谈阅读的社会性

阅读是人类的一种认知过程。

人们通过阅读来探索未知，塑造自我。

影响人们阅读的因素主要有三个方面：个性、文化性与社会性。

阅读的个性是一个普遍现象。

对读者来说，影响读者阅读的内动力是阅读心理。

它涉及一个人的阅读动机、阅读目的、阅读意愿、阅读需求、阅读心境、
注意力问题、兴趣问题、阅读联想问题、美感的问题、阅读能力问题等。

读者对书的选择、读书的感受等，都是极具个性化的，甚至是很私密的。

古人曾说，雪夜闭門读禁书，正体现了读书人的私密性。

从这个意义上说，每个人都有自己的一部阅读史。

但阅读不仅仅是一个人的心理历程。

一个民族的阅读传统、阅读的价值取向及宗教，对该民族中的每一个读书人都有巨大的影响。

阅读的文化性体现在读书人对读书功能与价值取向上，它涉及知识与致用、休闲与情操、文化传承、道德与修养、宗教与信仰等。

中国文化中的阅读传统对读书人价值观念的
确立的影响，是长期而深远的。

阅读的社会性涉及政治意识、群体意识、时尚与阅读等，同时，经济、出版业、教育、社区与家庭、图书馆等社
谈阅读的社会性
作者 王余光
65 印象大同 THE IMPRESSION OF DATONG
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会条件，对阅读的促进或制约都是显而易见的。

近二十年来，阅读的社会性受到学界关注，主要表现在以下三个方面。

首先，设立中国阅读节或读书日的倡议与论证。

这既是一个阅读文化性的话题，也是一个阅读社会性的话题。

从设立节日的目的而言，是在全社会倡导读书，构建书香社会。

而倡导中国的读书日，也可以理解为阅读的民族性、民族经典阅读、文化传承与价值观等，得到高度重视。

其次，图书馆及相关机构，如出版社、书店等，开展阅读推广，受到社会的一定关注。

2020年6月，在东莞打工的吴桂春，由于新冠疫情的影响，失去工作返乡。

作为东莞图书馆12年之久的读者，她返乡前在东莞图书馆的留言，在网上公布后，引起了巨大的社会反响。

由此事也可以看出，公共图书馆在社会阅读中的作用与意义。

最后，阅读指导。

作为阅读推广的一项重要工作，阅读指导普遍存在于家庭阅读与学校阅读之中。

社会阅读中，图书馆、出版发行机构、工会等部门，也都重视阅读指导。

通常的举措有图书展览、推荐书目、读书讲座、读书沙龙与研讨会等。

其中，推荐书目在社会阅读指导中的作用与意义，更加受到重视。

中国是有着悠久阅读历史的国度，
推荐书目应传统官学、家塾、书院与科
举制度的需要，很早就发展起来了。

早
在唐代，推荐书目就很受青年士子们的
欢迎。

历史上，比较有影响的推荐书目
有：《唐末士子读书目》、程端礼《程氏
家塾读书分年日程》、李颙《读书次第》、
张之洞《书目答问》等。

自新教育以来，
很多学者都乐于为青年学子开列推荐书
目，如梁启超、胡适、钱穆、张舜徽等
人。

到民国时期，不少出版社不仅提供
推荐书目，还提供出版推荐的书。

其中
商务印书馆成绩尤为突出，其推出“汉
译世界学术名著丛书”250种，1934年
又推出“国学基本丛书”，收入国学入
门书400种。

这400种书是依据以下国
学推荐书目筛选的：龙启瑞《经籍举要》、
张之洞《书目答问》，以及胡适、梁启超、
陈钟凡、章太炎、吴虞等人的推荐书目。

这两套丛书都具有推荐书目的性质，在
当时，对社会阅读有相当大的影响。

此
后又收入《万有文库》，为很多家图书
馆收藏。

而公共图书馆，作为社会阅读的主
要机构，在阅读指导等领域，更是发挥
了先导作用。

近二十年来，国内很多公
共图书馆，推出不少适合不同人群的推
荐书目，如少儿书目、经典书目等，在
推动社会阅读上发挥了重要作用。

如深
圳图书馆的《南书房家庭经典阅读书
目》，已经连续发布了十年；东莞图书
馆从2006年开始建设的“市民学堂”；
苏州图书馆向市民发布的《江南书房书
目》等。

这些工作对社会阅读系统深入
开展及书香社会的形成，都起到了积极
的促进作用。

选自《出版参考》
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