浅析幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养

浅析幼儿园教学活动中幼儿良好行为习
惯的培养
摘要：对于幼儿的学习来说，其刚刚进入幼儿园这个环境当中时会产生不适应的现象，在这之前很少有人对其进行课堂常规教育，所以教师在组织幼儿园教学活动时会发现幼儿的课堂常规习惯较差。

很多幼儿在课堂学习当中心不在焉，经常会发出叫喊声，还会产生大幅度动作，存在随心所欲的情况，影响了课堂秩序，甚至还有少数贪玩的幼儿喜欢在课堂学习当中影响其他幼儿，这种不良习惯如果没有得到调整和纠正，会在很大程度上影响幼儿的日后发展。

关键词：幼儿园；行为习惯
一、幼儿行为习惯现状
幼儿的年龄都比较小，在生活当中都需要由家长引导才能掌握正确的饮食、睡觉等方式，在幼儿园教育当中，教师也要让幼儿养成良好的饮食及卫生等习惯。

在目前的幼儿园教学活动当中，教师组织幼儿进食时，很多幼儿都不想吃饭，或者饭量较小，还有部分幼儿要教师喂食，存在吃饭时间很长、边吃边玩等现象，并且很多幼儿都没有饭前洗手的意识。

这些不良的生活习惯会影响幼儿的身体成长，特别是部分幼儿存在严重的挑食问题，虽然可以完成吃饭的任务，但很容易产生营养失衡的问题。

幼儿在日常生活当中还存在自理能力较弱的问题，无法适应新的环境。

当教师组织幼儿午睡并且将其叫醒之后，有些幼儿不会自己穿衣服和鞋子，经常存在穿反的情况，影响幼儿的生活体验。

二、幼儿产生不良行为习惯的原因
（一）家长纵容
当前，我国很多幼儿都是独生子女，家长对其比较纵容，使幼儿在成长当中恃宠而骄，养成了不良习惯。

当幼儿产生不良行为习惯时，家长没有对其进行纠
正和教育，而是一味纵容，还有部分家长对于这种不良的行为习惯表现保持沉默态度，导致幼儿越来越肆无忌惮，促使不良行为习惯逐渐拓展延伸，在幼儿后续发展的过程中难以对其进行控制。

成人的这种纵容很容易给幼儿形成一种心理暗示，让其认为只要是自己想做的事情就可以义无反顾去做，长此以往就会形成恶习。

（二）行为模仿
行为模仿是幼儿的一种特性，其在成长的过程中有很多不了解的事情，所以经常会模仿成人。

在当前社会发展的过程中，很多成人在日常生活当中的睡眠很少，吃饭的时间不固定，还会边吃边看电视或者打游戏，还有部分成人喜欢看直播等，这些行为习惯都会被幼儿模仿，导致幼儿从小形成了不良的行为习惯。

幼儿时期的孩子具有较强的向师性，其在课堂学习当中经常会模仿教师说话的语气，还会模仿教师的行为，甚至还会模仿教师做的事。

这种行为模仿的形式对于幼儿的成长来说有好有坏，但是部分教师在课堂教学当中会对表现不佳的幼儿进行批评，而其他的幼儿也会模仿这种形式，甚至还有部分幼儿在模仿的过程中会带领其他幼儿一起模仿，不符合幼儿成长环境的特点。

（三）习惯重复
如果一个人在持续不断重复某一个行为就会逐渐形成一种习惯，其大多是由不断重复积累而成的。

很多家长和教师都认为细小的动作只是在不经意之间产生的，但是部分幼儿在日常生活和学习当中经常会有意无意重复一些细小的动作，久而久之就会养成习惯。

习惯一旦养成就会使幼儿不自觉地在相应的轨道上运行，并且很多幼儿会重复小毛病从而养成不好的习惯。

家长和教师在面对幼儿的重复性坏习惯时没有及时制止，甚至存在忽视的情况，缺乏对幼儿的关注，导致幼儿的坏习惯得不到改正。

三、幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养措施
（一）教师以身作则
教师对幼儿的教育非常重要，其在落实各项教育工作的过程中，需要以身作则，给予幼儿正确的引导，为幼儿良好行为习惯的培养打好基础。

由于很多幼儿都具有较强的模仿能力，教师就可以给幼儿提供良好的示范，在言谈举止之间给予幼儿正面影响，树立良好的教师形象，达到言传身教的目的。

教师在组织幼儿开展教学活动时，需要给予耐心的引导，还要在日常教学当中带领幼儿打扫卫生，更重要的是提高幼儿的自理能力。

在初始开展教学活动时，教师要做好榜样，与幼儿保持良好的沟通交流，还要带领幼儿向其他教师问好，使其可以养成礼貌的行为习惯。

这样一来，幼儿可以受到潜移默化的影响，对于提高幼儿的行为习惯培养效用有较大的正面作用。

（二）端正教育观念
良好的教育观念可以让教师和家长在对幼儿进行教育的过程中保持良好的心态，为幼儿这个过渡期的成长和学习打好基础。

很多家长将孩子送入幼儿园只是让教师照看孩子，自己就可以正常上班或者生活。

在这种思想下，家长忽略了幼儿在幼儿园当中的状态表现，甚至对于幼儿的表现不以为意。

这种错误的教育观念容易让幼儿觉得家长忽视了其成长，希望可以在生活当中引起关注，导致其形成不良的行为习惯。

基于此，家长和教师都需要端正教育理念，明确幼儿园教育的具体方法和要求，在思想上对幼儿产生正面的影响，使其可以健康、快乐成长，为良好行为习惯的培养打下坚实的基础。

（三）融入游戏化方式
游戏作为一种必要的形式被很多幼儿所喜爱，教师在组织幼儿园教学活动时，可以融入游戏化教育方式，让幼儿形成乐观的心态，在学习活动当中积极表现自己。

很多幼儿在游戏当中都会产生不经意的表现，教师就要加强对游戏的引导，在幼儿产生较高的兴趣时，加强对幼儿良好行为习惯的培养，让其可以更好地进入游戏当中。

教师可以对幼儿的性格特点进行分析，在组织其开展游戏的过程中进行角色扮演，根据幼儿的意愿让其选择自己喜欢的角色，融入游戏活动当中。

在融入游戏化教育方式时，教师可以开展让座、邮局、看病、理发等不同类型的游戏，以趣味化的形式展现生活中的情节，对幼儿进行启蒙教育，使其可以形成正确的社会规范意识。

（四）家园合作共育
家园合作教学方式在目前的幼儿园教育当中的应用非常广泛，很多教师都会以家园共育教学为主，加强幼儿园与家庭之间的联系，让家长辅助教师提高幼儿教育实效性。

在培养幼儿形成良好的行为习惯时，教师就需要与家长之间保持良好的沟通交流，虽然很多幼儿的家庭条件都比较优渥，家长可以让幼儿在高水平的幼儿园学习，但其还是需要融入幼儿的成长和学习当中，不能缺席。

四、结语
在培养幼儿良好的行为习惯时，教师要合理组织教学活动，为幼儿创造舒适的学习氛围。

家长也需要参与到幼儿园教学活动当中，加大对幼儿日常行为表现的关注度，给予幼儿正确的引导，使其可以养成良好的行为习惯，加强综合教育效果，促进其全面发展。

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