六年级上语文导学案-别饿坏了那匹马｜人教新课标版

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学习课题：别饿坏了那匹马第 1 课时累计课时
学习目标1、掌握字词，积累语言。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，把文中人物的美好形象通过朗读表现出来。

3、通过描写人物语言、行动、心理的语句，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深地感激之情。

学习重点通过朗读体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对青年深深地感激之情。

学习难点领会通过人物的语言、行动、心理描写表现人物品质的写法。

学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）
流程及预见性问题学习要求和方法备注
一、明确目标
1、掌握字词，积累语言。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，把文中人物的
美好形象通过朗读表现出来。

3、通过描写人物语言、行动、心理的语句，体会残
疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人
深深地感激之情。

二、自主学习
1、快速默读课文，画出不理解的词语。

（重点词语）：
刻骨铭心：
一如既往：
尴尬：
嗫嚅：
2、思考：这篇课文主要写了件什么事？出场人物有几个？主要人物是谁？表达了什么思想感情？将词语意思写在横线上。

带着任务自学课文，梳理文意，划出自己最感动地句子，反复朗读。

第一次：
用意：；第二次：
用意：；第三次：
用意：。