冀人版小学三年级科学下册教案

冀人版小学三年级科学下册教案
NO：01年月日第周星期第节
课题身边的材料课型新授
教学目标知识
与技能
能说出物品所用材料的名称
能按材料给物品分类
过程
与方法
观察、讨论、交流
情感
态度
价值观
培养学生观察能力
教学重点按材料给物品分类
教学难点说出构造较复杂的物品的各种材料
教具准备各种不同的物品
教学过程
程序内容
一、导入：
我们身边的物品都是用材料制成的，你知道哪些材料？
木、金属、塑料、纸、沙、土、棉、麻、尼龙、玻璃、橡胶等。

二、出示不同物品，说出材料名称
教 学 过 程
三、 看书：
下面物品分别是用什么材料制成的？ 活动：
按材料给物品分类 报纸、书； 椅子、柜子；
易拉罐、钥匙、小刀； 布娃娃、衬衣；
花瓶、花盆、碗
四、 讨论：课本第2页
下面的物品分别是由几种材料制成的？
板 书 设 计 身边的材料
教 学 后 记
报纸 书
椅子 柜子
易拉罐 钥匙 小刀
布娃娃 衬衣 花瓶 碗
NO：02年月日第周星期第节
课题身边的材料课型新授
教学目标知识
与技能
让学生知道什么是人造材料和天然材料过程
与方法
观察、讨论、交流
情感
态度
价值观
培养观察能力
教学重点了解什么是人造材料和天然材料
教学难点辨别人造材料和天然材料
教具准备各种物品
教学过程
程序内容
一、谈话导入：
二、活动：
认识人造材料和天然材料。

1、讲解：
你知道吗？我们看到的物品中，能看见原材料的都是天然材料制成的。

如：石油、木头、棉花、沙子都是天然材
教学过程
料。

天然材料制成的物品倍受人们的青睐。

2、讨论：
你还能说出一些天然材料的名称吗？
3、讲解：
像玻璃、这种由天然材料加工而成的材料叫人造材料。

4、讨论：
你还知道其他人造材料吗？
塑料、尼龙、橡胶（人造）等
三、小结。

板书设计
身边的材料
天然材料：
石油、木头、棉花、沙子
人造材料：
玻璃、人造橡胶、尼龙、人造纤维
教学后记
NO：03年月日第周星期第节
课题身边的材料课型新授
教学目标知识
与技能
找身边的材料，培养学生的观察能力，分辨能力，填写材料调查记录表
过程
与方法观察、讨论、交流
情感
态度
价值观培养学生的动手能力
教学重点找材料
教学难点填表写材料名称
教具准备
教学过程
程序内容
一、谈话导入：
我们身边的物品都是由材料做成的，那么，教室里的物品是用什么材料做成的呢？
二、活动：
找一找
书桌——木书包——布、尼龙
水桶——金属
教学过程
窗——木、水泥、钢筋
墙——砖、石灰、水泥、砂
三、填一填：
勺——钢碗——瓷
被褥—棉筷子—竹
……
四、小结。

板书设计
身边的材料勺——钢书桌——木被褥—棉筷子——竹碗——瓷脸盆—塑料
教学后记
NO：04年月日第周星期第节
课题塑料课型新授
教学目标知识
与技能
从身边塑料制成的物品中了解塑料的用途，学生比较不同材料制成的物品特性
过程
与方法观察、交流、讨论
情感
态度
价值观培养学生观察、分析能力。

教学重点了解塑料的用途
教学难点比较塑料尺子和木头尺子的特性
教具准备各种塑料制品
教学过程
程序内容
一、谈话导入：（略）
二、找一找：
身边物品哪些是塑料制成的，学习、体育卫生用品：笔、计算器外壳、篮球、玩具、家
电外壳、磁盘、包装袋等。

三、比一比：比较塑料尺子和木头尺子
想一想：从哪些方面比较。

教学过程
塑料尺子木头尺子轻便：×√
透明：√×
防水：√×
耐磨：√×
光滑：√×
四、议一议：用塑料代替木头有什么优点？有什么不足？
优点：防霉、防虫、减少森林砍伐、防漏水、便宜
不足：污染环境、易风化。

五、小结。

板书设计
塑料
塑料的用途：做碗、牙刷、包装袋、盒子等塑料的特点：轻便、透明、防水、耐磨
教学后记
NO：05年月日第周星期第节
课题塑料课型新授
教学目标知识
与技能
了解不同塑料的不同特点过程
与方法
观察、讨论、交流
情感
态度
价值观
培养学生的动手能力
教学重点让学生动手，亲历活动
教学难点同上
教具准备塑料杯、矿泉水瓶、塑料手套
程序
一、谈话引入
二、活动：
1、出示一次性塑料杯
预测：遇到热水会怎样？
2、实验：
3、现象：变软
4、验证：预测是否正确？
教学过程
三、想一想：是不是所有塑料都有这种现象？
四、拓展：关于塑料，你还想知道哪些问题？
五、比一比：塑料手套和棉手套的感觉
塑料手套不透气，又紧贴皮肤，不舒服而棉手套正相反。

六、小结：
塑料的优点多，用途广泛
塑料轻便、透明、防水、耐磨、不易折、光滑
塑料用于做：杯子、碗、包装盒、笔、电
子计算机、电视机等
板书设计
塑料
塑料杯有的遇热变软，有的遇热不变化。

教学后记
NO：06年月日第周星期第节
课题塑料课型新授
教学目标知识
与技能
了解一些新材料的名称
写出减少“白色污染”的建议过程
与方法讨论、交流
情感
态度
价值观培养学生动手能力
教学重点了解一些新材料的名称
教学难点写出减少“白色污染”的建议
教具准备
教学过程
程序内容
一、谈话导入
二、新材料方面知识介绍
1、老师介绍：
天然材料远远不能满足人类的需要，因此人们利用一些技术设计，制造出许多人造材料
包括一些新材料：
教学过程
合金——铝合金用于日常生活，钛合金用于航天等领域。

撮合玻璃——强度大，用于军事、国防等领域。

复合纤维——耐高温，不易燃烧，用来制作特殊服装。

纳米材料——晶粒微小，强度很高，用于许多领域。

三、认识新材料
四、拓展要：调查，我家一星期使用塑料袋（）个
五、把建议写在第8页的方框里
板书设计
塑料
用塑料做的新材料有：
防弹服防弹玻璃
变色眼镜变色太阳镜人工钻石
教学后记
桃源县中小学教师教案
NO：07年月日第周星期第节
课题寻找声音课型新授
教学目标知识
与技能
寻找声音的来源，用“我在……听到了……发出……的声音”的形式描述自己听到的声音。

过程
与方法讨论、交流
情感
态度
价值观培养学生近科学的思想
教学重点寻找声音的来源
教学难点描述自己听到的声音
教具准备挂图
教学过程
程序内容
一、谈话导入：
自然界到处都有这样那样的声音，有高有低，有悦耳的，有刺耳的……
二、找声音的来源：
森林：鸟鸣、狮吼、狼嘷……
动物园：布谷咕咕、鸡、斑鸠、嗷嗷（猿叫声）
牛、马、羊、狗、猫
教学过程
雨天：雷声、雨声、读书声
轰隆滴答朗朗
街上：汽车鸣、飞机、火车
叭叭轰轰呜
家里：钟热水壶小鸡
滴答呜呜叽叽
笑声：哈哈、哧哧、嘿嘿
三、拓展：
关于声音，你想知道什么？把它们写下来吧！
板书设计
寻找声音
动物的声音：牛、羊、鸡、鸭、猫、狗……
雷声、雨声、读书声、汽车鸣
教学后记
桃源县中小学教师教案
NO：08年月日第周星期第节
课题观察物体发声的现象课型新授
教学目标知识
与技能
让学生知道声音是由物体振动产生的过程
与方法
分组实验、讨论、交流
情感
态度
价值观
培养学生的动手能力
教学重点观察物体发声的现象
教学难点理解声音是由物体振动产生的
教具准备
教学过程
程序内容
一、复习引入
二、观察实验
1、出示鼓、鼓上放豆子，老师边敲鼓，边叫学生观察，看
到什么现象？听到什么声音？
2、拨钢尺，敲桌子……
板书：
敲鼓：咚、咚、咚、……豆子在跳动
教学过程
拨钢尺：嗵、……钢尺上下颤动
敲桌子：嘣、嘣、嘣……盒子在移动
放爆竹：啪、啪、啪……爆竹爆裂
敲锣：铛、铛、铛、……锣震动
3记录与思考：分小组完成，要求每个同学完成表格。

4、讨论：物体发声时有什么现象？有什么共同
5、小结：声音是由物体振动产生的。

6、讨论：物体不振动，声音还有吗？试试
7、小结：物体停止发声时，物体停止振动，说声音是由物体振动产生的。

板书设计
观察物体发声时的现象声音是由物体振动产生的。

教学后记
桃源县中小学教师教案
NO：9年月日第周星期第节
课题固体能传声课型新授
教学目标知识
与技能
通过实验，知道固体能传播声音
情感
态度
价值观
讨论、交流
情感
价值观
培养学生的动手能力
教学重点知道固体能传播声音
教学难点能够通过实验归纳总结出结论
教具准备小石子、木棒、铁棒
教学过程
程序内容
一、谈话导入
二、实验
学生以三人为一小组，一人敲桌子一端，另一个人在桌子的另一端倾听，第三个人则站在桌子中间位置，不挨
近桌子听，然后汇报听到的情况。

教学过程
三、讨论：
1、为什么离得远的同学反而听得更清楚
2、这个实验告诉我们什么？
小结：
木桌子能传声，铁棒能传声
预测：
固体能传声
验证：
楼梯扶手钢管、铁桶等
总结：
板书设计
固体能传声
固体：木料、钢铁、玻璃、书本钢笔、文具盒……
结论：固体能传声。

教学后记
桃源县中小学教师教案
NO：10年月日第周星期第节
课题水、空气都能传声课型新授
教学目标知识
与技能
通过实验让学生知道水、空气都能传声过程
与方法
讨论、交流
情感
态度
价值观
培养学生动手能力
教学重点通过实验知道水、空气都能传声
教学难点努力把实验做好
教具准备水槽、小玻璃球、小石子等
教学过程
程序内容
一、复习导入
二、实验：水是否能传声
水槽装上3/4的水，用小玻璃球在水中互
相敲打，站在不同的位置去听。

讨论：这个实验告诉我们什么？
小结：声音能在水中传播。

教学过程
假如人说话的声音，别人听不到会是什么样子？
讨论：是什么把声音传播开去的？
小结：空气可以传声
阅读：月球方面的知识
月球上没有空气，宇航员在月球上听不到对方发出的声音，他们只能依靠特殊装置来传递信息。

小结：
固体、液体、气体都能传声
传声本领各不相同
板书设计
物体传声
固体、液体、气体都能传声传声本领：
固体>气体>液体
教学后记
桃源县中小学教师教案
NO：11年月日第周星期第节
课题自制小乐器课型新授
教学目标知识
与技能
认识一些常见乐器，并了解一些演奏知识动手做一件乐器。

过程
与方法
讨论、交流
情感
态度
价值观
培养学生热爱科学的热情
教学重点认识乐器、做一件乐器
教学难点做好乐器
教具准备准备做乐器的材料
教学过程
程序内容
一、谈话导入
二、探究新知
说一说：
你认识这些乐器吗？会弹琴吗？
做小鼓：
提出要求
讲清方法
教学过程
鼓身：用有圆形口的容器
鼓面：橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸等
用橡皮筋和胶带将鼓面蒙在鼓身上，敲击鼓面。

学生动手
讨论：
敲击不同材料的鼓面发出的声音一样
哪种材料更适合做豉面？为什么？
小结：
板书设计
自制小乐器
常见的乐器有：
号、架子鼓、二胡、音叉、摇鼓、小提琴锣、笛、古筝、钢琴
做小鼓：
教学后记
桃源县中小学教师教案
NO：12年月日第周星期第节
课题制作自己的小乐器课型新授
教学目标知识
与技能
通过自己的小乐器的制作，培养学生的动手能力。

过程
与方法
讨论、交流
情感
态度
价值观
培养学生热爱科学的兴趣
教学重点制作自己的小乐器
教学难点制作自己的小乐器
教具准备准备制作小乐器的材料
教学过程程序内容
一、检查学生所带制作乐器的材料
二、各小组汇报本组的计划
乐器名称：
打算选用的材料:
制作方法
三、学生动手制作
教学过程
小琴、水杯、瓶子、衣架
四、对学生制作的小乐器进行评价
板书设计
自己制作小乐器制：小琴、水杯、瓶子中放沙、衣架
教学后记
桃源县中小学教师教案
NO：13年月日第周星期第节
课题声音与生活课型新授
教学目标知识
与技能
通过学习，让学生了解声音的用处过程
与方法
讨论、交流
情感
态度
价值观
培养学习仔细观察的习惯
教学重点了解声音的用处
教学难点知道声音的用途
教具准备
教学过程
程序内容
一、谈话引入
声音与我们的生活有着密切的关系，它给
给我们传递很我信息，帮助我们认识周围的世
界。

二、活动：声音能告诉我们什么？
1、人的语言用于信息交流。

教学过程
2、婴儿的不同哭声代表不同要求。

3、各种的动物的不同叫声
4、门铃响：有人来了
5、声纳信息：搜寻海底物件
6、电话铃响了。

三、交流：
声音还有什么用处？
把自己知道的与同学交流。

四、课堂小结。

板书设计
声音与生活
声音能告诉我们：
咯咯哒…咩…叮咚…哒、哒、哒鸡下蛋了羊饿了有人来了有沉船
教学后记
桃源县中小学教师教案
NO：14年月日第周星期第节
课题声音与生活课型新授
教学目标知识
与技能
能通过学习，让学生知道什么是嗓音，嗓音有什么危害。

过程
与方法
能对生活中嗓音的原因进行分析
情感
态度
价值观
能与其他同学交流自己的观点，能说明什么叫嗓音。

教学重点理解什么叫嗓音
教学难点明白嗓音的危害
教具准备各种发音物品，动物的图片
教学过程
程序内容
一、谈话导入
声音给我们传递着很多信息
二、活动：
声音能告诉我们什么？
有关声纳帮我们找到了搜索沉船知识，
声纳是由简单的回声探测仪演变而来的，
它能主动地发射超声波，收测各种回波，
教学过程
并利用发射与回收信号的时间差，确定目标的位置、形状，甚至可以判断海底潜艇的性
能。

声纳除了探测到水中的秘密外，还能探测到零件内部的损伤。

三、减少嗓音
1、讲解乐音、噪音的概念
2、谈谈减少噪声的方法
3、设计“无噪声书房”的指导
四、小结
板书设计
声音与生活
减少噪声的方法：
1、选择质地柔软、表面凹凸不平或有皱褶的材料
2、双层玻璃
3、植树等来减少噪声
教学后记
桃源县中小学教师教案
NO：15年月日第周星期第节
课题光的传播课型新授
教学目标知识
与技能
能通过观察找出周围环境中的发光物体，能对发光的物体进行分类
过程
与方法
能独立地通过实验探究光源
情感
态度
价值观
愿意用多种方法了解光源的分类
教学重点寻找发光的物体
教学难点能对光源进行正确的分类
教具准备灯片、挂图
教学过程
程序内容
一、谈话导入
我们的生活不能没有光，有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界。

二、活动：
寻找光源
四个人为一个小组，活动时间为15分钟
三、汇报：看哪组找得多
教学过程
四、讲解：根据光的来源不同，把光分为天然
光源和人造光源。

五、小结：
太阳、闪电、乌贼、萤火虫等是天然光源
电灯、电视、蜡烛、烟火等是人造光源
六、活动：我看见了光
猜想：p23哪幅图的做法能使手电筒的光
通过硬纸板的孔射到墙上？
七、课堂小结：
布置下节课所需准备物品
板书设计
光的传播
太阳、闪电、乌贼、萤火虫等是天然光源电灯、电视、蜡烛、烟火等是人造光源
教学后记
桃源县中小学教师教案
NO：16年月日第周星期第节
课题光的传播课型新授
教学目标知识
与技能
能正确地用文字记录实验现象
过程
与方法
能发现光传播路线的特点以及生活与光的关系。

情感
态度
价值观
充分发挥想象力、创造力。

教学重点能正确地用文字记录实验现象
教学难点生活与光的密切关系
教具准备
教学过程
程序内容
一、谈话导入
二、活动：
我看见了光
四人为一个小组，20分钟，要求学生记录现象，得出结论
1、三块纸析的孔都不对齐
2、前两块板对齐
教学过程
3、三块对正
三、讨论汇报：
实验现象：当三块纸板上的孔在一条直线
上时，光能穿过孔照射在墙上。

实验初步结论：
光是沿直线传播的
四、小组设计实验验证结论并填写实验报告
实验目的实验步骤实验现象实验结论
光是沿直线传播的
第小组年月日
板书设计
光的传播光是沿直线传播的。

教学后记
桃源县中小学教师教案
NO：17 年月日第周星期第节
课题透明与不透明课型新授
教学目标知识
与技能
使学生能按照物体的透光程度对物体进行分类。

过程
与方法
能正确说出光照到不透明的物体上会产生什么现象
情感
态度
价值观
激发学生兴趣，培养学生动手操作能力。

教学重点制定较为完整的观察计划
教学难点记录发表观察结果
教具准备手电筒、玻璃、塑料、厚纸等材料
教学过程
程序内容
一、谈话导入
二、探究新知
1、观察25页的三幅图，图中的三种物体
有什么不同？
玻璃能让光大部分通过透明
塑料能让光部分通过半透明
厚纸不能让光通过不透明
教学过程
2、活动：光能透过哪些物体？
生活中怎样应用？
三、小结：人们可以通过各种各样的方法使用
材料，以便接受到想要的或需要的光线数
量如：浴室的玻璃窗用花玻璃，毛玻璃
屋顶上开凿天窗
把反光材料用在办公室的窗户上等。

四、活动：影子
引入：光照在不透明的物体上时有什么
现象？
板书设计
透明与不透明玻璃——透明
塑料——半透明厚纸——不透明
教学后记
桃源县中小学教师教案
NO：18年月日第周星期第节
课题镜子课型新授
教学目标知识
与技能
知道在一定的条件下光的传播方向可以改变
过程
与方法
掌握什么叫反射，反射光的能力强弱怎样
情感
态度
价值观
能通过多种途径搜集与反射相关的现象。

教学重点总结归纳反射的主要特征
教学难点培养学生制定较为完整的研究计划的能教具准备力与归纳推理能力
教学过程
程序内容
一、学前准备
光在传播过程中遇到不透明的物体，会出现影子，那么遇到镜子时会发生什么现象？
二、探究新知
打开投影仪，让学生用镜子对着光源，看到发生什么现象？（改变光的传播路线）
三、活动
教学过程
进一步验证镜子能改变光传播的路线。

让
手电筒的光通过硬纸板缝隙照到镜子上，
观察光的传播路线。

四人为一小组，活动时间25分钟
四、小结：
当光照在物体上时，有一部分光线被物体
的表面反射回去，这就是光的反射。

镜子是反射能力很强的物体
镜子
板
书
设
计
教
学
后
记
桃源县中小学教师教案
NO：19年月日第周星期第节
课题镜子课型新授
教学目标知识
与技能
能举例说明在生活和生产中利用镜子反光性质的实例
过程
与方法
能与同学交流自己想出的方法，并借鉴别人的方法想出新的方法
情感
态度
价值观
能和同学积极分工、合作共同完成
教学重点指导学生交流自己想出的方法
教学难点掌握镜子在生活和生产中应用
教具准备
教学过程
程序内容
一、谈话导入：
二、活动：
利用镜子反射光的性质能做哪些事情？
1、看书p28页的图
2、阅读科学在线
3、小组讨论
教学过程
4、汇报结果
三、拓展：
镜子反射光的游戏
1、提问：
用两面镜子最多可以看到多少个小熊猫影像？（无数个）
2、预测
3、验证
四、把自己的做法与同学交流，为什么我们能看到
这么多小熊猫影像
板书设计
镜子
镜子是反射光能力很强的物体
教学后记
桃源县中小学教师教案
NO：20年月日第周星期第节
课题七色光课型新授
教学目标知识
与技能
能对彩虹这种自然现象提出自己想要研究的问题
过程
与方法
能利用三棱镜观察太阳光由几种颜色的光构成
情感
态度
价值观
小组分工合作，利用三棱镜观察太阳光的构成
教学重点会用三棱镜观察太阳光
教学难点了解太阳光的构成
教具准备图片、三棱镜
教学过程
程序内容
一、提问导入：
你见过彩虹吗？
二、活动一：讨论：
你在哪里可以看到彩虹？
（充足的阳光和水的地方）
（下雨时，有瀑布的地方）
教学过程
彩虹是在什么情况下出现的
三、活动二
制造彩虹：三棱镜、吹泡泡、油浮在水面
四个人为一小组，活动时间20分钟。

讲述：实验时，认真细致地用光对着三棱
镜，直到纸上出现彩虹为止。

学生实验：
讨论：彩虹能告诉我们什么？
小结：阳光是由七种颜色的光组成的，阳光是七色光。

板书设计
七色光
阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光组成的。

教学后记
桃源县中小学教师教案
NO：21年月日第周星期第节
课题七色光课型新授
教学目标知识
与技能
能设计一张记录表，完整记录红、绿、蓝三种光分别进行混合的实验结果。

过程
与方法
能举出两个以上实验说明人类生活离不开光。

情感
态度
价值观
能与其他同学交流自己的实验结果
教学重点理解光与人类生活的密切联系
教学难点完整记录实验结果
教具准备手电筒、橡皮筋、红、绿、蓝玻纸
教学过程
程序内容
一、谈话导入：
二、活动：红、绿、蓝三色光的混合
要求按31页图中的方法做实验，看看不同颜色的光组合在一起会出现什么现象。

设计表格，记录每两种颜色的光混合在一起后的现象。

教学过程
颜色红光绿光蓝光
红光/黄光品红色光
绿光黄光/深蓝色
蓝光品红色深蓝色/
三、拓展：
32页阅读，谈读后感
四、讨论：
在强光下工作、学习有哪些危害？
怎样预防和保护?
板书设计
七色光
三种颜色的光混合在一起会变成白光
七种颜色的光混合在一起也会变成白光。

教学后记
桃源县中小学教师教案
NO：22年月日第周星期第节
课题电在我家中课型新授
教学目标知识
与技能
能说出电对人类生活的作用
过程
与方法
能提出自己想要知道的关于电的问题
情感
态度
价值观
培养学生对电的科研兴趣
教学重点能说出电对人类生活的作用
教学难点能说出各种常见家用电器的功能
教具准备
教学过程
程序内容
一、导入谈话：
1、讲解：电改变了我们的生活方式
2、设疑：如果没有电，生活会是什么样
吗？
3、讨论：
在发明电之前，人们是怎样生活的？
在停电之后，人们的生活会变成什么样？
教学过程
4、学生提问
二、活动：它们需要什么才能工作？
1、说出这些家用电器的名称
2、说说它们的用途
3、它们用的电相同吗？
大多数家用电器用交流电
袖珍电器用的是直流电。

如：
随身听、助听器、手电筒等
板书设计
电在我家中
没有电，人们工作很辛苦；没有电，人们只好休息。

教学后记
桃源县中小学教师教案
NO：23年月日第周星期第节
课题电在我家中课型新授
教学目标知识
与技能
能描述电从发电厂来到家中的大致过程过程
与方法
能说出两条以上电来之不易的理由
情感
态度
价值观
培养学生探究科学的热情
教学重点了解电的传送过程
教学难点能说出在生活中节约用电的方法
教具准备灯片
教学过程
程序内容
一、谈话导入
二、活动二：电是怎样来到我们家中的？
发电厂→高压输电线→变电站（改变电压
→长途输送→家用电源
学生分组活动，讨论连线
三、拓展：科学在线。