最新部编版五年级语文上册期末复习第七单元考点梳理
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3.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现 在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿， 再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
这句话运用了拟人的修辞手法，把月亮写成一个淘气的孩子，明明知道我们 在盼着它，却偏偏不让我们看见似的，悄悄地溜了进来。一个“爬”字，写出了 在孩子眼里月亮是十分有趣的，表现了儿童奇妙的想象力。
sào （扫帚）
pō（湖泊）
悄 qiāo（静悄悄） 累 lèi（劳累）
qiǎo（悄然）
lěi（累计）
léi(果实累累)
字音辨析：“更”作副词，表示“更加，再”时读 gèng，如更好；其他情况都读
gēng。 “扫”用在“扫帚”一词中时读 sào，其余情况都读 sǎo。
小老师来解惑 1.② ① ① 2.② ① ②
袅．娜（niǎo√ liǎo） 嫉．妒（jí√ jì）
瓷．器（cí√ cì）
树梢（shāo√ shào） 愈．合（yú yù√）
木桩．（zuāng zhuāng√）
三、词语拼读
四、多音字辨音
更 gēng（更新） gèng（更加）
晕 yūn（晕倒） yùn（红晕）
扫 sǎo (扫地)
泊 bó（停泊）
茂盛——茂密 颤动——震动 踪迹——足迹 嫉妒——妒忌
新鲜——新奇 满足——满意 成群结队——三五成群
不可计数——数不胜数
无边无际——广阔无垠
急急匆匆——匆匆忙忙
应接不暇——目不暇接
常考词义辨析的词组“平静”和“安静”、“满足”和“满意”
“平静”指心情、环境等没有不安或动荡，可用来形容水面、局势等；“安
一、会认的生字
第七单元考点梳理
二、容易读错的音
秋暝．（mín míng√） 浣．女（huàn√ wán） 河畔．（pàn√ bàn）
聒．噪（guō√ tián）
窠．臼（kē√ cháo）
心旷．神怡（kuàng√ guǎng）
凛．冽（lǐn√ bǐng） 船桨．（jiǎng√ jiāng） 应接不暇．（jiǎ xiá√）
静”指没有声音，没有吵闹和喧哗，常用来形容环境。
1.上课铃响了，刚才还在嬉闹的同学立刻（ ）（安静 平静）下来。
2.听到这个消息，他的内心久久不能（ ）（安静 平静）。
“满足”和“满意”都是对某种事物或行为的肯定。“满足”表示感到已经
足够了，是从需求角度来说的；“满意”指符合自己的心意，是从心愿角度来说
（闪着）微光 （纠正）错误
（穿过）走廊
夕阳（斜照）
夜幕（降临）
3.填入合适的修饰词。
太阳（落下）
（1）（鱼肚色）的天空 （微微）的红晕
（红紫）的彩云
（明亮）的月夜 （漆黑）的暗夜
（朦胧）的微光
（迷人）的情景 （凛冽）的清晨
（熊熊）的炭火
（暖和）的火盆 （闲逸）的心情
（寒冷）的冬晨
（灿烂）的红霞 （白茫茫）的水面 （茂盛）的榕树
听觉描述，通过多种感官来描写。 2.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，
明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽 的南国的树！
这段话写了榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以青翠欲滴的感觉，让人从绿色 中感受到了生命力的涌动，赞美了榕树的蓬勃生机，表达了作者的喜爱之情。
1.王维： 2.张继： 3.纳兰性德： 4.清少纳言： 5.巴金： 5.贾平凹：
十七、考点归纳
1.《古诗词三首》常考查古诗背诵及诗意理解。 2.《四季之美》常考查课后习题第二题描写景色的句子，体会景物的动态美。 3.《鸟的天堂》常考查作者为什么发出感叹，第 4、7、8 段常出现在课内阅 读题。 4.《月迹》常考查课文第 2、3 自然段对月亮的描写。
“静态美”一般从静态描写的句子中体现出来；“动态美”则从动态描写中
体现。
（1）静态描写是指对人物、景物作静止状态下的描写，呈现事物的本来面
目。如“东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕”写出了天空的
静态美。
（2）动态描写是指对人物、景物作运动状态下的描写，能够赋予客观事物 以运动感、活力感、变化感。如《鸟的天堂》中“有的站在树枝上叫，有的飞起 来，有的在扑翅膀”就写出了鸟儿活动时的动态美。 2.能够把画面写具体、生动。
十三、复习课文
1.《山居秋暝》描绘了（秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光）和山居村民 的淳朴风尚，表现了诗人（寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情）， 体现了王维（诗中有画）的创作特点。《枫桥夜泊》勾画了（月落乌啼）、霜天寒 夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，表达了诗人的（羁旅之思，家国之忧，以及身 处乱世尚无归宿的顾虑）。《长相思》上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜 晚风雪交加，搅碎乡梦，倍觉惆怅。全词表达了将士行军在外（对故乡的深深思 念）。
的。 3.人不能（
）（满足 满意）于眼前的一点点成就。
小老师来解惑 1.安静 2.平静 3.满足 4.满意
4.看了我的成绩单，妈妈脸上浮现出（
九、反义词
）（满足 满意）的笑容。
凛冽——炎热 闲逸——忙碌 寒冷——温暖 茂盛——稀疏
扫兴——尽兴 静寂——热闹 粗糙——精致 漂亮——丑陋
应接不暇——应付自如
从中体会到奇妙、美好的情趣，表现了孩子们（奇特敏锐的想象）。作者借此表
达了一种要培养孩子善于（发现美、追求美）的高尚情趣。
十四、背诵、默写
1.背诵《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》。默写《枫桥夜泊》。
2.背诵《四季之美》。
3.背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。
渔歌子
诗歌大意：西塞山前白鹭在自由地飞
一（支）桨
一（只）鸟
一（堆）白灰
一（只）小船
一（个）朋友 一（簇）树叶 一（支）乐曲
一（株）榕树
一（片）绿叶 一（个）生命 一（根）木桩
一（个）白道儿
一（丝）嫉妒 一（条）小河 2.填入合适的动词。
一（只）萤火虫
一（段）石子路
（生）炭火 （捧）火盆 （吃）晚饭 （跳上）船 （解开）绳
（拨着）桨 （划着）船 （染上）红晕 （飘着）彩云
2.《四季之美》一文通过介绍作者笔下（四季不同）的美，抒发了作者（热 爱大自然、热爱四季）的思想感情。
3.《鸟的天堂》一文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所
闻，具体描写了（傍晚静态的大榕树）和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作
者（对大自然的热爱和赞美）。
4.《月迹》以孩童的心态和目光记叙了几个孩子在中秋夜追寻月亮的过程，
抓住事物的特点，将事物的形态、颜色等写具体，再加上具体的动作，也就 是说，给要描写的事物加上比较多的修饰语，画面就具体了。
把看到的、听到的、想到的以及内心的感受写出来。
十六、考点补充
*（一）主题思想 1.《山居秋暝》：
2.《枫桥夜泊》：
3.《长相思》：
4.《四季之美》：
5.《鸟的天堂》：
6.《月迹》： *（二）作者简介
六、形近字、同音字辨析叫。 榕树是树木，溶解要用水。
孙（祖孙）
愁（忧愁） 畔（湖畔） 榆（榆树）
孔（孔雀）
怒（怒火） 拌（搅拌） 愈（愈合）
旷（空旷） 漆（油漆） 晕（晕车） 怡（怡情）
矿（煤矿） 膝（膝盖） 荤（荤素） 抬（抬头）
逸（安逸） 桨（船桨） 梢（树梢） 涨（涨水）
实战演练：①gēng ②gèng 1.更好（ ） 更换（ ） 更正（ ）
①sào ②sǎo
五、容易写错的字。
2.扫除（ ） 扫帚（ ） 打扫（ ）
孙：左边“子”的最后一笔是（提）。
榆：右边是（俞），中间有一横。
逸：右边是（兔），不要写成“免”。
塔：右下部分是（合），不要少写中间一横。
抛：“九”要写得稍（宽扁），包住“力”字。
十、特殊词语
ABB 式：白茫茫 亮晶晶
金灿灿 静悄悄 慢吞吞 明晃晃
AABC 式：翩翩飞舞 面面相觑 息息相关 依依不舍 济济一堂
AABB 式：急急匆匆 浩浩荡荡 恍恍惚惚 轰轰烈烈 形形色色
含有近义词的成语：成群结队 心旷神怡 和颜悦色 见多识广 三年五载
十一、佳句积累
1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 （景色描写句）
搀（搀扶） 奖（奖状） 稍（稍微） 泓（一泓）
桩（树桩） 纠（纠结） 塔（石塔） 暇（闲暇）
庄（村庄） 收（收获） 搭（搭建） 假（放假）
2.同音字
bó
停（泊） （伯）父 （柏）林 船（舶）
mù
屏（幕） 羡（慕） （暮）色 （墓）地
róng
（榕）树
七、词语搭配
1.填入量词
（溶）解 （容）易 莲（蓉）
（翠绿）的颜色 （无数）的树根
（好听）的歌声
（粗粗）的桂树 （疏疏）的枝叶
（白光光）的月亮
（成群结队）的大雁 （无边无际）的天空
（2）（急急匆匆）地飞 （缓缓）地移动
（明亮）地照耀
（兴奋）地叫
八、近义词
（款款）地溜进来
（灿烂）地闪光
明亮——亮堂 固然——当然 朦胧——模糊 闲逸——闲适
和谐——协调 灿烂——绚烂 照耀——照射 平静——安静
2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（拟人句）
3.我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向 河中心移去。（动作描写句）
4.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（比喻句）
5.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗 前的穿衣镜上了。（拟人句）
十二、重点句
1.秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里
飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降
临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
这段描写的是秋天黄昏的美景。主要写了归鸦、大雁、风声、虫鸣。归鸦急
着飞回巢里，大雁比翼而飞，风声、虫鸣更让人心旷神怡，既有视觉描写，又有
（唐）张志和
翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 肥美。一位老翁头戴青色的箬笠，身披绿
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂
钓，这点小风小雨用不着回家。
十五、“语文园地”相关重难点
1.体会课文所描绘的景物的静态美和动态美，注重积累这些优美的句子。
这句话运用了拟人的修辞手法，把月亮写成一个淘气的孩子，明明知道我们 在盼着它，却偏偏不让我们看见似的，悄悄地溜了进来。一个“爬”字，写出了 在孩子眼里月亮是十分有趣的，表现了儿童奇妙的想象力。
sào （扫帚）
pō（湖泊）
悄 qiāo（静悄悄） 累 lèi（劳累）
qiǎo（悄然）
lěi（累计）
léi(果实累累)
字音辨析：“更”作副词，表示“更加，再”时读 gèng，如更好；其他情况都读
gēng。 “扫”用在“扫帚”一词中时读 sào，其余情况都读 sǎo。
小老师来解惑 1.② ① ① 2.② ① ②
袅．娜（niǎo√ liǎo） 嫉．妒（jí√ jì）
瓷．器（cí√ cì）
树梢（shāo√ shào） 愈．合（yú yù√）
木桩．（zuāng zhuāng√）
三、词语拼读
四、多音字辨音
更 gēng（更新） gèng（更加）
晕 yūn（晕倒） yùn（红晕）
扫 sǎo (扫地)
泊 bó（停泊）
茂盛——茂密 颤动——震动 踪迹——足迹 嫉妒——妒忌
新鲜——新奇 满足——满意 成群结队——三五成群
不可计数——数不胜数
无边无际——广阔无垠
急急匆匆——匆匆忙忙
应接不暇——目不暇接
常考词义辨析的词组“平静”和“安静”、“满足”和“满意”
“平静”指心情、环境等没有不安或动荡，可用来形容水面、局势等；“安
一、会认的生字
第七单元考点梳理
二、容易读错的音
秋暝．（mín míng√） 浣．女（huàn√ wán） 河畔．（pàn√ bàn）
聒．噪（guō√ tián）
窠．臼（kē√ cháo）
心旷．神怡（kuàng√ guǎng）
凛．冽（lǐn√ bǐng） 船桨．（jiǎng√ jiāng） 应接不暇．（jiǎ xiá√）
静”指没有声音，没有吵闹和喧哗，常用来形容环境。
1.上课铃响了，刚才还在嬉闹的同学立刻（ ）（安静 平静）下来。
2.听到这个消息，他的内心久久不能（ ）（安静 平静）。
“满足”和“满意”都是对某种事物或行为的肯定。“满足”表示感到已经
足够了，是从需求角度来说的；“满意”指符合自己的心意，是从心愿角度来说
（闪着）微光 （纠正）错误
（穿过）走廊
夕阳（斜照）
夜幕（降临）
3.填入合适的修饰词。
太阳（落下）
（1）（鱼肚色）的天空 （微微）的红晕
（红紫）的彩云
（明亮）的月夜 （漆黑）的暗夜
（朦胧）的微光
（迷人）的情景 （凛冽）的清晨
（熊熊）的炭火
（暖和）的火盆 （闲逸）的心情
（寒冷）的冬晨
（灿烂）的红霞 （白茫茫）的水面 （茂盛）的榕树
听觉描述，通过多种感官来描写。 2.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，
明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽 的南国的树！
这段话写了榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以青翠欲滴的感觉，让人从绿色 中感受到了生命力的涌动，赞美了榕树的蓬勃生机，表达了作者的喜爱之情。
1.王维： 2.张继： 3.纳兰性德： 4.清少纳言： 5.巴金： 5.贾平凹：
十七、考点归纳
1.《古诗词三首》常考查古诗背诵及诗意理解。 2.《四季之美》常考查课后习题第二题描写景色的句子，体会景物的动态美。 3.《鸟的天堂》常考查作者为什么发出感叹，第 4、7、8 段常出现在课内阅 读题。 4.《月迹》常考查课文第 2、3 自然段对月亮的描写。
“静态美”一般从静态描写的句子中体现出来；“动态美”则从动态描写中
体现。
（1）静态描写是指对人物、景物作静止状态下的描写，呈现事物的本来面
目。如“东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕”写出了天空的
静态美。
（2）动态描写是指对人物、景物作运动状态下的描写，能够赋予客观事物 以运动感、活力感、变化感。如《鸟的天堂》中“有的站在树枝上叫，有的飞起 来，有的在扑翅膀”就写出了鸟儿活动时的动态美。 2.能够把画面写具体、生动。
十三、复习课文
1.《山居秋暝》描绘了（秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光）和山居村民 的淳朴风尚，表现了诗人（寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情）， 体现了王维（诗中有画）的创作特点。《枫桥夜泊》勾画了（月落乌啼）、霜天寒 夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，表达了诗人的（羁旅之思，家国之忧，以及身 处乱世尚无归宿的顾虑）。《长相思》上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜 晚风雪交加，搅碎乡梦，倍觉惆怅。全词表达了将士行军在外（对故乡的深深思 念）。
的。 3.人不能（
）（满足 满意）于眼前的一点点成就。
小老师来解惑 1.安静 2.平静 3.满足 4.满意
4.看了我的成绩单，妈妈脸上浮现出（
九、反义词
）（满足 满意）的笑容。
凛冽——炎热 闲逸——忙碌 寒冷——温暖 茂盛——稀疏
扫兴——尽兴 静寂——热闹 粗糙——精致 漂亮——丑陋
应接不暇——应付自如
从中体会到奇妙、美好的情趣，表现了孩子们（奇特敏锐的想象）。作者借此表
达了一种要培养孩子善于（发现美、追求美）的高尚情趣。
十四、背诵、默写
1.背诵《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》。默写《枫桥夜泊》。
2.背诵《四季之美》。
3.背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。
渔歌子
诗歌大意：西塞山前白鹭在自由地飞
一（支）桨
一（只）鸟
一（堆）白灰
一（只）小船
一（个）朋友 一（簇）树叶 一（支）乐曲
一（株）榕树
一（片）绿叶 一（个）生命 一（根）木桩
一（个）白道儿
一（丝）嫉妒 一（条）小河 2.填入合适的动词。
一（只）萤火虫
一（段）石子路
（生）炭火 （捧）火盆 （吃）晚饭 （跳上）船 （解开）绳
（拨着）桨 （划着）船 （染上）红晕 （飘着）彩云
2.《四季之美》一文通过介绍作者笔下（四季不同）的美，抒发了作者（热 爱大自然、热爱四季）的思想感情。
3.《鸟的天堂》一文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所
闻，具体描写了（傍晚静态的大榕树）和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作
者（对大自然的热爱和赞美）。
4.《月迹》以孩童的心态和目光记叙了几个孩子在中秋夜追寻月亮的过程，
抓住事物的特点，将事物的形态、颜色等写具体，再加上具体的动作，也就 是说，给要描写的事物加上比较多的修饰语，画面就具体了。
把看到的、听到的、想到的以及内心的感受写出来。
十六、考点补充
*（一）主题思想 1.《山居秋暝》：
2.《枫桥夜泊》：
3.《长相思》：
4.《四季之美》：
5.《鸟的天堂》：
6.《月迹》： *（二）作者简介
六、形近字、同音字辨析叫。 榕树是树木，溶解要用水。
孙（祖孙）
愁（忧愁） 畔（湖畔） 榆（榆树）
孔（孔雀）
怒（怒火） 拌（搅拌） 愈（愈合）
旷（空旷） 漆（油漆） 晕（晕车） 怡（怡情）
矿（煤矿） 膝（膝盖） 荤（荤素） 抬（抬头）
逸（安逸） 桨（船桨） 梢（树梢） 涨（涨水）
实战演练：①gēng ②gèng 1.更好（ ） 更换（ ） 更正（ ）
①sào ②sǎo
五、容易写错的字。
2.扫除（ ） 扫帚（ ） 打扫（ ）
孙：左边“子”的最后一笔是（提）。
榆：右边是（俞），中间有一横。
逸：右边是（兔），不要写成“免”。
塔：右下部分是（合），不要少写中间一横。
抛：“九”要写得稍（宽扁），包住“力”字。
十、特殊词语
ABB 式：白茫茫 亮晶晶
金灿灿 静悄悄 慢吞吞 明晃晃
AABC 式：翩翩飞舞 面面相觑 息息相关 依依不舍 济济一堂
AABB 式：急急匆匆 浩浩荡荡 恍恍惚惚 轰轰烈烈 形形色色
含有近义词的成语：成群结队 心旷神怡 和颜悦色 见多识广 三年五载
十一、佳句积累
1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 （景色描写句）
搀（搀扶） 奖（奖状） 稍（稍微） 泓（一泓）
桩（树桩） 纠（纠结） 塔（石塔） 暇（闲暇）
庄（村庄） 收（收获） 搭（搭建） 假（放假）
2.同音字
bó
停（泊） （伯）父 （柏）林 船（舶）
mù
屏（幕） 羡（慕） （暮）色 （墓）地
róng
（榕）树
七、词语搭配
1.填入量词
（溶）解 （容）易 莲（蓉）
（翠绿）的颜色 （无数）的树根
（好听）的歌声
（粗粗）的桂树 （疏疏）的枝叶
（白光光）的月亮
（成群结队）的大雁 （无边无际）的天空
（2）（急急匆匆）地飞 （缓缓）地移动
（明亮）地照耀
（兴奋）地叫
八、近义词
（款款）地溜进来
（灿烂）地闪光
明亮——亮堂 固然——当然 朦胧——模糊 闲逸——闲适
和谐——协调 灿烂——绚烂 照耀——照射 平静——安静
2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（拟人句）
3.我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向 河中心移去。（动作描写句）
4.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（比喻句）
5.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗 前的穿衣镜上了。（拟人句）
十二、重点句
1.秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里
飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降
临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
这段描写的是秋天黄昏的美景。主要写了归鸦、大雁、风声、虫鸣。归鸦急
着飞回巢里，大雁比翼而飞，风声、虫鸣更让人心旷神怡，既有视觉描写，又有
（唐）张志和
翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 肥美。一位老翁头戴青色的箬笠，身披绿
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂
钓，这点小风小雨用不着回家。
十五、“语文园地”相关重难点
1.体会课文所描绘的景物的静态美和动态美，注重积累这些优美的句子。