大班迎春花教案及反思

大班迎春花教案及反思
各位评委老师，大家好。

我是3号说课者，今天我说课的题目是“迎春花”。

下面我将从教材的地位作用，活动目标，活动重点难点，教法学法，活动准备、活动延伸、活动过程这几个方面进行阐述。

首先说教材的地位和作用。

《迎春花》选自山东省编教材语言领域，通过该领域的学习，可以发展幼儿的交际能力，交际情景判断能力，组织自己思想的能力，对于促进幼儿的身心发展起到重要的作用。

下面说活动目标。

根据本节课内容的性质、特点，以及幼儿以具体形象思维为主的特点，我确定了以下的教学目标。

知识方面，让幼儿能够理解掌握本诗歌的内容。

能力方面，能够让幼儿学会这首儿歌，并且能够有感情地去表述这首儿歌的内容。

情感方面，让幼儿能够体验到勤奋所带来的快乐。

下面说教学方法。

根据幼儿以具体形象思维为主的特点，以及本节课内容的性质和特点，我确定了以下的教学方法。

直观演示法，向幼儿展示实物和模像，然后让幼儿形象地感知到这些花的外形特点以及它们美丽的特征。

再加上语言直观，能够很容易引领幼儿进入今天的学习情景。

还有就是角色扮演法，让幼儿分别扮演迎春花、桃花、杏花宝宝，
让他们能够直接地体验到本次儿歌的内容，以及给他们带来的快乐。

下面说学法。

新课程强调，让幼儿能够积极自主合作探究的进行学习，因此在本节课当中，我会带领幼儿自主合作地进行学习。

下面说活动准备。

我将会准备迎春花实物，桃花、杏花、迎春花首饰手工制作的小铜号道具。

下面说活动过程。

首先我会和幼儿一起说上课前的口令，123看老师，456手背后，789脚并齐。

下面我会开始我的讲课内容，首先我会进行情景导入，向小朋友们展示迎春花实物，然后向小朋友们提问这是什么花？是迎春花。

然后让我们问问它是什么时候开放的吧。

这时候迎春花会说我是春天开放的。

然后和小朋友们一起唱儿歌《春天在哪里》，“春天在哪里，春天在哪里，春天在那小朋友的校园里。

”然后我会向幼儿展示还未开放的桃花和杏花宝宝，然后问小朋友们，它们都在干什么啊？它们原来都在睡觉。

然后我会取出小铜号道具，向小朋友们说让我们一起来叫醒它吧。

然后会说儿歌中的内容，吹铜号，滴滴答答真热闹，什么号？起床号，谁也不许睡懒觉，桃花杏花听见了，眨眨眼睛都醒了。

通过以上的学习内容，我向幼儿展示了本次儿歌的具体内容。

下面我会采用集体表演的方法，让幼儿一同感受到本
诗歌的内容，我会让少部分的幼儿带上迎春花的头饰，并且分给他们小铜号，然后会让剩下的幼儿戴上桃花和杏花的头饰，然后让他们一起表演诗歌的内容。

然后我会带领迎春花宝宝一起朗诵诗歌，“迎春花好宝宝，春天来了醒得早，醒得早。

”然后取出小铜号，吹铜号，滴滴答答真热闹。

然后向桃花和杏花宝宝提问，什么号？然后桃花、杏花宝宝回答起床号。

他们再一起说谁也不许睡懒觉，桃花、杏花听见了眨眨眼睛都醒了。

然后互换角色，让他们通过表演这次诗歌的内容，体验到这节课所带来的快乐。

下面说活动延伸。

给幼儿布置作业，让幼儿回到家后向爸爸妈妈复述表演本次儿歌学习的内容，然后与家长互动，表演这首儿歌，目的是为了增进亲子之间的感情，并且营造和谐的家庭氛围。

我的说课完毕，谢谢。

常识教案－观察迎春花
活动目的：
*通过观察活动，使幼儿知道迎春花是春天最早开的花。

*让幼儿了解迎春花的名称特征及其用途。

*学习制作迎春花，在室内布置初春的景色。

设计思路：*让幼儿认识春天里开的最早的花——迎春花*培养幼儿的动手能力。

活动准备：
*每一只迎春花*黄色皱纹纸、小枝条、浆糊等材料。

*已认识牵牛花
活动流程：我的观察----认识你了----能干的小手
活动过程：
1.激发幼儿观察迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，教师参与观察并且给予指导。

提问：这是什么花？迎春花长的是什么样的？它的叶子长得是什么样的？
2.一步进行观察，了解花名的由来、花朵的形状。

提问：你们知道迎春花的花朵长在什么地方？迎春花有几片花瓣？枝条长得怎么样？枝条上除了花朵还有什么？它为什么叫迎春花？
指导语：迎春花的花朵长在枝条上，有5片花瓣，枝条弯弯地垂向地面。

枝条上开了很多花朵，它和别的花不一样，是先开花后长叶子，枝条上除了花还有花叶，叶子是绿色的，细小的。

因为它是春天里开的最早的花，所以叫它迎春花。

3.让幼儿了解花与人们生活的关系，懂得花儿好看我不摘。

提问：为什么要种花？如果你看到有人摘花你会怎么办？
4.欣赏歌曲，加深对迎春花的认识。

5.制作迎春花，培养幼儿的动手能力。

指导：把5~6瓣花瓣用浆糊粘在一起再贴到枝条上。

制作的时候要小心，不要把花瓣掉到地上。

活动的延：同老师一起把做好的迎春花进行春天的主题环境布置。

过程观察：
师：这是什么花？俊宏：黄花。

师：为什么叫黄花？俊宏：因为是黄颜色的花所以叫黄花。

师：想想看还有什么其他的名字？师：它的名字叫迎春花。

你们知道为什么叫迎春花吗？王龄敏：因为它象春天的花。

段清松：因为春天来了它就叫迎春花。

吴昊天：黄芷芳：因为它是春天的花所以叫迎春花。

吴昊天：对，我就是这个意思。

师：你们还知道一些什么名字的花？昕荃：菊花黄芷芳：荷花、宇轩：喇叭花、叶俊宏：桃花、昊天：牵牛花吴慈蕙：玫瑰花王龄敏：向日葵何鸿鑫：水仙花
活动反思：幼儿对花的名字及由来比较感兴趣对于花的外观基本掌握。

但由于时间限制部分问题并未完成，剩下问题将留至晨谈时继续完成。

在手工制作时由于没有考虑到粘贴花瓣的皱纹纸在粘贴浆糊后变得更加柔软，导致大部分幼儿此项操作无法完成。

活动内容：春天的秘密
活动目标：
1. 根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3.培养幼儿合作精神。

活动准备:
1.熟悉诗歌《春天的秘密》
2.材料:彩笔、蜡笔、大图画纸6张
3.请幼儿到草地观察春天的景色
活动过程:
1.语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导想象春天的景象。

2.提问:
“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?
3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。

4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。

5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。

6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。

7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密? 延伸活动:
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

活动反思:《春天的秘密》这是一篇优美的散文，它用排比的句式、拟人的手法，生动地描绘了一幅早春充满生机的美景图。

它用通俗易懂的词汇，非常精炼、细腻地表现出小河、垂柳、桃花等在春天到来时的变化，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

本次我活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。

散文的结构工整，语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。

大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。

同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。

如：有的幼儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中去。

孩子们念着自己编的诗歌，特别高兴。

通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴趣和现有经验的教育活动”是活动成功的一半。