一年级上学期数学教案1.4 文具 ∣北师大版
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师：动画演示8的写法，并板书。
师：同学们在练习本上写一行8
〔4〕“9〞的写法：〔出示幻灯13〕
上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间
师：动画演示9的写法，并板书。
Hale Waihona Puke 师：大家按这标准在练习本上写一行9
〔5〕“10〞象粉笔和鸡蛋〔出示幻灯14〕
“10〞占两格，左边一格写“1〞。右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆
北师版-小数-一年级-玩具-教学设计
课题
玩具
单元
一
学科
数学
年级
一年级
学习
目的
情感态度和价值观目的
让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，浸透爱科学的德育教育。
才能目的
1、通过学生的动手参与，培养学生的动手才能和观察才能；开展学生的数感，体验实物、符号、数字的联络。
2、养成良好的书写习惯。
自由发表意见解。
稳固提升，设计了5个练习题，在老师肯定学生的答案的同时，给予学生积极的鼓励，增加学生学习数学的信心和热情。
课堂小结
师：这节课你有什么收获？〔出示幻灯27〕
我学会了认识和书写6、7、。8、9、10.
自由说自己的收获。
通过学生的自由言论，让每一个孩子找到自信。
板书
文具
〔认识书写6-10〕
师：你能帮他们数一数每种文具各买了多少吗？〔出示幻灯3〕
答复下列问题
由文具商店引出课题，提出问题，激发学生学习的兴趣。
讲授新课
师：请大家看动画，一起来数一数吧，看谁数得最正确！〔出示幻灯4〕
师：你们处的真好，你们会用小棒或者图形或者你的双手来表示这些数吗？
1、认识6-10
〔1〕 师：6个文具盒，我们可以用6根小棒来表示，也可以用6个三角形来表示。〔出示幻灯5〕
双手演示9
伴随老师的动画，数小棒和图形的个数。
双手操作10
写6
写7
写8
写9
写10
写数
答复下列问题，并用自己的双手表示。
伴随老师的动画数数。
伴随老师的动画从10数到1.
伴随老师的动画数珠子个数
首先，通过大家数文具的个数，认识6到10这五个数字。接下来标准的讲述6到10的书写，并动画演示，老师板书，反复强调书写的格式，反复强调中突出了重点，打破难点。
师：你会用你的双手来表示6吗？
〔2〕师：七把尺子，我们用7根小棒或者7个三角形来表示。〔出示幻灯6〕
师：你会用你的双手来表示7吗？
〔3〕师：8个削笔刀，该怎样用小棒和图形来表示呢？〔动画出示小棒和图形，〕〔出示幻灯7〕
师：大家用你的双手来表示一下8
〔4〕师：9块橡皮，该用多少小棒或者图形来表示呢？〔出示幻灯8〕
师：用你的小手来表示一下9
〔5〕师：10支铅笔，我们可以用10根小棒或者10个图形来表示。〔出示幻灯9〕
师：你会用你的双手来表示10吗？
2、6-10的写法
师：你会正确的书写吗？
〔1〕“6〞从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线、绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超虚线，不能把圆写的太小。〔出示幻灯10〕
1、
2、6像哨子吹口哨，
7像镰刀割青草，
8像葫芦能盛酒，
9像勺子能喝汤，
10像铅笔加鸡蛋。
突出了重点，打破了难点。
3、初步培养学生的反思和检查才能。
知识目的
1、认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数；
2、正确读、写6~10各数；
3、顺数、倒数0~10各数。
重点
6-10各数的书写
难点
6-10各数的书写
学法
讨论法
教法
谈话法、讲授法
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：你知道图上所表示的是什么地方吗？〔出示幻灯2〕
在教学写法的同时，并赋予每个数字形象的比喻，增加了数学的兴趣性。
试一试，设计了两个习题，第一个是让学生寻找数字信息，通过学生找数，收获成功的快乐，第二个题是兴趣性的，使数学变得生动活泼。
稳固提升
1、看图填数〔出示幻灯20〕
伴随学生的答复出示答案。
2、看数，接着画〔出示幻灯21〕
伴随学生的答复动画出示答案。
3、填数〔出示幻灯22〕
伴随学生答复动画出示答案。
4、说一说谁更近一些？〔出示幻灯23〕
演示动画，帮助分析答案。
5、填一填〔出示幻灯24〕
演示动画，帮助分析答案。
6说一说你是怎样数的？〔出示幻灯25〕
动画出示答案。〔出示幻灯26〕
答复下列问题
答复下列问题
看图答复下列问题
小组讨论
根据动画答复下列问题。
师：动画演示6的书写方法，并板书。
师：大家按着老师的方法在田字格里写一行6吧！
〔2〕“7〞的写法：〔出示幻灯11〕
靠近上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰线。
师：动画演示7的写法并板书。
师：大家在练习本上写一行7吧！
〔3〕“8〞的写法：〔出示幻灯12〕
从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的。
师：你能帮他倒着再数一遍吗？〔出示幻灯18〕
4、拨一拨，说一说
师：大家来拨一拨数一数，看看这里一共有多少颗珠子？〔出示幻灯19〕
看动画数文具个数
伴随老师的动画，数小棒和图三角形的个数，
双手演示6
伴随老师的动画， 数小棒和三角形的个数。
双手演示7
伴随老师的动画，数小棒和图形的个数。
双手演示8
伴随老师的动画数小棒和图形的个数。
师：动画演示10的写法，并板书。
师：请大家在练习本上标准的写一行10
〔6〕按照我们刚刚学习的方法，大家翻开课本11页，完成上面的描一描，写一写。〔出示幻灯15〕
3、试一试
〔1〕找一找，说一说这里有哪些数字信息？〔出示幻灯16〕
伴随学生答复，动画出示答案。
〔2〕大家帮小松鼠数一数，它在几棵松树上采到了果子？〔出示幻灯17〕
师：同学们在练习本上写一行8
〔4〕“9〞的写法：〔出示幻灯13〕
上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间
师：动画演示9的写法，并板书。
Hale Waihona Puke 师：大家按这标准在练习本上写一行9
〔5〕“10〞象粉笔和鸡蛋〔出示幻灯14〕
“10〞占两格，左边一格写“1〞。右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆
北师版-小数-一年级-玩具-教学设计
课题
玩具
单元
一
学科
数学
年级
一年级
学习
目的
情感态度和价值观目的
让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，浸透爱科学的德育教育。
才能目的
1、通过学生的动手参与，培养学生的动手才能和观察才能；开展学生的数感，体验实物、符号、数字的联络。
2、养成良好的书写习惯。
自由发表意见解。
稳固提升，设计了5个练习题，在老师肯定学生的答案的同时，给予学生积极的鼓励，增加学生学习数学的信心和热情。
课堂小结
师：这节课你有什么收获？〔出示幻灯27〕
我学会了认识和书写6、7、。8、9、10.
自由说自己的收获。
通过学生的自由言论，让每一个孩子找到自信。
板书
文具
〔认识书写6-10〕
师：你能帮他们数一数每种文具各买了多少吗？〔出示幻灯3〕
答复下列问题
由文具商店引出课题，提出问题，激发学生学习的兴趣。
讲授新课
师：请大家看动画，一起来数一数吧，看谁数得最正确！〔出示幻灯4〕
师：你们处的真好，你们会用小棒或者图形或者你的双手来表示这些数吗？
1、认识6-10
〔1〕 师：6个文具盒，我们可以用6根小棒来表示，也可以用6个三角形来表示。〔出示幻灯5〕
双手演示9
伴随老师的动画，数小棒和图形的个数。
双手操作10
写6
写7
写8
写9
写10
写数
答复下列问题，并用自己的双手表示。
伴随老师的动画数数。
伴随老师的动画从10数到1.
伴随老师的动画数珠子个数
首先，通过大家数文具的个数，认识6到10这五个数字。接下来标准的讲述6到10的书写，并动画演示，老师板书，反复强调书写的格式，反复强调中突出了重点，打破难点。
师：你会用你的双手来表示6吗？
〔2〕师：七把尺子，我们用7根小棒或者7个三角形来表示。〔出示幻灯6〕
师：你会用你的双手来表示7吗？
〔3〕师：8个削笔刀，该怎样用小棒和图形来表示呢？〔动画出示小棒和图形，〕〔出示幻灯7〕
师：大家用你的双手来表示一下8
〔4〕师：9块橡皮，该用多少小棒或者图形来表示呢？〔出示幻灯8〕
师：用你的小手来表示一下9
〔5〕师：10支铅笔，我们可以用10根小棒或者10个图形来表示。〔出示幻灯9〕
师：你会用你的双手来表示10吗？
2、6-10的写法
师：你会正确的书写吗？
〔1〕“6〞从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线、绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超虚线，不能把圆写的太小。〔出示幻灯10〕
1、
2、6像哨子吹口哨，
7像镰刀割青草，
8像葫芦能盛酒，
9像勺子能喝汤，
10像铅笔加鸡蛋。
突出了重点，打破了难点。
3、初步培养学生的反思和检查才能。
知识目的
1、认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数；
2、正确读、写6~10各数；
3、顺数、倒数0~10各数。
重点
6-10各数的书写
难点
6-10各数的书写
学法
讨论法
教法
谈话法、讲授法
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：你知道图上所表示的是什么地方吗？〔出示幻灯2〕
在教学写法的同时，并赋予每个数字形象的比喻，增加了数学的兴趣性。
试一试，设计了两个习题，第一个是让学生寻找数字信息，通过学生找数，收获成功的快乐，第二个题是兴趣性的，使数学变得生动活泼。
稳固提升
1、看图填数〔出示幻灯20〕
伴随学生的答复出示答案。
2、看数，接着画〔出示幻灯21〕
伴随学生的答复动画出示答案。
3、填数〔出示幻灯22〕
伴随学生答复动画出示答案。
4、说一说谁更近一些？〔出示幻灯23〕
演示动画，帮助分析答案。
5、填一填〔出示幻灯24〕
演示动画，帮助分析答案。
6说一说你是怎样数的？〔出示幻灯25〕
动画出示答案。〔出示幻灯26〕
答复下列问题
答复下列问题
看图答复下列问题
小组讨论
根据动画答复下列问题。
师：动画演示6的书写方法，并板书。
师：大家按着老师的方法在田字格里写一行6吧！
〔2〕“7〞的写法：〔出示幻灯11〕
靠近上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰线。
师：动画演示7的写法并板书。
师：大家在练习本上写一行7吧！
〔3〕“8〞的写法：〔出示幻灯12〕
从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的。
师：你能帮他倒着再数一遍吗？〔出示幻灯18〕
4、拨一拨，说一说
师：大家来拨一拨数一数，看看这里一共有多少颗珠子？〔出示幻灯19〕
看动画数文具个数
伴随老师的动画，数小棒和图三角形的个数，
双手演示6
伴随老师的动画， 数小棒和三角形的个数。
双手演示7
伴随老师的动画，数小棒和图形的个数。
双手演示8
伴随老师的动画数小棒和图形的个数。
师：动画演示10的写法，并板书。
师：请大家在练习本上标准的写一行10
〔6〕按照我们刚刚学习的方法，大家翻开课本11页，完成上面的描一描，写一写。〔出示幻灯15〕
3、试一试
〔1〕找一找，说一说这里有哪些数字信息？〔出示幻灯16〕
伴随学生答复，动画出示答案。
〔2〕大家帮小松鼠数一数，它在几棵松树上采到了果子？〔出示幻灯17〕