(语文S版)四年级语文下册教材分析五彩池

五彩池
教材剖析：
这篇略读课文讲了“我”到四川松潘旅行时，在藏龙山上看到五彩池的情形。

课文
生动地描绘了五彩池漂亮的风景，赞叹了大自然的奇特，表达了“我”热爱祖国河山的
思想感情。

课文主要叙述了五彩池的数目、大小和形状，以及池水的颜色和池水显出不一样颜
色的原由。

先讲五彩池的数目好多。

“满山遍野”是指满山都是，既说了然池多，又指了然五
彩池的地理地点是在藏龙山上。

“无数的水池在绚烂的阳光下，闪烁着各样不一样颜色
的光芒，仿佛是铺展着的巨幅地毯上的宝石”这个比喻句，把水池比喻成宝石，形象地
写出了水池的多彩和晶莹剔透。

“无数”说明水池多得数不清。

接着用列数字、打比方
和举例子的方法介绍了五彩池大小不一的特色。

又接着介绍了它的形状，文顶用一组“有像的”的句子，说明池的形状多种多样。

课文而后讲五彩池奇特的颜色。

同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同样。

更奇特的是同一水池里的水，上层、基层、左半边、右半边的水颜色都不同样。

“咖啡
色”“柠檬黄”“天蓝色”“橄榄绿”等不一样的颜色同时体此刻一个水池里，能够想象到它的奇特和漂亮。

明显是清水，为何在水池里会显出不一样的颜色来呢？课文接着叙述了五彩池池水
显出不一样颜色的原由：池底长着很多形态万千、高低不一样的石笋，石笋表面凝固着
一层细腻的透明的石粉，阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折射镜，把阳光
折射成各样不一样的颜色。

同时水池四周旺盛的树木花草在池水中的倒影，使池水更为
瑰丽多彩。

课文开头讲五彩的瑶池在天上，而结尾说就在人间，首尾响应，语重心长；课文运
用大批打比方的句子，描绘光景生动形象。

这些是本文在表达上的主要特色。

课文配有一幅插图，画的是藏龙山上的五彩池。

起伏不平的藏龙山上，有无数大小
不一、形状各异、绚烂多彩的池水镶嵌此中。

课文插图，有助于学生理解五彩池的特色，感觉五彩池奇特的风景。

课后编排的思虑练习题，一是让学生朗诵课文后，谈谈课文是从哪些方面介绍五彩
池的，目的是让学生理清课文表达的次序；二是让学生找出描绘出色的句子，想象所描
绘的风景，目的是让学生理解课文内容，感觉五彩池的美，培育学生想象能力。

本课的教课要点是让学生经过朗诵课文，认识五彩池漂亮的自然风景及其成因，感
受大自然的漂亮和奇特，培育学生热爱祖国河山的思想感情。