普通逻辑学修订版教学设计

普通逻辑学修订版教学设计
一、课程简介
本文档是普通逻辑学修订版课程的教学设计。

普通逻辑学是一门重要的基础课程，旨在帮助学生掌握逻辑思维、推理和论证等基本能力，提高分析和解决问题的能力。

本课程分三个模块：命题逻辑、谓词逻辑和归纳逻辑。

本课程的修订版针对以往教学中出现的一些问题进行了修订，力求帮助学生更好地掌握逻辑学的基本原理和方法。

二、教学目标
本课程旨在达到以下教学目标：
1.掌握命题逻辑、谓词逻辑和归纳逻辑的基本概念和原理；
2.掌握命题逻辑和谓词逻辑的公式化方法和推理规则；
3.能够运用逻辑学的方法进行推理和论证；
4.培养学生思辨、分析和解决问题的能力。

三、教学内容
1. 命题逻辑
命题逻辑是逻辑学中的基本模型，它将简单命题看做基本单位，运用逻辑符号进行联结，形成复合命题。

本模块将涵盖以下内容：
1.命题逻辑符号的引入；
2.命题逻辑符号的运用；
3.命题逻辑的公式化方法；
4.命题逻辑的推理规则；
5.命题逻辑的应用举例。

2. 谓词逻辑
谓词逻辑是命题逻辑的扩展和推广，它引入了谓词和量词等复合命题，可以描
述更复杂的概念和关系。

本模块将涵盖以下内容：
1.谓词逻辑符号的引入；
2.谓词逻辑符号的运用；
3.谓词逻辑的公式化方法；
4.谓词逻辑的推理规则；
5.谓词逻辑的应用举例。

3. 归纳逻辑
归纳逻辑是科学研究中的重要方法，它通过实例推广一般规律，具有强大的推
理能力。

本模块将涵盖以下内容：
1.归纳逻辑的基本原理和方法；
2.归纳逻辑的应用举例。

四、教学方法
本课程采用讲授和练习相结合的教学方法：
1.讲授环节：教师通过课件和讲解，向学生阐述概念和原理；
2.练习环节：教师通过课堂练习和作业，使学生掌握逻辑学的基本方法
和技巧；
3.提问环节：教师通过提问，互动和讨论，促进学生思维的发展和提高。

五、评估方式
本课程的评估方式如下：
1.期中考试：占总评成绩40%；
2.期末考试：占总评成绩60%；
3.平时作业：包括课堂作业和在线作业，对参与度和质量进行评分。

六、参考资料
本课程的参考资料如下：
1.董钧，《逻辑学》（第二版），中国人民大学出版社，2011年；
2.西蒙，坎普，《人工智能：一种现代方法》（第三版），机械工业出
版社，2015年；
3.陈其光，《逻辑学教程》（第二版），高等教育出版社，2012年。

七、总结
本文档针对普通逻辑学修订版课程进行了教学设计，从教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面进行了详细阐述。

本课程将运用多种教学手段和方法，努力帮助学生掌握逻辑学的基本能力和思维方法。