大班语言看谁的楼房高教案

大班语言看谁的楼房高教案
【教学目标】
1.学生可以运用所学语言表述自己或他人的楼房高度；
2.学生可以通过比较判断哪座楼房更高；
3.激发学生学习语言的兴趣，提高学生的语言表达能力。

【教学内容】
本节课主要围绕“看谁的楼房高”这个话题进行语言训练。

通过自己观察、比较不同楼房的高度，并用英语进行描述，既加强了对英语语言的运用能力，又提高了学生的观察能力。

【教学过程】
Step 1：引入
首先向学生展示几幢楼房的照片，让学生根据自己的观察来比较这些楼房的高低。

然后出示一幅比较图，让学生根据图片所示，谈论哪座楼房最高。

Step 2：学习
1.介绍楼房高度的表达方式
教师向学生介绍英语中表达楼房高度的几种方式，如：
a.该楼房有多少层。

b.该楼房高多少米（feet）。

c.该楼房的高度达到了几十米（hundreds of meters）。

2.练习比较句的构造
教师向学生介绍英语中比较句的构造方式，如：
a.比较两个事物的相似或不同：
as + 形容词比较级 + as
比如：This building is as tall as that one.
（这栋建筑和那栋一样高。

）
b.比较两个事物的不同之处：
比较级 + than
比如：This building is taller than that one.
（这栋建筑比那栋高。

）
3.运用所学表达方式
教师出示几个楼房的图片，让学生进行观察，然后按照所学表达方式，描述这些楼房的高度以及比较哪座楼房更高。

Step 3：巩固
教师出示一组楼房图片，让学生凭借自己的观察和所学知识，运用英语进行描述，并说出哪座楼房最高。

Step 4：拓展
教师引导学生拓展语言运用，让学生自己来想象一幢自己的印象中最高的楼房，并用英语进行描述。

Step 5：总结
老师引导学生总结今天学习了哪些知识点，学生可以互相交流分享自己的学习感受。

【教学反思】
本节课既注重了语言表达能力的训练，也让学生通过观察，加深对高度概念的理解。

教学过程中，教师引导学生运用多种表达语言的方式，让学生在实践中掌握语言技能。

同时，通过引导学生自主思考，激发了学生学习语言的兴趣，提高了学生的语言掌握能力。

在实际生活中，我们经常会因为楼房的高度而产生对比和评判。

因此，通过让学生学习如何用英语表达楼房高度和比较不同楼房的高度，可以提升学生的语言运用能力和
观察能力。

在教学过程中，老师应该注重培养学生的实际应用能力。

除了教授语言表达的知识点，还应该让学生在实际情境中进行训练，让他们真正掌握语言技能，而非仅仅停留在概念层面。

此外，教师也可以通过拓展学生的思维方式，让他们运用所学语言，来描述自己独特的楼房。

这既能够调动学生的兴趣，又能够提高他们的表达能力和思维能力。

总之，在语言教学中，要注意让学生从具体实例出发，加深对语言表达的理解和掌握。

同时，要关注学生的思维方式和思维能力的培养，让他们能够在语言学习中不断发展和进步。

通过这样的教学方式，能够让学生更加深入地了解和掌握英语这门语言，提高他们的语言水平。

本文主要介绍了通过教授如何用英语表达楼房高度和比较不同楼房的高度，来提升学生的语言运用能力和观察能力。

在教学过程中，应该注意培养学生的实际应用能力，注重让他们在实际情境中进行训练，掌握语言技能。

同时，也要拓展学生的思维方式，让他们能够在语言学习中不断发展和进步。

通过这样的教学方式，可以让学生更加深入地了解和掌握英语这门语言，提高他们的语言水平。

最终，培养出具有高水平语言表达能力和思维能力的英语学习者，为未来的职场和生活打下坚实的基础。