课题研究论文：谈语言文字教育在高等医学教育中的作用

医学论文
谈语言文字教育在高等医学教育中的作
用
语言文字教育与高等医学教育关系密切，二者是相通相融的，相互促进共同发展，一方面语言文字教育能够促进高等医学教育的发展和提高，另一方面随着社会的发展进步，高等医学教育对语言文字教育也有着更高的要求，促使语言文字教育不断进步。

语言文字教育对于高等医学教育来说，不仅仅是普通话的培训、测试和推广，也不等同学大学语文课程，语言文字教育形式多样、内容丰富，融合于高等医学教育的方方面面。

高等医学教育有着自身的独特性和发展规律，随着时代的发展，新的科学技术向我国高等医学教育提出了更高的要求，特别是医学模式已由传统生物医学模式向生物――心理――社会医学模式转变，这就对医药卫生人才整体素质尤其是人文素质提出了新的要求。

医学教育应顺应医学模式的转变，加强医学生的人文素质教育，这也是
医学人文性复归的客观要求。

结合高等医学教育的的特点和实际，下面谈谈语言文字教育在高等医学教育中的作用。

一、语言文字教育是医学人文教育的重要途径和手段，能够提高医学专业学生的综合素质，培养合格的医学人才
1. 语言文字教育内容丰富，能扩大学生的知识面，而丰富的知识是提高文化修养的基础。

医学生是各类医学人才的后备军，医学生是否具有合理的知识能力结构和博大精深的视野，关系到整个社会医学人才的质量。

语言文字教育涉及的内容丰富、范围宽泛，能扩大学生的知识面，而丰富的知识是提高文化道德修养的基础。

我们可以结合医学生的特点，以语言文字教育为手段和途径，开展人文教育，选择学习一些古今中外的优秀作品，还可以开设一些与医学有关的课程，如医学心理学、医疗语言学、医学美学、医古文等等，帮助学生了解社会、开阔视野、热爱专业、丰富知识，从而达到提高医学生文化素养的目的
2. 语言文字教育能以情动人、陶冶性情，培养并提高医学生审美素养及道德修养。

高等医学教育首先是人的教育，高尚的道德情操、美好的心灵是医学生必须具备的基本素质，在这方面语言文字教育有其不可替代的作用。

与
一般的思想政治教育和医德教育不同，语言文字教育通过加强经典诵写讲教育，开展“诵中华经典、写规范汉字”等优秀传统文化教育普及活动，增加优秀传统文化课程内容，选取一些优秀的诗歌、散文、小说、戏剧等进行，这些作品都有着美的形象、美的语言、美的意境、美的情感。

教师只要能从艺术审美的角度去分析这些作品，并将其当作艺术品来鉴赏与讲授，就能吸引医学生激发起心灵中美好情感的浪花，收到艺术的感染熏陶与美的享受，并可帮助医学生分辨真善美与假丑恶、建立健康良好的审美情趣，以提高他们的审美能力与美的操行。

语言文字教育不仅可以提高文学修养，而且还会使人在潜移默化中受到启发，从而富于同情心、爱国心，增强责任感、意志力，培养起救死扶伤的革命的人道主义精神。

语言文字教育可以配合医德教育，提高医学生的思想道德修养。

3.语言文字教育能促进医学生的智力和能力的提高，培养医学生现代的思维方式和思维能力。

作为当代医学生，学习医学专业知识，离不开语言文字基础，尤其欲成为本专业中出类拔萃之辈者，更需具备深厚的语言功底。

如晋代名医皇甫谧、唐代名人孙思邈、当代著名的中科院院士陈可冀教授等人，都具有深厚的语言文字功底。

随着科技的进步，在竞争激烈的当今社会，
对医学生实施通才教育，是医学高等教育的总趋势，文理渗透、文理交叉是新时代对人才提出的更高要求，语言文字教育正是对医学生实施通才教育必不可少的重要一环。

传授知识和培养能力不是哪一门学科单独能完成，发展医学生的智力和能力，要靠合理的知识结构和各门学科的共同努力。

语言文字教育在培养医学生的观察、思维能力和表达能力上有其它学科不能替代的作用。

语言文字教育可以培养医学生具有现代思维方式和思维能力。

语言文字的一个重要功能就是能够培养人的思维方式和思维能力。

而医学特点就是以观察为基础，注重形象思维与抽象思维相结合。

单纯的医学专业教育侧重培养医学生的逻辑思维能力，往往易成思维定势，观念很难改变；而语言文字教育文学最本质的特征是创新求变，重视想象、直觉、灵感等非逻辑思维的训练，形象思维居主要地位，润物细无声，其教育的结果将体现在他们的精神面貌、心理状态和专业技能中，发挥潜在而持久的作用，使医学生学会观察的方法，锻炼形象思维能力，掌握开放、多元、辨正的思维方式，提高思维能力。

3.语言文字教育还有助于提高医学生的社交能力、掌握和运用语言文字的能力。

医学生们除了掌握医学专业知识之外，还需要掌握良好的处世技巧，而这两种能力和水
平的提高均离不开语言文字的教育。

培养学生语言文字的修养，提高他们的书面语及口语交际能力，加强医学生语言文字基本功的训练，并提高他们应用写作和科技写作的能力，为今后从事的医务工作打下坚实的基础，也是语言文字教育的重要任务。

二、语言文字教育能够促进高等医学教育内涵建设，提高教育教学质量
1.语言文字教育渗透在医学教育教学与科研的全过程。

教师及科研人员不仅要具备先进的教育理念、深厚的专业知识、较强的动手能力，科学的教学和研究方法，还要具备良好的语言文字功底和修养，可以说后者是前者的基础和保障。

《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20xx年）》提出“完善学校语言文字工作机制。

将语言文字规范化要求融入素质教育评价体系，列为教育质量检测、督查等工作的重要内容”。

高等医学教育中，将语言文字教育融汇在专业教育、课程改革、人才培养、实践教学、就业培训等方面，有力地促进了医学教育内涵建设，提升医学教育的质量和水平。

2.语言文字教育能够促进医学院校文化建设，提升大学形象。

通过开展语言文字教育，创造良好的校园语言环境，营造文明的校园语言氛围，树立大学文明形象，提升大学文化底蕴。

3.语言文字教育能够推进医学教育的对外交流合作。

医学教育离不开对外交流与合作，特别是在留学生教育和临床实践教学方面有着积极而重要的作用。

规范、科学的语言文字教育能够提高在提升留学生教育质量的同时，还能把中华名族优秀的文化传播海外，提升学校的知名度，促进的对外交流。

语言文字教育在附属医院、教学医院以及临床学院的建设和发展上也有着积极的作用，有利于医院文化建设，有利于建设和谐的医患关系。