厘米圆形的通路。结果白鼠 选择了走标有直径5厘米圆形， 而不走标有直径8厘米圆形的 通路，即仍然走标有较小圆形 的通路。
2021/3/12
21
三、意识的特点
人的心理、意识是一种最高形式的反 映，它在劳动过程中产生，借助语言进行。 与动物心理对比，人的意识具有下列特点：
2021/3/12
22
意 识 的 特 点
18
▪ 例如，在对猩猩的实验中，当猩猩不能直 接取到挂得很高或放得很远的香蕉时，它
能先把身边的几个木箱叠起来，或把几根
短棍连接起来，从而取得不能直接得到的 食物，表现很好的智力活动。
2021/3/12
19
▪ 20世纪50年代初期，美国科学家经过六年 时间教会一只小黑猿维基说“妈妈”、 “爸爸”、“杯子”和“上头”四个词， 但是发音不准，还常用错。
3
一、动物心理是人的心理发展的前史
▪ （一）动物心理的发生
生物进化到一定水平，出现了神经系 统，于是最为简单的心理现象出现了。心 理是物质运动发展到高级阶段的属性，是 大脑对客观事物的反映。
2021/3/12
4
▪ 1、反映
反映是指一个物体受到外界的影响， 便以某种状态的改变来回答外界的影响。 反映是物体相互运动的结果，在反映过程 中，往往是一种物体状态的改变可以把另 外一种物体的特性再现出来。感应性是生 命物质和无生命物质的根本区别。
13
▪ 饥饿的蜜蜂会吃掺进 奎宁的糖溶液，却不 吃掺进盐酸的糖溶液， 表明蜜蜂已经能分辨 苦味和酸味。蜜蜂能 够飞回蜂房，但是如 果在蜜蜂飞出之后将 蜂房挪离原地不到2米， 便引起蜜蜂飞回时的 紊乱。飞回的蜜蜂不 飞向挪动了的峰房， 而成群地飞向蜂房原 来的地方。
2021/3/12
14
▪ 蜘蛛感到蜘蛛网抖动，便爬向抖动的地方攫取食物， 蜘蛛网的抖动已成为食物落网的信号。这说明蜘蛛 明显地对信号刺激做出反应。但是把纸片掷到蜘蛛 网，人为地抖动蜘蛛网，蜘蛛也会爬出来攫食。这 说明蜘蛛还属于动物心理的感觉阶段。
2021/3/12
能动的反映 自觉的反映 主体的反映
能够认识事物，分析 概况事物，积累经验， 反映过去的事物。创
造条件达到目的
感知事物，对事物产生 情感体验。 调节自己 的心理和行为，无意识
地记住一些事物。
同一个玩具，不同的幼儿 表现出不同的兴趣，有的 喜爱，有的不感兴趣。又 如几个幼儿同听一个故事，
2021/3/12
8
▪ 3、信号性反应
信号性反应是Байду номын сангаас能够建立条件反射， 是心理发生的标志。当动物能够把一个刺 激变成另一个刺激的信号，我们就说它不 仅具有生命，而且还有了心理。
2021/3/12
9
▪ 例如，给海葵一片过滤纸，它会当做食物用 触须把它夹住并吐下。由于过滤纸不能吃， 经过3-5次重复后，海葵不等过滤纸触到嘴边，
2021/3/12
12
▪ 蚯蚓能够感受光、气味和振动等刺激，已 经有短时记忆。研究者曾用T字迷津进行试 验：蚯蚓爬进一条通路，它可以由此达有
食物的暗室；而爬入另一条通道，将会受 到电击。经过120次训练之后，在以后的 40次爬行中，爬向有电击的通路的只有5次， 35次都爬向有食物的通路。
2021/3/12
2021/3/12
5
2021/3/12
6
▪ 2、感应性
感应性是指生物以自己的活动状态的 变化对外界的影响作出反应，以维持新陈 代谢正常进行的能力。
一个物体具有了感应性，只能表明其 有生命，还不能确定其有心理。因为心理 发生的标志是信号性反应。
2021/3/12
7
例如：单细 胞的变形虫 遇到事物就 趋向它，遇 到有害刺激 就避开它。
即把它甩开，过滤纸已成为不能吃的食物的 信号。
2021/3/12
10
▪ （二）动物心理的发展
动物心理发展大体上经历了三个阶段： 感觉阶段、知觉阶段和思维的萌芽阶段。
2021/3/12
11
▪ 1、感觉阶段
处于感觉阶段心理发展水平的动物为 无脊椎动物。这种类型的动物只能对单一 性质的刺激形成条件反射，即只能反映刺 激的个别属性。蚂蚁、蜜蜂和蜘蛛等昆虫 就是典型的无脊椎动物，它们只有感觉这 种心理现象。
第二章 心理的发生与发展
2021/3/12
1
学习目标
▪ 了解动物心理的发生的三个阶段 ▪ 熟悉动物心理发展的三个阶段 ▪ 掌握人类心理发生的基本条件、心理发展
的动力，以及人类心理的基本特点； ▪ 熟悉并掌握个体心理发展理论的代表人物
和主要观点及主张
2021/3/12
2
第一节 人的心理发展
2021/3/12
2021/3/12
15
▪ 2、知觉阶段
处于知觉阶段心理发展水平的动物为低等脊 椎动物。这类动物不仅能够反映刺激的个别属性， 而且能够对刺激物的多个属性进行反映。动物演 化到脊椎动物，例如鱼类、两栖类、爬行类和鸟 类，已形成了中枢神经系统和脑。
鱼类、两栖类、爬行类和鸟类等都属于低等 脊椎动物，它们的心理发展水平处于知觉阶段。
2021/3/12
17
▪ 3、具体思维阶段
处于思维萌芽阶段心理发展水平的动 物是高等脊椎动物。一般说来，大部分哺 乳类动物的心理只是达到了知觉高度复杂 阶段。只有灵长类动物的心理发展到了思 维萌芽阶段。
属于灵长类动物的有黑猩猩、大猩猩 等，能够根据已感知过的事物之间的关系 解决较复杂的问题
2021/3/12
体会各有不同。
23
第二节 人的心理的个体发展
人的心理的个体发展是极复杂的现 象，受许多条件影响。而影响人心理个 人发展的条件如下：
▪ 1974年，科学家进一步用计算机来教黑猿 学习人的语言。一只叫拉娜的黑猿学会了 按计算机上的按钮表达自己的意思，和人 交谈。
▪ 总的来说，动物发展到类人猿，已有比较 发达的心理现象，而动物心理的整个发展 过程为人的心理的形成创造了条件。
2021/3/12
20
二、人的心理的产生
人类心理的发生有两个基本条件：一 是劳动，二是语言。
2021/3/12
16
▪ 在白鼠的迷津实验中，白鼠经 过训练，可以选择标有直径8 厘米圆形的通路，而避开标有 直径10厘米圆形的通路。换 言之，经过训练，白鼠学会了
走标有较小圆形的通路。于是 进一步使白鼠走标有5厘米和 8厘米圆形的通路。结果白鼠 选择了走标有直径5厘米圆形， 而不走标有直径8厘米圆形的 通路，即仍然走标有较小圆形 的通路。