职业中学计算机应用基础课尝试教学法实验研究

职业中学计算机应用基础课尝试教学法实验研究
随着信息技术的快速发展和应用，计算机已经成为人们生活中必不可少的一部分。

在职业中学中，计算机应用基础课程的教学显得尤为重要。

本文将介绍职业中学计算机应用基础课程的尝试教学法实验研究。

一、教学背景
计算机应用基础课程是职业中学计算机专业中的必修课程，其内容涉及计算机操作、Windows操作系统、Word、Excel、PowerPoint、Photoshop等软件工具的使用。

但是，传统的计算机应用基础课程教学中存在着以下问题：
1.知识点单一、缺乏实战演练
2.课程表现形式单一、学生学习兴趣不高
3.课堂互动较少、学生参与度不高
二、尝试教学法的选择和实验研究
为了解决上述问题，我们尝试采用以项目为导向的教学法、以探究为主题的教学法、以任务驱动的教学法和以实践为基础的教学法配合使用，对计算机应用基础课程进行了实验研究。

具体的教学方法如下：
1.以项目为导向的教学法
针对计算机应用基础中的每一个软件工具，我们都设计了一些小型项目，如设计一份企业简历、制作一个演示文稿等等。

学生在完成这些项目的过程中，可以将所学知识点应用到实际中，减少了理论脱离实际的情况。

2.以探究为主题的教学法
我们引导学生通过自主探究，共同解决问题和挑战，激发了学生学习的兴趣与愿望。

例如，在教学Word时，让学生自主探索如何排版，并通过展示和交流分享自己的成果。

3.以任务驱动的教学法
我们让学生在相对真实的情境中体验使用计算机的必要性、价值和效果，并通过真实的项目达到练习、运用和理解课程内容的目的。

例如，在教学Excel时，让学生完成一个实际的财务表格并进行分析，达到对Excel公式的熟悉和掌握。

4.以实践为基础的教学法
我们将教学活动设计为真实的、实际的、有情境的，使学生在真实模拟的环境中，能够自由表达出自己的思路和情感，使教学内容更具体、更生动。

例如，在教学Photoshop 时，让学生进行实际的图片处理操作和练习，提高了学生对于软件的熟练度和运用能力。

三、实验结果与分析
通过实验结果的分析，发现尝试教学法的应用对计算机应用基础课程的教学效果有着很大的提升：
1.知识点的掌握程度更加深入
2.学习兴趣和参与度有明显提高
3.学生的技能运用能力得到显著提高
四、结论
以上分析说明，采用尝试教学法进行计算机应用基础课程的教学，可以有效地提升学生的学习兴趣和参与度，提高学生的技能运用能力和知识点的掌握程度，从而取得更好的教学效果。

教育者应充分运用此类教学法来指导学生的学习，引导学生逐步成长。