留白，让孩子自主生长——从“出走的好孩子”说开去

留白，让孩子自主生长——从“出走的好孩子”说开去
发布时间：2022-08-15T08:17:24.463Z 来源：《教学与研究》2022年第56卷7期作者：叶美君陈平
[导读] 在班级授课制下，学生在学校受到的教育差异并不大，是闲暇生活的质量使学生个体差异性凸显了出来。

叶美君陈平
浙江省绍兴市上虞区百官中学 312300
浙江处绍兴市越城区沥海街道沥东小学 312366
摘要：在班级授课制下，学生在学校受到的教育差异并不大，是闲暇生活的质量使学生个体差异性凸显了出来。

当前，国家“双减”政策正加速推进，学生的闲暇时光越来越多，如何提升学生闲暇生活质量，成为家庭教育关注的焦点，“包办”与“放纵”都不是最好的选择，“留白”胜过“填空”。

关键词：留白时间空间语言交往
【案例】：《哥，我家奕奕出走了》
一个风雨交加的夜晚，时钟指向11:00，电话声突然响起，会是谁呢，不知道我吵醒就再也睡不着了，况且家里还有个病人。

拿起手机传来堂妹带着哭腔的急切声音：我家奕奕晚上10:00左右作业磨蹭被他老爸埋怨了几句，见她没反应，又拉扯了她一下，她什么也没带就冲出家门走了。

我们已找了一个多小时，将小区和同学亲戚家都找遍了，顶楼阳台、附近河边也找过了，都没找见，她还这么小，会不会……要不要报警？”“奕奕学习成绩不错，人也乖巧，我堂妹夫也温和，怎么会？”容不得我多想，我建议堂妹继续看小区探头，如孩子没有出小区，就一幢一幢到小区的安全通道找找，说不定躲在哪个楼道角落里哭呢。

一个小时后，堂妹来电，果然在楼道里找到了。

惊魂未定的堂妹委屈地说，“她们夫妻俩放着工作不顾，像保姆一样照顾着她，她就这么来回报，整个暑假也躲在爷爷家不与我们见面，难道我们会害她？”想到孩子甩门出走时决绝的模样，堂妹着实后怕。

堂妹的“焦虑”我理解，堂妹夫妻俩没上大学，在社会上吃了不少亏，现在只好“拼孩子”了。

今年奕奕小学六年级，为了日后上学区房内的名校不落人后，全家总动员，晚上回家盯作业，双休日接送孩子参加各类孩子反映一直找不到感觉的培训班，谁知成绩反而退步了。

这种焦虑不知不觉中改变了夫妻俩在面对孩子时的神情、气息、声调、动作，哪怕是善意的提醒也充满了压迫感，而且层层传导，使孩子产生了厌学情绪，降低孩子的学习效率。

可这样做真的是为孩子好吗？听听奕奕的哭诉：“在家里，我透不过气来，爸爸妈妈没事找事，一天到晚唠唠叨叨的，好像我做什么都不够，做什么都是错的，搞得我心烦意乱，什么事也干不成，这是为我好吗，还不是为了他们自己的面子，在朋友圈里能晒一晒？我提前完成作业了，指不定又有新的作业等着我呢”。

孩子已经把父母的心思看得透透的。

我只能安慰堂妹：“首先要恭喜你，孩子不听话，证明她已经是个“小大人”了，有了自己的主见，想做些自己喜欢做的事，不想你们瞎操心。

难道你希望自己的孩子永远长不大，或只会刷题，学一些死的知识，木偶似的，将来即便有了高学历，能适应社会吗？你就试着放手让她自己折腾，对自己的选择负责，把握住底线——不违法违纪，违背道德，犯错了又怎样？长了教训也是好的。

你教育不了的，生活会教育她。

难道你们能管她一辈子？这次的闹腾也是好事，孩子将心事宣泄出来了，做父母的如果再不警醒，到时管出个抑郁症、狂燥症、社交恐惧症可就没后悔药了。

”为让堂妹调整心态，注意倾听来自孩子内心的声音，给孩子留足自主支配的时空，我提了五条“留白”建议。

一、时间留白——偷得浮生半日闲
时间是最可富贵的资源，“不让一日闲过“是对的，但世界这么大，孩子们总得去看看，去体验，去探索，去发现，去解锁自己除学习以外的各种可能性，也可以放空心情，丰富自己的生命旅程，增长见识，为自己的学习开阔视野，存储鲜活素材。

孩子在学校的学习已经很累了，多余的学习时间，是他们通过自己的努力提前完成作业挣来的，如果家长还要将他填满，就会打击他们的学习积极性，逼着他们养成学习拖拉的习惯。

案例中，堂妹接受了我的建议，矫枉过正与孩子约定每周未抽出半天时间就近一起爬山、摄影，观察、认识动植物，了解依山而建的社区生态变化历程，从山景房升值的事例中懂得“绿水青山就是金山银山”的道理。

登山虽累，但于登顶的那一刻，孩子觉得自己很有征服的成就感，呼吸着山中富氧的新鲜空气，孩子紧绷的神经松弛了，与爸爸妈妈的交流也变多了，爸爸妈妈也不再执着于功课的催逼了。

二、空间留白——躲进小楼成一统
当我们在焦虑为孩子选学区房时，你是否知道最好的学区房是孩子的书房。

现代家庭大都为孩子准备了书房，但又不放心孩子独处，怕孩子做看书、作业以外的事，耽误学业。

所以，书房往往不上锁，父母假借为孩子送水果、点心的名义时不时窥探一番，或在一旁陪读，盯着孩子，孩子学习的思路时常被打断不说，连写点日记的自由都没有。

我们知道一个在监控探头下工作的岗位，是不会有人喜欢的，也做不成有创造性工作。

家长让孩子有一段的独处时光，哪怕床上躺一会儿，让思绪飞一会儿，让他们放松身心，储存能量，也比闷头做作业强。

案例中堂妹后来在书房装了锁，孩子的隐私得到了尊重，在信任中学会了自信，在自主选择中学会了负责，在书房中时不时地听听音乐，看看自己爱看的书，在微信朋友圈中晒一晒自己的才艺作品……为了有多一点自由的时间，作业反而不磨蹭了。

三、语言留白——话不投机半句多
亲子交往中语言往往直截了当，喜怒哀乐溢于言表。

但一位焦虑的家长，哪怕是小心翼翼的嘘寒问暖，他说话的声音、语调、语速也会传导出一种压力，使孩子产生一种远离的冲动。

所以，建立起相互信任、理解、尊重、包容的良好亲子关系才能产生此时无声胜有声的教育，如将教育变成一种严格的管控，只会导致话不投机半句多的亲子冲突。

孩子需要的不是教训而是他的努力“被看见”，他的进步“被肯定”，他的自主选择“被尊重”。

“身教”重于“言传”，最好的教育是家长自己的榜样行动。

案例中：我建议堂妹多听少说，不要事事围着孩子转，努力做更好的自己，多学习一些新知识、新技能，跟上时代，活出自己的精彩，多与孩子分享自己努力的过程及成果，堂妹后来被提升为单位的业务总监。

孩子看在眼里，表示自己也不会拖家庭后腿，在学校里好好表现。

四、交往留白——父母替代不了同侪
人是社会的动物，人际交往是满足个人归属感的需要，良好的人际关系对人的身心健康具有保健功能。

试想，一旦亲子发生冲突，如果孩子连一个可以倾诉的对象都没有，让他如何自处，还不抑郁狂燥？同时在交往中还能交流信息、扬长补短，发挥团队的力量攻克难关，提升人的社会适应能力。

现实社会中有不少“宅男”、“宅女”因为无法适应、融入社会，而被社会淘汰。

现代家长往往很紧张孩子的交往对象，担心孩子交友不慎被带坏或陷入“早恋”不断地从同学、老师或孩子的日记、电脑群里刺探军情。

孩子表现不好了，就从外围孩子
的交往对象入手找原因，一旦发现交往对象是个不如自家孩子的主，就嚷嚷着让老师调座位，或断网、缴手机、像疫情防控一样恨不能让孩子居家隔离，搞得孩子在同学面前很没面子，被同学孤立，失去了同伴的信任干什么都没劲。

在交往方面，家长应当让孩子有自主选择交往对象的机会，在开放的场合开展符合学生身份的活动，增进友谊，发展兴趣爱好，缓解学业压力。

案例中，我建议堂妹尊重奕奕的朋友，经常邀请他们来家中坐坐，同时鼓励奕奕扩大朋友圈，可以在微信中建群，就大家共同关心的话题在朋友圈中发起讨论，为高质量的言论点赞，为需要帮助的人提供帮助。

一段时间后，孩子在群中获得了较高的人气，觉得自己是个“被需要”的人，存在感和成就感大大提升，对学校生活也有了兴趣。