《物体是由大量分子组成的》 教学设计

《物体是由大量分子组成的》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标
（1）知道物体是由大量分子组成的。

（2）理解分子的大小和质量的数量级。

（3）掌握用油膜法估测分子大小的实验原理和方法。

2、过程与方法目标
（1）通过对油膜法实验的探究，培养学生的观察能力、动手能力
和逻辑思维能力。

（2）经历对宏观物体和微观分子的数量关系的分析，提高学生的
分析和推理能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）通过对分子大小的认识，感受微观世界的奇妙，激发学生探
索科学的兴趣。

（2）在实验探究中，培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）物体是由大量分子组成的这一观点的建立。

（2）用油膜法估测分子的大小。

2、教学难点
（1）对分子模型的理解和应用。

（2）油膜法实验中如何形成单分子油膜以及实验数据的处理。

三、教学方法
讲授法、实验法、讨论法
四、教学用具
多媒体课件、油酸酒精溶液、浅盘、痱子粉、注射器、坐标纸等。

五、教学过程
（一）导入新课
通过展示一些宏观物体和微观粒子的图片，如地球、苹果、细胞、原子等，引导学生思考宏观物体和微观粒子之间的关系，从而引出本节课的主题——物体是由大量分子组成的。

（二）新课讲授
1、分子的概念
简单介绍分子的概念，指出分子是保持物质化学性质的最小微粒。

举例说明不同物质由不同的分子组成，如水分子、氧气分子等。

2、分子的大小
（1）利用多媒体展示一些分子的结构模型，让学生对分子的大小
有一个初步的感性认识。

（2）介绍科学家通过不同的方法测量分子的大小，如电子显微镜、X 射线衍射等。

给出常见分子的大小数量级，如水分子的直径约为
4×10⁻¹⁰m。

3、分子的质量
同样通过数据展示常见分子的质量，如一个水分子的质量约为
3×10⁻²⁶kg，让学生感受分子质量的微小。

4、物体是由大量分子组成的
（1）通过计算一滴水中所含的分子数量，让学生深刻体会物体是
由大量分子组成的。

例如，假设一滴水的体积为 005ml，已知水的密度为 1g/cm³，则这滴水的质量为 005g，一个水分子的质量约为
3×10⁻²⁶kg，由此可计算出这滴水中所含的分子数量约为 17×10²¹个。

（2）引导学生思考，如果把这滴水中的分子一个一个地排列起来，其长度可以绕地球多少圈等问题，进一步加深对物体由大量分子组成
的理解。

5、油膜法估测分子的大小
（1）实验原理
讲解油膜法估测分子大小的实验原理。

将一滴油酸滴在水面上，油酸会在水面上形成单分子油膜。

如果把油酸分子看作球形，且认为油膜的厚度等于油酸分子的直径，那么只要测出油膜的面积，就可以估算出油酸分子的直径。

（2）实验步骤
①准备实验器材：油酸酒精溶液、浅盘、痱子粉、注射器、坐标纸等。

②配制油酸酒精溶液：将一定体积的油酸溶于酒精中，配制成一定浓度的油酸酒精溶液。

③向浅盘中倒入适量的水，水面上均匀撒上痱子粉。

④用注射器将一滴油酸酒精溶液滴在水面上，形成单分子油膜。

⑤待油膜稳定后，将坐标纸覆盖在浅盘上，描绘出油膜的轮廓。

⑥计算出油膜的面积，根据油酸酒精溶液的浓度和滴入的体积，计算出油酸分子的直径。

（3）实验注意事项
强调实验中的注意事项，如油酸酒精溶液的浓度不宜过大或过小、滴液时要缓慢、痱子粉要均匀且适量等。

（4）数据处理与误差分析
引导学生对实验数据进行处理，计算出油酸分子的直径。

同时分析实验中可能产生的误差，如油膜形状不规则、测量面积不准确等，并讨论如何减小误差。

（三）课堂小结
回顾本节课所学的主要内容，包括分子的概念、大小、质量，物体是由大量分子组成的以及油膜法估测分子大小的实验等。

（四）课堂练习
布置一些与本节课内容相关的练习题，如计算分子的大小、数量，分析油膜法实验中的数据等，让学生巩固所学知识。

（五）课后作业
1、完成课本上的相关习题。

2、查阅资料，了解更多关于分子的知识，如分子的运动、分子间的相互作用等。

六、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的综合运用，学生对物体是由大量分子组成的这一观点有了较为清晰的认识，并掌握了油膜法估测分子大小的实验方法。

但在教学过程中，发现部分学生对于微观世界的理解仍存在一定困难，在今后的教学中应加强引导，多举一些生活中的实例，帮助学生更好地理解微观概念。

同时，在实验教学中，要进一步培养学生的动手能力和实验数据分析处理能力。