四年级上册新疆课教案
制作炸鸡教案(新疆四年级上册综合实践活动)
制作炸鸡教案(新疆四年级上册综合实践活动)制作炸鸡教案 (新疆四年级上册综合实践活动)1. 活动简介本综合实践活动的主题是制作炸鸡。
通过此活动，学生可以研究如何制作炸鸡，培养他们的实践能力和团队合作精神。
2. 活动目标- 研究炸鸡的制作过程；- 培养学生的动手能力和操作技巧；- 增进学生对食物加工的认识；- 培养学生的团队合作精神。
3. 活动准备- 食材：鸡肉，面粉，鸡蛋，面包糠，调味料等；- 器具：炸锅，炉灶，炖盆，搅拌器，切菜板等；- 安全措施：学生需佩戴围裙、安全手套等。
4. 活动步骤步骤一：准备工作1. 学生集中到指定活动区域；2. 配发食材和器具；3. 指导学生按照安全规定佩戴围裙、手套等。
步骤二：操作演示1. 教师进行炸鸡的制作演示，讲解制作过程和注意事项；2. 学生观看演示并记下关键步骤。
步骤三：分组实践1. 学生分成小组，每组4人左右；2. 每个小组按照演示的步骤，制作自己的炸鸡；3. 学生在小组内分工合作，确保每个环节的顺利进行。
步骤四：炸鸡品尝1. 炸鸡完成后，学生进行品尝；2. 学生互相分享制作心得和感受。
5. 活动总结1. 教师引导学生总结本次活动的经验和收获；2. 学生回答相关问题，提出改进意见；3. 教师进行总结，鼓励学生继续发展实践能力。
6. 安全提示1. 学生必须遵守安全操作规定，不得擅自行动；2. 炸锅使用时要小心防止烫伤或火灾；3. 使用器具时要注意安全防护。
以上是制作炸鸡教案的简要内容，希望能对你的活动策划有所帮助。
如需更详细的信息，请随时与我联系。
制作水果沙拉教案(新疆四年级上册综合实践活动)
制作水果沙拉教案(新疆四年级上册综合实践活动)第四课时制作水果沙拉教学目标：1、知识与技能：尝试用各种方法制作凉拌菜。
2、情感态度价值观：能在制作凉拌菜的过程中获得成功的喜悦。
3、过程与方法：初步掌握制作凉拌菜的方法和技巧教学重、难点：通过制作老虎菜体验劳动的快乐和成功的喜悦知道做菜也是一门艺术。
教具准备水果、酸奶、番茄、等教学过程：教学导入：酸奶水果沙拉原料：你所喜欢的各种水果、酸奶其实酸奶水果沙拉得做法很简单，将你喜欢的水果去皮切丁，再倒入酸奶，轻轻搅拌均匀，一盘洁白亮丽，清香扑鼻，酸甜可口，营养丰富的酸奶水果沙拉就做成了。
水果沙拉的用料分量可根据多少人用餐来定。
如果想给沙拉添一点色彩，也可点缀一些其它颜色的酸奶，如红色的草莓酸奶等，但要注意口感，不要因为追求色彩而破坏沙拉的纯正风味。
一般最普通化的苹果、梨和香蕉即可，它们的共同点是肉质都显淡黄色或白色，正好和乳白色的酸奶相配。
其它水果如草莓、猕猴桃、密瓜等，也可零丁或混合在一起做成沙拉。
水果沙拉虽简单做，却有一些注意事项：1.酸奶要选低脂的品种。
高脂酸奶往往太稠，作出沙拉欠好看，也与水果的清新特性不符。
2.所选水果不能是那种切成丁要出很多汁水的，因为这会使酸奶稀释，以至酱裹不住水果丁。
例如，西瓜就不能作水果沙拉，同样道理，罐头水果也不易做沙拉，因为里面的水果都是糖水泡的，不容易空干水分。
3.酸奶本身都带有一定酸味，因而做沙拉的水果甜度要高一些才好吃。
香蕉一般甜度足够，苹果和梨则因品种分歧而甜度不一，需要挑选。
4.水果沙拉最好现做现吃。
如果要事先准备好，也得放入冰箱的冷藏室，而且时间最好不要超过一小时，因为时间长了，切开的水果会“生锈”，影响口感和色泽。
2、将以上质料与芹菜一起放在瓷盘内，加白糖、白兰地酒拌匀，撒上碎杏仁，挤上奶油花，粉饰樱桃即可。
贴士：可按照实际情况选择质料，除主料外一般均可用罐头替代，但须控干水分。
特性：香味浓郁，具别国风味。
制作沙拉教案(新疆四年级上册综合实践活动)
制作沙拉教案(新疆四年级上册综合实践活动)制作沙拉教案（新疆四年级上册综合实践活动）介绍本教案旨在为新疆四年级上册综合实践活动中的制作沙拉环节提供一个详细的指导和教学步骤。
通过这个活动，学生将研究到基本的食物制作技巧，并增进对健康饮食的认识。
教学目标- 了解沙拉的基本概念和制作方法；- 研究使用刀具和厨具的基本安全知识；- 培养合作意识和团队合作能力；- 增强对蔬菜和水果的认识，并了解它们的营养价值；- 提高学生的创造力和想象力。
教学步骤1. 准备工作- 教师提前准备好所需食材，包括各种蔬菜和水果，沙拉酱等；- 确保教室或实践活动场所的卫生和安全。
2. 引入活动- 通过图片、视频或故事引入沙拉的概念，激发学生的兴趣和好奇心；- 与学生一起讨论沙拉的种类和常见食材。
3. 分组和任务分配- 将学生分为小组，每组人数根据实际情况确定；- 分配任务，例如洗净蔬菜和水果、切割食材、调制沙拉酱等。
4. 实践制作- 学生按照任务分工进行实践制作；- 教师在一旁指导和监督，确保学生的安全和正确操作。
5. 品尝和评价- 学生品尝自己制作的沙拉；- 带领学生一起评价沙拉的味道、口感和外观。
探究延伸本环节可根据实际情况进行拓展，例如：- 邀请专业厨师进行现场示范；- 让学生自由发挥创意，设计和制作自己独特的沙拉；- 和学生一起探索更多种类的沙拉和食材组合。
总结通过这个综合实践活动，学生将学到制作沙拉的基本技巧和知识，培养团队合作和创造力，增进对健康饮食的认识。
同时，这个活动也可以激发学生对食物制作的兴趣和热爱，培养他们的实践能力和创新思维。
新疆青少年出版社综合实践教案四年级
教案题目：了解新疆的文化多样性一、教学目标：1.了解新疆的地理位置及特征，培养对新疆地理环境的认知能力；2.了解新疆的少数民族文化和汉族文化，培养对多元文化的包容和尊重能力；3.通过实践活动，培养学生的动手实践能力和团队合作意识。
二、教学重点：1.了解新疆的地理位置及特征；2.认识新疆的少数民族文化和汉族文化。
三、教学内容：1.新疆的地理位置及特征：1.1介绍新疆的位置，位于中国的西北边陲；1.2介绍新疆的地理特征，包括地形、气候等。
2.认识新疆的少数民族文化和汉族文化：2.1介绍新疆的少数民族及其文化特点，如维吾尔族、哈萨克族等；2.2介绍汉族文化在新疆的传统和现代表现。
四、教学方法：1.讲解法：通过教师讲解，向学生介绍新疆的地理位置和特征，以及新疆的少数民族文化和汉族文化。
2.图示法：使用地图、图片等教具，直观地展示新疆的位置和特征，以及少数民族文化和汉族文化的特点。
3.实践活动：组织学生开展实践活动，如制作新疆特色手工艺品、品尝新疆特色美食等。
五、教学过程：1.引入：教师与学生进行互动，询问学生对新疆的了解程度，并激发学生对新疆文化的兴趣。
2.讲解新疆的地理位置及特征：2.1教师通过地图和图片展示新疆的地理位置，向学生介绍新疆的位置和特征。
2.2教师讲解新疆的地形和气候特点，引导学生对新疆地理环境进行认知。
3.认识新疆的少数民族文化和汉族文化：3.1教师向学生介绍新疆的少数民族文化，如维吾尔族、哈萨克族等，包括他们的语言、服饰、食物等特点。
3.2教师引导学生了解汉族文化在新疆的传统和现代表现，如汉族民间习俗、节日等。
4.实践活动：4.1学生分组，每组选择一个新疆少数民族文化进行深入了解，制作相关手工艺品，如维吾尔族刺绣、哈萨克族马头琴等。
4.2学生组织展示会，展示自己制作的手工艺品，并向其他同学介绍该文化的特点。
4.3学生品尝新疆特色美食，如拉面、羊肉串等，感受新疆的饮食文化。
六、教学反思：通过本教案的实施，学生可以了解新疆的地理位置及特征，认识新疆的少数民族文化和汉族文化，培养对多元文化的包容和尊重能力。
缝沙包学习基本针法教案(新疆四年级上册综合实践活动)
第五课缝沙包（学习基本针法）教学目标：1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。
3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。
教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。
教学准备：教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。
学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的布块，棉线，缝衣针，剪刀。
教学安排：1课时教学过程：一、游戏导入1.请两位学生上台玩丢沙包游戏。
其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包2.出示范作教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。
进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制1.用课件演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。
2.请学生回忆沙包的缝制过程。
板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。
3.在缝制过程中应该注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——对叠成形；（3）缝——又密又匀；（4）封——完全缝严。
4.操作练习手缝的几种基本针法，教师演示（1）攻针（平针）（2）回针（倒扎针）三、探究学习运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一个沙包。
你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？四、评优鼓励1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2.自评、互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。
3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。
五、课外延伸1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。
2.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？课后反思：本节课主要是让学生初步掌握缝沙包的基本技能。
同时培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。
在合作中发扬学生的合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。
伸出你的手教案(新疆四年级上册综合实践活动)
伸出你的手教学目标：1．通过亲身体验，使学生感受残疾人生活的艰辛。
2．懂得尊重身边的残疾人，力所能及地帮助有困难的残疾人。
3．培养学生关注社会，关心他人，热爱生活，乐于助人的良好品质。
教学重、难点：使学生从现在开始培养学生关注社会、关心他人、热爱生活、乐于助人的良好品质。
突破方法：通过学生讨论、交流与自我感受相结合。
教法、学法：师引导，生讨论、交流、调查。
课时建议：本活动用1课时完成。
一、情景导入你们听过“弱势群体”吗？今天我们就一起来进一步接触一下弱势群体。
二、探究新知1．关注。
背景资料提供了一组残疾人图片。
让学生仔细观察，想一想他们哪些地方与我们相同，哪些方面又不同?让学生在小组内分别描述一下他们的生活，再相互交流，同时也可以列举其他类型残疾人的生活加以描述。
2．体验。
让学生分小组准备分别表演一段瞎子、聋子、哑巴等残疾人在生活中的一些表现，从而体验到到作为残疾人的不容易。
3．收集。
在生活中有许多残疾人克服困难，顽强生活，为祖国和人民做出了贡献，谱写了光辉的篇章。
这一活动是让学生从书籍、网上和其他资料中，查找在祖国历史上或现代社会中做出贡献的残疾人及事例。
4．思考。
这一活动是引导学生认真思考，残疾人自强不息，自食其力，以顽强的意志生活、学习和工作，作为一个健全的人应怎样去学习和生活?应该向那些身残志坚的残疾人学习些什么?5．讨论。
学生在体验之后，分组进行讨论，谈一谈自己的体会和感受，然后由各小组推选一名代表向全班作汇报。
汇报的重点是说一说残疾人的困难表现在什么地方，应该得到什么样的帮助，自己在体验活动中的感悟。
各小组可以先拟定汇报提纲，然后由推选的代表向全班汇报。
6．唱一唱。
听并学唱歌曲《爱在人间》。
这首歌曲表达了一位残疾姑娘生活在祖国的大家庭中得到温暖和爱的心声。
通过学唱歌曲，激发学生的爱心。
三、课堂小结通过本节课的学习活动，你又有了新的收获吧，现在来谈谈吧！课后反思：本节课主要通过学生亲身体验，使学生充分感受到了作为残疾人的不易，从而使学生懂得了应该尊重残疾人，并且为残疾人做一些力所能及的事。
新疆青少年出版社 四年级上册综合实践 教案
主题一、我的事情我来做教学目标：知识与技能：知道生活中有哪些事情应该由自己来做。
过程与方法：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。
情感态度价值观：在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。
教学重点：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事，料理自己生活的良好习惯。
教学难点：学生积极参与教学活动，明白为什么自己的事情自己做。
教学准备：了解学生在家料理自己的生活情况，把握本班学生在这方面做得好的典型和存在的主要问题，以便在活动中有的放矢地加以引导。
教学过程：一．从学生生活出发，引出教学话题：1. 谈话：同学们，老师在课前做了调查，知道咱班很多同学自己的事情都自己做。
咱们一起看看。
一会儿屏幕里出现了谁，谁就来给大家介绍介绍你在干什么，好吗？2. 课件展示学生照片，学生介绍。
师总结：同学们做得可真不错！为什么自己的事情要自己做呢？学生回答，教师肯定。
3. 师：刚才同学们说得很有道理，现在，我们一起来听一个小儿4. 师：咱们的很多同学都知道自己的事情自己做，但是家长平时特别心疼我们，总是帮助我们干这干那，所以当我们自己想做事情的时候却遇到困难。
课件出示：家长帮孩子背书包师小结：其实爸爸背书包是爱孩子的。
但书包是我们自己的，为了养成自己的事情自己做得好习惯，我们还是自己背吧，会做得事情我们要坚持做。
板书：会做的事情坚持做二．比一比：师：大家都愿意自己的事情自己做，咱们就来进行一场比赛吧，看看咱们班谁做得最好。
收拾书包比赛要求：轻拿轻放，摆放整齐，爱惜用品，我得第一。
教师巡视指导，表扬整理书包又好又快的学生，鼓励其他的学生。
教师采访：你的书包怎么整理得这么好啊？师小结：由于这些同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们的表现非常的出色，让我们都来向他们学习，做一个自己的事情自己做的好孩子吧。
只有不断的学习，我们的小手才会越来越灵巧，在生活中，会做的事情我们要坚持做，不会做得我们要学着做，只有这样我们才能真正做到我的事情我来做。
四年级上新疆综合实践教案
四年级上新疆综合实践教案一、教学目标：1. 让学生了解新疆的自然环境、地理特点和文化特色。
2. 培养学生对新疆地区的兴趣和好奇心，提高他们的实践能力。
3. 通过实践活动，增强学生对祖国多元文化的认识和尊重。
二、教学内容：1. 新疆的自然环境：沙漠、盆地、高原、山脉等。
2. 新疆的地理特点：干旱、少雨、温差大等。
3. 新疆的文化特色：美食、舞蹈、音乐、服饰等。
三、教学重点：1. 新疆的自然环境和地理特点。
2. 新疆的文化特色和民族风情。
四、教学难点：1. 新疆的地理位置和气候特点。
2. 新疆各民族的文化传统和习俗。
五、教学准备：1. 教师准备相关图片、视频和资料。
2. 学生分组，每组选择一个研究主题。
一、新疆的自然环境1. 教师展示新疆的自然环境图片，引导学生观察和描述。
2. 学生通过查阅资料，了解新疆的沙漠、盆地、高原、山脉等自然景观。
3. 学生分享自己的研究成果，教师进行点评和总结。
二、新疆的地理特点1. 教师播放新疆地理特点的视频，引导学生关注干旱、少雨、温差大等特征。
2. 学生分组讨论，分析新疆地理特点对当地生活和农业的影响。
3. 学生汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
三、新疆的文化特色1. 教师展示新疆的美食、舞蹈、音乐、服饰等文化特色图片，引导学生欣赏和描述。
2. 学生选择一个文化特色进行深入了解，如美食、舞蹈等。
3. 学生分享自己的研究成果，教师进行点评和总结。
四、新疆的民族风情1. 教师介绍新疆的多民族文化，引导学生了解各民族的传统习俗和风情。
2. 学生分组讨论，选择一个民族进行研究，了解其独特的文化特点。
3. 学生汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
五、实践活动1. 学生根据自己选择的研究主题，进行实践活动，如制作美食、学习舞蹈等。
2. 学生展示实践活动成果，进行分享和交流。
3. 教师对学生的实践活动进行点评和总结，给予鼓励和指导。
六、新疆的生物多样性1. 教师展示新疆的生物多样性图片，引导学生关注沙漠、盆地、高原等特殊环境中的生物。
小学苏教版四年级《七月的天山》课文及教案
小学苏教版四年级《七月的天山》课文及教案小学苏教版四年级语文《七月的天山》课文七月的新疆，最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。
这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限的生机。
再往里走，天山显得越来越美。
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。
骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加的幽静。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，显得格外精神。
在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?小学苏教版四年级语文《七月的天山》教案一、教学要求1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。
2、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。
3、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。
二、教学重点1、掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。
新疆四年级上册综合实践活动教案分享
新疆四年级上册综合实践活动教案分享近年来，在教育界的话题中，综合实践活动已经日渐普及化，成为了一种权威认可的教学方式。
在新疆，综合实践活动教学已经被广泛地应用于各个年级的教学过程之中。
特别是在四年级上册，综合实践活动教学显得尤为重要。
综合实践活动教学是指通过各种实践活动的学习方式，引导学生对知识进行全方位的认知和探索。
在四年级上册，综合实践活动的教学内容涉及到很多方面，其中包括了语文、数学、科学、音乐、体育等多个学科。
它们通过综合实践活动的形式，将教学内容与日常生活相联系，使学生能够在实践中获得经验和技能。
对于综合实践活动教学，我认为以下几点是十分关键的。
一、培养学生的实践能力实践能力是一种宝贵的能力，它是学生在学习过程中必备的能力之一。
尤其是在综合实践活动教学中，学生不仅需要掌握理论知识，还需要将理论运用于实践中。
教师需要借助实践活动的形式，逐步培养学生的实践能力，帮助他们掌握一些实用技能。
二、提高学生的综合素质综合实践活动教学通过融合不同的学科知识，帮助学生全面提升自己的综合素质。
例如，在生态环保实践中，学生需要掌握的不仅仅是地理知识，还需要了解生态环保的理论与技巧。
学生在协作、沟通、解决问题等方面也会得到提高。
三、加深学生对教学内容的理解综合实践活动教学帮助学生通过实践活动，深入学习和了解教学内容。
学生将理论知识与实践经验相结合，更加深入地理解和记忆知识点。
例如，在数学实践活动中，学生可以亲身体验到数学知识的实用性和趣味性。
四、提高学生的独立思考能力综合实践活动教学不仅可以帮助学生掌握实践技能，还能够培养学生独立思考的能力。
例如，在科学实践中，学生需要动手制作实验器材，掌握实验方法，设计实验方案，并根据实验结果总结经验教训。
这一过程中，学生需要反复思考和尝试，提高了他们的独立思考能力。
综合实践活动教学对于学生综合素质的培养具有重要意义。
在教学实践中，我们应该充分利用综合实践活动的形式，引导学生全面地掌握知识点，并在实践过程中不断提高自己的实践能力和独立思考能力。
缝手套教案(新疆四年级上册综合实践活动)
第六课缝手套教学目标：1.学习并初步掌握缝手套的基本过程。
2.根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。
3.培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学准备：1.教师准备：不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。
2.学生准备：可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。
教学安排：1课时教学过程：一、激趣导入1.你见过或用过什么样的手套？你可知道手套是怎样缝制的？2.展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。
3.给手套分类。
二、指导缝制1.布料来源：利用旧衣物或边角料。
2.缝制过程：（1）用课件演示布手套的缝制过程。
（2）教师示范。
3.请学生说一说布手套的缝制过程及注意点：（1）画样：在纸上画出手的外形。
（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；（3）剪纸样：在放出的画样上沿边仔细剪。
（4）裁剪：在双层布料上按放样裁减；（5）缝合：缝制过程中选择基本针法。
（6）缝边：注意密而匀。
（7）翻面：整理成美观的手套，并试用一下。
4.学生动手缝制。
教师个别辅导，及时纠正，提醒注意安全。
三、评优鼓励1.分小组评议。
2.请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。
四、课堂小结让学生谈谈本节课的收获。
课后反思：本节课主要观察了各种各样的手套，并在此基础上让学生自己动手缝制手套，同时培养了学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
第七课储蓄罐教学目标：1.学习掌握储蓄罐的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
3.培养认真、细致的劳动态度。
教学准备：1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。
教学安排：1课时教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们一起来缝制了小手套，今天我们来制作一个由半圆柱体改变而来的纸工作品。
出示范作。
二、自学储蓄罐制作方法及过程1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。
小学四年级新疆上册教案
小学四年级新疆上册教案教案标题：小学四年级新疆上册教案教案概述：本教案旨在针对小学四年级学生的学习特点和新疆上册教材内容，提供一套系统的教学计划和指导，以帮助教师有效地组织教学活动，促进学生的学习和发展。
教案目标：1. 知识目标：通过本教案的实施，学生将能够掌握新疆上册教材所涉及的各个学科的基本知识和概念。
2. 能力目标：培养学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的合作精神和团队意识，培养他们的社交能力和情感表达能力。
教案内容：1. 教学主题：新疆上册教材内容的学习与探索2. 教学内容：包括语文、数学、英语、科学、社会等学科的相关知识。
3. 教学活动：根据学科特点和学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如课堂讲解、小组合作、实验观察、游戏互动等。
4. 教学方法：灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、示范法、实践法等，以提高学生的学习效果和兴趣。
5. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等方式对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并及时进行指导和调整。
教案步骤：1. 教学准备：教师提前准备好教学所需的教材、教具、多媒体设备等。
2. 课前导入：通过激发学生的兴趣和引入相关话题，调动学生的思维和情感，为学习做好铺垫。
3. 新知呈现：通过讲解、示范、故事、图片等方式，引导学生了解新的知识点和概念。
4. 学习活动：根据教材内容和学科特点，设计相应的学习活动，如小组合作、实验观察、游戏互动等，以促进学生的主动学习和参与。
5. 总结归纳：对本节课的学习内容进行总结和归纳，帮助学生理清思路和提高学习效果。
6. 课后作业：布置适当的课后作业，巩固学生的学习成果，并为下节课的学习做好准备。
教案评价：教师可以根据学生的学习情况和教学效果，及时进行教案评价和调整，以提高教学质量和学生的学习效果。
教案建议：1. 教师应充分了解学生的学习特点和需求，灵活运用不同的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
小学四年级(上)新疆综合实践活动教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 2014—2015学年度第一学期教学进度表教学计划一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
二、学情分析刚由三年级进入四年级的学生，生活经验相对不足，知识技能的准备也很不够，虽有朦胧的社会意识，也渴望有机会走出课堂，领略社会的风采，但也需要一段时间的热身，更需要家长和社会的全力支持，才能顺利地开展活动，因此在设计和指导活动中，需考虑以下几方面问题：1、应适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。
2、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。
3、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。
4、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。
三、本学期活动内容《诚信，从我做起》、《与动物交朋友》、《绿色行动》、《家乡的植物》、《走进丰收的田野》、《瓜果的简单加工》、《走进包装的世界》、《利用植物果壳设计与制作贴画》、《民族刺绣》四、本学期活动目标情感：1、通过合作小组的集体实践活动，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣。
2、强化学生的诚信意识，在生活中做到诚实守信。
能力：1、进一步提高学生整理信息，创造性的运用各科知识解决问题的能力。
2、培养学生“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往技能。
3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力以及持之以恒的品质。
认知：1、了解诚信的含义及其重要性，学会关注自我成长。
四年级上新疆综合实践教案
四年级上新疆综合实践教案一、教学目标：1. 让学生了解新疆的自然环境、地理特点、民族风情等基本知识。
2. 通过实践活动，培养学生对新疆文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的人际交往能力、团队协作能力和创新思维能力。
二、教学内容：1. 新疆的自然环境：沙漠、草原、高山等。
2. 新疆的地理特点：远离海洋、干旱少雨、温差大等。
3. 新疆的民族风情：维吾尔族、哈萨克族、蒙古族等。
4. 新疆的文化特色：美食、音乐、舞蹈、手工艺等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解新疆的自然环境、地理特点、民族风情和文化特色。
2. 教学难点：如何让学生在实践活动中深入体验和感受新疆的魅力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新疆的自然环境、地理特点、民族风情和文化特色。
2. 实践法：组织学生参与各种实践活动，如品尝新疆美食、学习新疆舞蹈等。
3. 小组讨论法：分组讨论新疆的特点和文化，促进学生间的交流与合作。
五、教学准备：1. 教师准备：收集新疆的相关资料，如图片、视频、美食等。
2. 学生准备：提前了解新疆的基本知识，准备参与实践活动。
六、教学过程：1. 导入：通过展示新疆的美丽风光和特色美食，引发学生对新疆的兴趣。
2. 新课导入：讲解新疆的自然环境、地理特点、民族风情和文化特色。
3. 实践活动：组织学生参与品尝新疆美食、学习新疆舞蹈等活动，让学生亲身体验新疆的魅力。
4. 小组讨论：学生分组讨论新疆的特点和文化，分享自己的感受和收获。
5. 总结与反思：教师引导学生总结新疆的自然环境、地理特点、民族风情和文化特色，以及自己在实践活动中的表现和收获。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的积极参与情况，以及与同学的合作交流。
2. 学生表现：评价学生在小组讨论中的表现，如表达能力、思考能力和创新能力。
3. 学生作品：评价学生完成实践活动后的作品，如美食制作、舞蹈表演等。
八、教学拓展：1. 组织学生参观新疆特色的展览或演出，加深对新疆文化的了解。
制作炖鱼教案(新疆四年级上册综合实践活动)
制作炖鱼教案(新疆四年级上册综合实践
活动)
制作炖鱼教案（新疆四年级上册综合实践活动）
一、活动目标
本教案旨在通过制作炖鱼的实践活动，帮助学生掌握炖鱼的基本步骤和技巧，培养学生的动手能力和合作精神。
二、活动准备
1. 材料：鱼、蔬菜、调味料、炖锅等。
2. 工具：刀、炉灶、碗、勺子等。
三、活动步骤
1. 引导学生观察和讨论鱼的特点，了解鱼的生长环境和重要价值。
2. 分组让学生合作选择鱼的种类和购买所需材料。
3. 指导学生清洗鱼和蔬菜，准备炖鱼所需的食材。
4. 教授学生炖鱼的基本步骤和技巧，如切割鱼和蔬菜、炖煮时间等。
5. 学生按照指导开始制作炖鱼，在老师的帮助下逐步完成整个过程。
6. 学生品尝制作好的炖鱼，并在小组内分享制作心得和感想。
7. 引导学生总结炖鱼的关键要点，归纳制作步骤和技巧。
四、活动评价
1. 观察学生的参与程度和合作精神。
2. 评估学生在制作炖鱼过程中的技巧掌握情况。
3. 收集学生的反馈意见，了解活动的效果和改进方向。
五、教学反思
本次炖鱼实践活动为学生提供了一个动手实践的机会，培养了学生的动手能力和合作意识。
在今后的活动设计中，可以进一步精确活动目标，增加互动环节，提供更多实践机会，以激发学生的研究兴趣和主动性。
以上为制作炖鱼教案的内容，旨在为新疆四年级上册综合实践活动提供指导和参考，希望能够帮助学生获得更好的学习体验。
第8课新疆好我爱雪莲花(教案)
（1）词汇理解与应用：对于一些抽象词汇，如“不畏严寒”，学生可能难以理解其深层含义，教师需要通过举例、联系实际等方式帮助学生理解并在语境中正确运用。
（2）课文深层情感的理解：学生可能难以体会到作者对新疆的深厚情感，教师需要通过讨论、分享等互动活动，引导学生深入体会作者的情感。
（3）地理文化知识的拓展：学生对新疆的地理、文化背景可能了解不多，教师需要提供相关资料，帮助学生建立起对新疆的全面认识。
（3）课文结构与叙述方法：分析课文的叙述顺序，理解作者如何通过观察和描述来展现新疆的美景，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言表现力。
举例：
- “新疆好”这一句的重复使用，强化了对新疆的赞美之情。
-描述雪莲花的句子“它在冰天雪地里静静地开放，像一位不畏严寒的勇士”，通过拟人手法生动形象地描绘了雪莲花的坚韧。
此外，我还发现部分学生在朗读课文时，情感表达不够到位。为了提高他们的朗读技巧，我计划在课后增加一些朗读练习，让学生在反复朗读中感受课文的情感，提高他们的语言表达能力。
五、教学反思
在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地理解《新疆好我爱雪莲花》这一课的内容。首先，通过提问方式导入新课，我发现学生的兴趣被成功激发，他们对于新疆和雪莲花的了解欲望变得更加强烈。但在讲授过程中，我也发现一些需要改进的地方。
在理论介绍环节，我尽量使用生动的语言和形象的比喻来解释生字词和课文内容，但可能由于时间关系，部分学生对于难点词汇的理解仍不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈，适当调整教学进度，确保他们在理解难点词汇方面得到足够的帮助。
举例：
-难点词汇“不畏严寒”，教师可以通过提问：“雪莲花如何在寒冷的环境中生存？”来引导学生理解其含义。
四年级上册新疆教案
课题:魔鬼城和五彩湾与五彩滩设计人：潘雪琴学校：乌鲁木齐市第五十六小学教材：四年级上册第四单元第1课课时：一课时教学目标：1、知识能力目标:认识五彩湾和五彩滩的地貌。
2、过程方法目标：能够简单五彩湾和五彩滩的特征。
3、情感态度价值观目标：培养学生爱护大自然的情感。
教学重点：魔鬼城的形成。
教学难点：五彩湾与五彩滩的比较。
教师资料与媒体：相关图片，文字资料。
学生资料：相关图片，文字资料。
教学过程环节教师活动学生活动备注一、课前准备新疆除了有高山、河流、沙漠、戈壁等地貌外，还有许多有趣的特殊地貌。
学生准备图片、文字资料。
二、导入新课这节课我们就学习“令人恐怖的魔鬼城和五彩湾与五彩滩”。
学生兴趣浓厚，纷纷投来兴奋的目光。
三、新授环节（一）魔鬼城1.同学们，当你们一听到这个名字，你有什么感觉？2.其实，这是一种特殊地——雅丹地貌，它是多种风蚀地貌形态的组合。
观察：新疆著名的雅丹地貌图片——乌尔禾、奇台、哈密、罗布泊等地的魔鬼城。
3.为什么称为雅丹地貌呢？同学们，你们对魔鬼城的地貌有了一些了解，下面我们继续了解有关地貌“五彩湾与五彩令人毛骨然。
看图片。
阅读知识卡片。
汇报：有关魔鬼城资料。
学生深刻记忆。
同桌互说雅丹地貌的特征。
滩”。
（二）五彩湾与五彩滩：4.为什么将这里的地貌称为“五彩湾与五彩滩”呢？5.它们位于哪里呢？6你能想到吗？几千万年以前，这里是一片广阔无际的湖泊。
可是今天，走在五彩滩上就像因为五彩湾与五彩滩已展现出多种色彩的地貌而著称，是新疆最美、最奇特的地貌之一。
五彩湾——位于富蕴县境内的一片戈壁荒漠中，以怪异、神秘、壮美而著称。
五彩滩——位于布尔津县的额尔齐斯河一带，以壮丽、秀美而闻名。
展示各自准备的有关五彩湾与五彩滩的资料。
走在彩色的画卷上。
7.比较：它们的相同和不同点。
学生交流汇报。
四、总结同学们，今天学到了什么？回家将给自己的家人、朋友听。
学生交流自己的学习体会。
回家给家人汇报所学的地貌特征。
小学四年级上册新疆教案
小学四年级上册新疆教案教案标题：小学四年级上册新疆教案教案目标：1. 了解新疆地理位置、人口、气候等基本情况。
2. 学习新疆的传统文化和特色风俗。
3. 培养学生对新疆的兴趣和好奇心，增强地域意识。
教学重点：1. 掌握新疆地理位置、人口、气候等基本情况。
2. 了解新疆的传统文化和特色风俗。
教学难点：1. 培养学生对新疆的兴趣和好奇心。
2. 增强学生的地域意识。
教学准备：1. 地图、图片或幻灯片展示新疆的地理位置和人口情况。
2. 介绍新疆的气候特点和季节变化的图片或视频。
3. 展示新疆的传统文化和特色风俗的图片或视频资料。
教学过程：Step 1: 引入新疆1. 利用地图或幻灯片向学生介绍新疆的地理位置，并与学生讨论新疆与其他地区的距离。
2. 展示新疆的人口情况，让学生了解新疆是一个多民族聚居的地区。
Step 2: 探索新疆的气候1. 展示新疆的气候特点和季节变化的图片或视频，引导学生讨论新疆的气候如何影响当地的生活和农业。
2. 与学生一起比较新疆的气候与本地区的气候，并讨论差异和相似之处。
Step 3: 了解新疆的传统文化和特色风俗1. 展示新疆的传统文化和特色风俗的图片或视频资料，引导学生观察和描述。
2. 分组讨论，让学生分享他们对新疆文化和风俗的观察和了解。
3. 鼓励学生提出问题，激发他们对新疆的好奇心和兴趣。
Step 4: 总结与拓展1. 与学生一起总结他们对新疆的了解和学习收获。
2. 鼓励学生进一步了解新疆的历史、名胜古迹等方面的知识，拓展他们对新疆的认识。
教学延伸：1. 安排学生进行小组或个人研究，深入了解新疆的某个方面，如新疆的美食、传统服饰等，并进行展示。
2. 组织学生参观或观看与新疆相关的展览、电影或纪录片，进一步拓展他们对新疆的认知。
评估方式：1. 学生参与课堂讨论和展示的表现。
2. 学生完成相关作业或小组研究的质量和深度。
教学反思：通过本节课的教学，学生对新疆的地理位置、人口、气候等基本情况有了初步的了解，同时也了解了新疆的传统文化和特色风俗。
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课时教学计划授课日期： 年 月 日 授课班级：年级 班课型 课时第一单元 互帮互助一家亲 第一课 助人为乐美名扬课题懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
知识与技能建学 目 标通过观察，讨论等学习活动，让学生感知互帮互助的意义。
过程与方法对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
感情，态度与价值观主动关心和热情帮助周围的人。
教学重点为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学难点讲解引导法教学方法多媒体课件，教科书教学手段教学过程教师活动学生活动一、导入新课二、畅所欲言今天，老师给大家带来了一段录像，想不想看？师：但是老师有个小小的要求，看完之后，你要谈谈自己的感受。
教师小结：是啊，助人为乐不但帮别人解除了困难，同时也给自己带来了快乐，它是一种非常高尚的品质，不分时间、地点，事事处处，时时刻刻，都可以助人为乐。
同时，助人为乐也是我们社会大力倡导的一种正气。
那么，今天咱就来聊一聊“助人为乐”这个话题。
（教师板书：助人为乐）过渡：同学们，你们一定做过也看到过许许多多助人为乐的是吧！比如说学校里，社会上，同学间，那么，学生互相讨论，交流。
学生自由谈。
谈谈自己做的或看到或听到的助人为乐的事。
教学过程教师活动学生活动就让我们畅所欲言，尽情得聊一聊吧！教师板书：心理健康）过渡：其实我们这个社会大家庭非常的温暖，一方有难，八方支援。
把助人为乐的事迹说给别人听。
作业设计第一课助人为乐美名扬互帮互助助人为乐板书设计教研组长审批意见优点：缺点：课后反思该意见：课时教学计划授课日期： 年 月 日 授课班级：年级 班课型 课时第一课 助人为乐美名扬课题懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
知识与技能建学 目 标通过观察，讨论等学习活动，让学生感知互帮互助的意义。
过程与方法对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
感情，态度与价值观主动关心和热情帮助周围的人。
教学重点为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学难点讲解引导法教学方法多媒体课件，教科书教学手段教学过程教师活动学生活动一、故事拓展升华1、教师配乐讲故事。
（师：“同学们，你想说点什么？或做点什么？）过渡：同学们都是十分有爱心的，正是因为社会大家庭中有这么多爱心天使.师：同学们，相信大家也都想做一名爱心天使吧，那么，怎样做才是一名真正的爱心天使呢？2、判断正误。
师：他们帮助别人的方式正确吗？如果不对，请谈谈理由。
那么，他们该如何做呢？请同学们看到你手中的小资料，在小组里交流讨论一下，待会我们在班上汇报交流。
师：同学们都非常棒！都顺利闯过了这一关。
学生谈感受。
小组讨论交流。
汇报评价。
学生回答问题。
教学过程教师活动学生活动二，课堂小结老师相信同学们肯定也是一个非常诚实的孩子，下面咱就来个实话实说。
看谁是个最诚实的孩子。
通过这节课，你们收获了些什么呢？学生回答老师提出的问题。
复习本节课的内容。
作业设计第一课助人为乐美名扬只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间板书设计教研组长审批意见优点：缺点：该意见：课后反思课时教学计划授课日期： 年 月 日 授课班级：年级 班课型 课时第二课 兄弟姐妹情谊深课题知道我们新疆各民族兄弟姐妹是一家。
知识与技能建学 目 标通过交流，讨论等方法，提高学生的民族团结意识。
过程与方法大家团结起来才能开出民族团结之花。
感情，态度与价值观培养学生和睦相处，加深兄弟姐妹情谊深。
教学重点让学生之间友好相处。
教学难点讲解法，引导法教学方法课程资源，教科书教学手段教学过程教师活动学生活动一、导入新课二、学习新知识上节课我们知道了真正的助人为乐，今天我们继续学习《兄弟姐妹情谊深》1、阅读角“汉族姐姐王燕娜”的感人故事（1）先播放一些关于兄弟姐妹情谊深的视频，再让学生自读汉族姐姐王燕娜的故事。
（2）教师小结：尽己所能，帮助他人。
无数的模范们用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。
社会的发展离不开正能量，建设和谐社会需要集结正能量。
我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。
谈谈自己的收获及体会。
学生自读汉族姐姐王燕娜的故事。
学生体会团结就是力量。
教学过程教师活动学生活动三，课堂小结这节课，我们学习了新的知识，你们收获了很多新的知识，还有什么疑问吗？同学们提出自己的疑问。
完成第9页的活动园。
作业设计第二课兄弟姐妹情谊深献出你的爱心，伸出你的援助之手。
板书设计教研组长审批意见优点：缺点：该意见：课后反思课时教学计划授课日期： 年 月 日 授课班级：年级 班课型 课时第二课 兄弟姐妹情谊深课题知道我们新疆各民族兄弟姐妹是一家。
知识与技能建学 目 标通过交流，讨论等方法，提高学生的民族团结意识。
过程与方法大家团结起来才能开出民族团结之花。
感情，态度与价值观培养学生和睦相处，加深兄弟姐妹情谊深。
教学重点让学生之间友好相处。
教学难点讲解法，讨论法教学方法课程资源，教科书教学手段教学过程教师活动学生活动一，探究窗《浇灌民族团结之花》二，活动乐园《献出你的爱心，伸出你的援助之手》1.学生自读浇灌民族团结之花。
2.小组讨论，读完海来提.哈得尔的故事，你有什么感想？3.教师小结：无偿献血，挽救生命，已成为来提.哈得尔生命中的重要组成部分。
他的爱心使许多生命得以延续，他为自己的爱心培育着团结互助之花，用行动表达着新疆各族儿女血脉相连的亲情。
献出你的爱心，伸出你的援助之手。
互帮互助，从身边做起。
让我们留心记录一下身边的友爱互助的故事，建立一个、互助手册。
快快行动吧！学生回忆自己互帮互助事件学生填写互助手册。
教学过程教师活动学生活动三、课堂小结：同学们，这节课你们收获了什么？学生回答老师提出的问题。
复习本节课的内容。
作业设计第二课兄弟姐妹情谊深互帮互助，从身边做起。
板书设计教研组长审批意见优点：缺点：该意见：课后反思课时教学计划授课日期：年月日授课班级：年级班课型课时第三课互帮互扶铸友谊课题使学生懂得友情在生活中具有多方面的作用，它是人们保持心理健康的一个重要条件,是个人与集体进步的促进力量。
知识与技能建学目标通过交流，讨论等学习活动，让学生感知互帮互助的意义。
过程与方法使学生懂得真挚友谊的基础：真诚平等、互帮互谅、共同追求。
感情，态度与价值观通过学习这课让学生明白互帮互助的力量。
教学重点为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学难点讲解法，交流法教学方法课程资源，教科书教学手段教学过程教师活动学生活动一、导入新课二、学习新知识我们生活在这个多名族地区，大家要学会互帮互助，今天我们就一起学习第三课《互帮互扶铸友谊》。
1、阅读角《各族学童结对子到深圳》①教师解读《各族学童结对子到深圳》。
②教师指导学生身边类似的小故事，并谈谈自己的体会。
③小结：“送人玫瑰，手有余香。
”每次温暖的帮助，都加强了理解，增进了感情。
帮助他人，心身快乐。
让我们每个人都人热情地给予，愿友谊之花，常开不谢。
学生自读《各族学童结对子到深圳》。
学生说一说，身边类似的小故事和同桌互相谈谈自己的体会。
教学过程教师活动学生活动同学们，这节课你们有了什三，课堂小结学生说说自己的体会。
么感受呢？把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。
作业设计第三课互帮互扶铸友谊帮助他人，心身快乐板书设计教研组长审批意见优点：缺点：课后反思该意见：课时教学计划授课日期： 年 月 日 授课班级：年级 班课型 课时第三课 互帮互扶铸友谊课题使学生懂得友情在生活中具有多方面的作用，它是人们保持心理健康的一个重要条件,是个人与集体进步的促进力量。
知识与技能建学 目 标通过交流，讨论等学习活动，让学生感知互帮互助的意义。
过程与方法使学生懂得真挚友谊的基础：真诚平等、互帮互谅、共同追求。
感情，态度与价值观通过学习这课让学生明白互帮互助的力量。
教学重点为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学难点讲解法，交流法教学方法课程资源，教科书教学手段教师活动学生活动一、学习新知识二，活动乐园1、探究窗-----新疆青少年“融情教育”活动内容。
①师读新疆青少年“融情教育”活动内容。
②我们应该如何在生活学习中，与他人融洽关系、融合感情、护板互助、共同呢里？③融情活动在各族少年儿童心中，架起了友谊的桥梁。
各族少年儿童手拉手、心贴心、交朋友，建起深厚的情谊。
融情活动也让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。
①请同学们一起读《手握手心连心》。
③谈对这首儿歌的认识。
学生谈谈探究窗——新疆青少年“融情教育”活动内容。
学生背诵活动园的《手握手心连心》。
教师活动学生活动三，课堂小结同学们，在今天的学习活动中收获的不少，我们应该与各民族互相帮助，共同进步。
背诵《活动园》的诗歌。
作业设计第三课互帮互扶铸友谊手握手心连心好巴郎，好少年，板书设计互帮互助献真情；从小栽下友谊树，长大开出团结花。
教研组长审批意见优点：缺点：课后反思该意见：课时教学计划授课日期： 年 月 日 授课班级：年级 班课型 课时第二单元 共建美好家园 第四课 家乡旧貌换新颜课题让学生懂得每个民族都有自己独特的饮食习惯、居住特点、风俗习惯等。
知识与技能建学 目 标懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响。
过程与方法培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。
试着做一做自己感兴趣的民族饮食等感情，态度与价值观了解少数民族风味的饮食、风格各异的民居、文明礼仪、丰富多彩的节日。
教学重点培养学生热爱少数民族文化，了解民族风情。
教学难点讲解法，讨论法教学方法课程资源，教科书教学手段教学过程教师活动学生活动一、导入新课二、呈现新课“我们新疆好地方啊，天山南北好牧场，......瓜果飘香牛羊壮，......昔日荒滩变良田，......”这首动人的歌曲赞美了我们美丽的家乡——新疆。
60多年来，在党和国家的领导与关心下，在全国各族人民的大力帮助和支援下，新疆各族人民艰苦奋斗建家园，是家乡旧貌换新貌。
1、让学生阅读农业，工业，交通，外贸，旅游方面的有什么变化。
2、师生共同读小资料3、猜一猜下面说的是新疆的基础风景名胜，请你猜一猜，这都是什么地方。
学生自由谈谈家乡的变化，同桌互相比较家乡的以前和现在的发展，经济变化。
学生互相进行讨论家乡的交通，农业，旅游等方面的发展。
教学过程教师活动学生活动三、巩固练习让学生根据读过的内容，说说家乡的变化。
把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。
作业设计第四课家乡旧貌换新颜风味的饮食、风格各异的民居板书设计教研组长审批意见优点：缺点：课后反思该意见：课时教学计划授课日期： 年 月 日 授课班级：年级 班课型 课时第四课 家乡旧貌换新颜课题让学生懂得每个民族都有自己独特的饮食习惯、居住特点、风俗习惯等。
知识与技能建学 目 标懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响。