六年级科学下册教学课件-2.1我们身边的物质8-教科版
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第三环节：分组实验，观察现象
实验一：观 察压扁的易 拉罐和折过 的纸
实 验 要
1.取材员上台取实验材料. 2.操作员按实验步骤认真操作. 3.其他成员认真观察实验现象.
求 4.记录员做好相应的实验记录.
实验二：观
5.汇报员准备好汇报实验结果.
察火柴的燃 实验一完成后放回实验器材,再领取实
烧和生锈的 验二材料（在实验二中注意用火安全）.
我们身边的物质
4 教学过程
第1 一环节：激趣引思，导入新课
分组讨论 给出结论
4 教学过程
第二环节：自主学习 探究新知
活动一：
我们身边的书、橡皮、桌子、电 灯、自来水、房屋、大树、动物、 植物包括我们自己，都是由物质构 成的。
空气、风、声音、电也是物质吗？
4 教学过程
第二环节：自主学习 探究新知
发生了什么变化？ 铁锈
4 教学过程
探究实验二
• 分组做实验，观察实验 现象，填写实验记录表。
物质名称 发生了哪些变化 火柴
有没有产生 新的物质
铁钉
Hale Waihona Puke 4 教学过程1.世界是物 质构成的， 物质是变 化的。。
实验结论 2.一些物质的变化产 生了新物质，一些物 质的变化没有产生新 物质。物质变化的速 度也是不同的，有的 速度快，有的速度慢。
活动一：
1.用塑料袋捕捉空气 （师生同做）；
物质是指直接或间
2.嘴吹塑料袋使它飞 起（师生同做） ；
接观察到的实际 存在的东西；世
3.摩擦塑料袋发出响 声（师生同做） ；
界是由物质构成 的。
4.利用开关控制电灯 （教师演示）
4 教学过程
第三环节：分组实验，观察现象
活动二：
物质是一成 不变的吗？
4 教学过程
铁钉
★实验材料：手工纸、易拉罐、火柴、
铁钉、生锈的铁钉
4 教学过程
第三环节：分组实验，观察现象 实验一:观察压扁的易拉罐和折过的纸
发生了什么变化？
4 教学过程
探究实验一
• 分组做实验，观察实验 现象，填写实验记录表。
物质名 发生了哪些变化 称
易拉罐
有没有产生 新的物质
纸片
4 教学过程
第三环节：分组实验，观察现象 实验二:观察火柴的燃烧和生锈的铁钉
4 教学过程
活动三：让物质发生变化（实验）
试一试用尽量多的方法让纸和蜡烛发生 变化。
把变化的情况记录在实验记录单上。 提示：实验中要合理分工，合理使用各
种实验材料，注意安全！
4 教学过程 让物质发生变化记录表
物质名 使用的
称
方法
发生了哪些变化 有无产生 新的物质
纸片
蜡烛
4 教学过程
第四环节：学以致用 拓展延伸
●物质的变化哪些是对人类有益的？ ●物质的变化哪些是对人类有害的？ ●我们可以采取哪些科学方法控制 物质的变化？
4 教学过程
第五环节：回顾课堂，谈谈收获
●通过这节课你有什么收获？
谢谢
实验一：观 察压扁的易 拉罐和折过 的纸
实 验 要
1.取材员上台取实验材料. 2.操作员按实验步骤认真操作. 3.其他成员认真观察实验现象.
求 4.记录员做好相应的实验记录.
实验二：观
5.汇报员准备好汇报实验结果.
察火柴的燃 实验一完成后放回实验器材,再领取实
烧和生锈的 验二材料（在实验二中注意用火安全）.
我们身边的物质
4 教学过程
第1 一环节：激趣引思，导入新课
分组讨论 给出结论
4 教学过程
第二环节：自主学习 探究新知
活动一：
我们身边的书、橡皮、桌子、电 灯、自来水、房屋、大树、动物、 植物包括我们自己，都是由物质构 成的。
空气、风、声音、电也是物质吗？
4 教学过程
第二环节：自主学习 探究新知
发生了什么变化？ 铁锈
4 教学过程
探究实验二
• 分组做实验，观察实验 现象，填写实验记录表。
物质名称 发生了哪些变化 火柴
有没有产生 新的物质
铁钉
Hale Waihona Puke 4 教学过程1.世界是物 质构成的， 物质是变 化的。。
实验结论 2.一些物质的变化产 生了新物质，一些物 质的变化没有产生新 物质。物质变化的速 度也是不同的，有的 速度快，有的速度慢。
活动一：
1.用塑料袋捕捉空气 （师生同做）；
物质是指直接或间
2.嘴吹塑料袋使它飞 起（师生同做） ；
接观察到的实际 存在的东西；世
3.摩擦塑料袋发出响 声（师生同做） ；
界是由物质构成 的。
4.利用开关控制电灯 （教师演示）
4 教学过程
第三环节：分组实验，观察现象
活动二：
物质是一成 不变的吗？
4 教学过程
铁钉
★实验材料：手工纸、易拉罐、火柴、
铁钉、生锈的铁钉
4 教学过程
第三环节：分组实验，观察现象 实验一:观察压扁的易拉罐和折过的纸
发生了什么变化？
4 教学过程
探究实验一
• 分组做实验，观察实验 现象，填写实验记录表。
物质名 发生了哪些变化 称
易拉罐
有没有产生 新的物质
纸片
4 教学过程
第三环节：分组实验，观察现象 实验二:观察火柴的燃烧和生锈的铁钉
4 教学过程
活动三：让物质发生变化（实验）
试一试用尽量多的方法让纸和蜡烛发生 变化。
把变化的情况记录在实验记录单上。 提示：实验中要合理分工，合理使用各
种实验材料，注意安全！
4 教学过程 让物质发生变化记录表
物质名 使用的
称
方法
发生了哪些变化 有无产生 新的物质
纸片
蜡烛
4 教学过程
第四环节：学以致用 拓展延伸
●物质的变化哪些是对人类有益的？ ●物质的变化哪些是对人类有害的？ ●我们可以采取哪些科学方法控制 物质的变化？
4 教学过程
第五环节：回顾课堂，谈谈收获
●通过这节课你有什么收获？
谢谢