校本教研主题活动记录(3篇)
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（3）英语教研组
活动主题：初中英语口语教学策略研究
活动内容：教师们针对口语教学中的问题，进行了集体备课，共同探讨了提高学生口语表达能力的方法。活动结束后，教研组形成了一份关于初中英语口语教学策略的报告。
4. 课例展示
为了提高教师的教学水平，我校组织了课例展示活动。各教研组推荐了优秀课例，进行了公开课展示。展示课后，教师们进行了评课议课，共同探讨如何提高课堂教学效果。
随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长和学校的教育教学质量成为关注的焦点。为了提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月开展了为期一个月的校本教研主题活动。本次活动旨在通过多种形式的教研活动，激发教师的研究热情，提高教师的教育教学能力，推动学校教育教学质量的持续提升。
二、活动目标
5. 教学论文评选
为了激发教师的教育科研热情，我校开展了教学论文评选活动。教师们积极参与，提交了大量优秀论文。评选结果将在活动总结会上公布。
四、活动总结
2021年11月15日，我校在校报告厅举行了校本教研主题活动总结大会。会上，校长对本次活动进行了全面总结，肯定了教师们在活动中的辛勤付出和取得的成果。同时，也对今后的校本教研工作提出了新的要求。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学校教育教学改革取得了阶段性成果，为今后的发展奠定了坚实基础。
总之，本次校本教研主题活动取得了圆满成功，为我校的教育教学改革注入了新的活力。在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。
第3篇
一、活动背景
2. 专家讲座
为了使教师们对校本教研有更深入的了解，我们邀请了知名教育专家来校进行专题讲座。讲座内容主要包括：校本教研的理论基础、校本教研的实施策略、校本教研的评价方法等。专家的讲座深入浅出，使教师们受益匪浅。
3. 教研组活动
各教研组根据学校的要求，结合本组实际情况，开展了丰富多彩的教研活动。以下为部分教研组活动记录：
四、活动总结
1. 活动成果
通过本次校本教研活动，教师们对核心素养导向下的课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。同时，活动也促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的专业素养。
2. 活动不足
在本次活动中，部分教师对核心素养的理解还不够深入，课堂教学设计还需进一步优化。此外，活动时间较短，部分教师未能充分展示自己的教学成果。
1. 教师们对校本教研有了更深入的认识，积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围。
2. 教师们的教育教学能力得到了提升，教学设计更加科学合理，课堂教学效率明显提高。
3. 学校教育教学质量稳步提升，学生在各项竞赛中取得了优异成绩。
4. 教师们在课题研究中取得了丰硕成果，有多篇论文在省级以上刊物发表。
五、活动反思
3. 研讨交流
（1）活动主题：核心素养导向下的课堂教学策略
（2）参与人员：全体教师
（3）活动过程：
首先，张老师分享了自己的教学经验和感悟，重点介绍了在核心素养导向下如何进行课堂教学设计。接着，其他教师结合自身教学实际，就核心素养导向下的课堂教学策略进行了深入探讨。在交流过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学心得和体会。最后，教研组长对本次研讨活动进行了总结，强调了核心素养导向下课堂教学的重要性，并对教师们提出了期望。
1. 提高教师对校本教研的认识，明确校本教研的意义和目的。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教育教学能力，优化教学设计，提高课堂教学效率。
4. 推动学校教育教学质量的稳步提升。
三、活动内容
1. 专题讲座
活动伊始，我们邀请了知名教育专家进行专题讲座，主题为“新课程背景下教师专业成长之路”。讲座中，专家结合自身丰富的教学经验和研究成果，为教师们阐述了新课程改革的核心理念、教师专业成长的途径和方法，引发了教师们的深入思考。
1. 活动组织方面：在活动组织过程中，我们充分考虑了教师的需求，合理安排了活动时间，确保了活动的顺利进行。
2. 活动内容方面：在活动内容上，我们注重理论与实践相结合，使教师们在实践中提升能力。
3. 活动效果方面：活动取得了预期的效果，但仍有不足之处，如部分教师参与度不高，活动形式较为单一等。
六、未来展望
第2篇
一、活动背景
随着我国教育改革的不断深入，校本教研作为一种新型的教研模式，越来越受到教育部门的重视。为了提高教师的专业素养和教学水平，我校于2021年10月开展了为期一个月的校本教研主题活动。本次活动旨在通过多种形式，激发教师参与教研的积极性，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力。
二、活动目标
2. 课堂教学观摩
（1）观摩课程：小学语文《草原》
（2）观摩教师：张老师
（3）活动过程：
张老师执教《草原》一课，以核心素养为导向，注重培养学生的语言表达能力、审美情趣和人文素养。课堂上，张老师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。在课堂教学中，张老师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行分层教学。观摩课后，教师们对张老师的课堂教学给予了高度评价。
第1篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，校本教研活动已成为提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要途径。为了更好地推进我校校本教研工作，提升教师教育教学水平，我校于2021年10月15日开展了以“聚焦核心素养，提升课堂教学效率”为主题的校本教研活动。本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，探讨核心素养导向下的课堂教学策略，促进教师专业成长。
1. 提高教师对校本教研的认识，树立正确的教研观念。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
3. 提升教师的专业素养和教学水平，提高课堂教学质量。
4. 培养教师的教育科研能力，推动学校教育教学改革。
三、活动内容
1. 开幕式
2021年10月15日，我校在报告厅举行了校本教研主题活动开幕式。校长发表了热情洋溢的讲话，强调了校本教研的重要性，并对本次活动提出了具体要求。随后，各教研组负责人分别介绍了本组教研活动的计划与安排。
（1）语文教研组
活动主题：初中语文阅读教学策略研究
活动内容：教师们针对阅读教学中的问题，进行了深入探讨，分享了各自的阅读教学经验。活动结束后，教研组形成了一份关于初中语文阅读教学策略的总结报告。
（2）数学教研组
活动主题：初中数学课堂教学有效性研究
活动内容：教师们针对课堂教学中的重难点，进行了集体备课，共同探讨了提高课堂教学效率的方法。活动结束后，教研组形成了一份关于初中数学课堂教学有效性的研究报告。
3. 改进措施
（1）加强教师对核心素养的理解，提高教师的专业素养；
（2）优化课堂教学设计，注重培养学生的核心素养；
（3）延长活动时间，为教师提供更多展示自己的机会；
（4）加强校际交流，借鉴其他学校的优秀经验。
五、活动展望
我校将继续深入开展校本教研活动，以核心素养为导向，不断优化课堂教学，提升教育教学质量。相信在全体教师的共同努力下，我校的教育教学工作一定会取得更加辉煌的成果。
1. 继续加强校本教研，提升教师的专业素养。
2. 丰富教研活动形式，激发教师参与教研的积极性。
3. 深化课题研究，推动学校教育教学质量的持续提升。
总之，本次校本教研主题活动为我校教师提供了一个交流、学习、成长的平台，为学校教育教学质量的提升奠定了坚实的基础。在今后的工作中，我们将继续努力，不断探索，为推动学校教育事业的发展贡献力量。
本次校本教研主题活动，不仅提高了教师的专业素养和教学水平，还促进了教师之间的交流与合作。在今后的工作中，我们将继续深入开展校本教研，为提高我校教育教学质量而努力。
五、活动成效
1. 教师们的教育教学观念得到了更新，对校本教研有了更深入的认识。
2. 教师们的专业素养和教学水平得到了显著提高，课堂教学效果明显改善。
2. 教学观摩与研讨
为了促进教师之间的交流与合作，我们组织了多场教学观摩活动。在观摩课后，教师们围绕观摩课的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行研讨，共同探讨如何提高课堂教学效率。
3. 案例分享与交流
活动中，教师们积极参与案例分享，将自己在教学实践中遇到的问题、解决的方法以及取得的成效与大家分享。通过案例分享，教师们相互借鉴，共同提高。
二、活动时间及地点
活动时间：2021年10月15日
活动地点：学校多功能厅
三、活动内容
1. 集体备课
（1）活动主题：小学语文《草原》教学设计
（2）参与人员：语文教研组全体教师
（3）活动过程：
首先，教研组长介绍了本次集体备课的主题和目的，强调了核心素养导向下的教学设计的重要性。接着，教师们针对《草原》这篇课文，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行了深入探讨。在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和看法。最后，教研组长对本次集体备课进行了总结，提出了改进意见。
4. 课题研究
为了引导教师开展课题研究，我们组织了课题研究培训，邀请专家对课题研究的方法、步骤、注意事项等进行讲解。随后，教师们根据自己的教学实际，申报了多个课题，并分组进行研讨和实施。
5. 教学反思与总结
在活动过程中，教师们认真撰写教学反思，总结教学经验，分析教学中的不足，为今后的教学提供参考。
四、活动成果
活动主题：初中英语口语教学策略研究
活动内容：教师们针对口语教学中的问题，进行了集体备课，共同探讨了提高学生口语表达能力的方法。活动结束后，教研组形成了一份关于初中英语口语教学策略的报告。
4. 课例展示
为了提高教师的教学水平，我校组织了课例展示活动。各教研组推荐了优秀课例，进行了公开课展示。展示课后，教师们进行了评课议课，共同探讨如何提高课堂教学效果。
随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长和学校的教育教学质量成为关注的焦点。为了提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月开展了为期一个月的校本教研主题活动。本次活动旨在通过多种形式的教研活动，激发教师的研究热情，提高教师的教育教学能力，推动学校教育教学质量的持续提升。
二、活动目标
5. 教学论文评选
为了激发教师的教育科研热情，我校开展了教学论文评选活动。教师们积极参与，提交了大量优秀论文。评选结果将在活动总结会上公布。
四、活动总结
2021年11月15日，我校在校报告厅举行了校本教研主题活动总结大会。会上，校长对本次活动进行了全面总结，肯定了教师们在活动中的辛勤付出和取得的成果。同时，也对今后的校本教研工作提出了新的要求。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学校教育教学改革取得了阶段性成果，为今后的发展奠定了坚实基础。
总之，本次校本教研主题活动取得了圆满成功，为我校的教育教学改革注入了新的活力。在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。
第3篇
一、活动背景
2. 专家讲座
为了使教师们对校本教研有更深入的了解，我们邀请了知名教育专家来校进行专题讲座。讲座内容主要包括：校本教研的理论基础、校本教研的实施策略、校本教研的评价方法等。专家的讲座深入浅出，使教师们受益匪浅。
3. 教研组活动
各教研组根据学校的要求，结合本组实际情况，开展了丰富多彩的教研活动。以下为部分教研组活动记录：
四、活动总结
1. 活动成果
通过本次校本教研活动，教师们对核心素养导向下的课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。同时，活动也促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的专业素养。
2. 活动不足
在本次活动中，部分教师对核心素养的理解还不够深入，课堂教学设计还需进一步优化。此外，活动时间较短，部分教师未能充分展示自己的教学成果。
1. 教师们对校本教研有了更深入的认识，积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围。
2. 教师们的教育教学能力得到了提升，教学设计更加科学合理，课堂教学效率明显提高。
3. 学校教育教学质量稳步提升，学生在各项竞赛中取得了优异成绩。
4. 教师们在课题研究中取得了丰硕成果，有多篇论文在省级以上刊物发表。
五、活动反思
3. 研讨交流
（1）活动主题：核心素养导向下的课堂教学策略
（2）参与人员：全体教师
（3）活动过程：
首先，张老师分享了自己的教学经验和感悟，重点介绍了在核心素养导向下如何进行课堂教学设计。接着，其他教师结合自身教学实际，就核心素养导向下的课堂教学策略进行了深入探讨。在交流过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学心得和体会。最后，教研组长对本次研讨活动进行了总结，强调了核心素养导向下课堂教学的重要性，并对教师们提出了期望。
1. 提高教师对校本教研的认识，明确校本教研的意义和目的。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教育教学能力，优化教学设计，提高课堂教学效率。
4. 推动学校教育教学质量的稳步提升。
三、活动内容
1. 专题讲座
活动伊始，我们邀请了知名教育专家进行专题讲座，主题为“新课程背景下教师专业成长之路”。讲座中，专家结合自身丰富的教学经验和研究成果，为教师们阐述了新课程改革的核心理念、教师专业成长的途径和方法，引发了教师们的深入思考。
1. 活动组织方面：在活动组织过程中，我们充分考虑了教师的需求，合理安排了活动时间，确保了活动的顺利进行。
2. 活动内容方面：在活动内容上，我们注重理论与实践相结合，使教师们在实践中提升能力。
3. 活动效果方面：活动取得了预期的效果，但仍有不足之处，如部分教师参与度不高，活动形式较为单一等。
六、未来展望
第2篇
一、活动背景
随着我国教育改革的不断深入，校本教研作为一种新型的教研模式，越来越受到教育部门的重视。为了提高教师的专业素养和教学水平，我校于2021年10月开展了为期一个月的校本教研主题活动。本次活动旨在通过多种形式，激发教师参与教研的积极性，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力。
二、活动目标
2. 课堂教学观摩
（1）观摩课程：小学语文《草原》
（2）观摩教师：张老师
（3）活动过程：
张老师执教《草原》一课，以核心素养为导向，注重培养学生的语言表达能力、审美情趣和人文素养。课堂上，张老师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。在课堂教学中，张老师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行分层教学。观摩课后，教师们对张老师的课堂教学给予了高度评价。
第1篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，校本教研活动已成为提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要途径。为了更好地推进我校校本教研工作，提升教师教育教学水平，我校于2021年10月15日开展了以“聚焦核心素养，提升课堂教学效率”为主题的校本教研活动。本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，探讨核心素养导向下的课堂教学策略，促进教师专业成长。
1. 提高教师对校本教研的认识，树立正确的教研观念。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
3. 提升教师的专业素养和教学水平，提高课堂教学质量。
4. 培养教师的教育科研能力，推动学校教育教学改革。
三、活动内容
1. 开幕式
2021年10月15日，我校在报告厅举行了校本教研主题活动开幕式。校长发表了热情洋溢的讲话，强调了校本教研的重要性，并对本次活动提出了具体要求。随后，各教研组负责人分别介绍了本组教研活动的计划与安排。
（1）语文教研组
活动主题：初中语文阅读教学策略研究
活动内容：教师们针对阅读教学中的问题，进行了深入探讨，分享了各自的阅读教学经验。活动结束后，教研组形成了一份关于初中语文阅读教学策略的总结报告。
（2）数学教研组
活动主题：初中数学课堂教学有效性研究
活动内容：教师们针对课堂教学中的重难点，进行了集体备课，共同探讨了提高课堂教学效率的方法。活动结束后，教研组形成了一份关于初中数学课堂教学有效性的研究报告。
3. 改进措施
（1）加强教师对核心素养的理解，提高教师的专业素养；
（2）优化课堂教学设计，注重培养学生的核心素养；
（3）延长活动时间，为教师提供更多展示自己的机会；
（4）加强校际交流，借鉴其他学校的优秀经验。
五、活动展望
我校将继续深入开展校本教研活动，以核心素养为导向，不断优化课堂教学，提升教育教学质量。相信在全体教师的共同努力下，我校的教育教学工作一定会取得更加辉煌的成果。
1. 继续加强校本教研，提升教师的专业素养。
2. 丰富教研活动形式，激发教师参与教研的积极性。
3. 深化课题研究，推动学校教育教学质量的持续提升。
总之，本次校本教研主题活动为我校教师提供了一个交流、学习、成长的平台，为学校教育教学质量的提升奠定了坚实的基础。在今后的工作中，我们将继续努力，不断探索，为推动学校教育事业的发展贡献力量。
本次校本教研主题活动，不仅提高了教师的专业素养和教学水平，还促进了教师之间的交流与合作。在今后的工作中，我们将继续深入开展校本教研，为提高我校教育教学质量而努力。
五、活动成效
1. 教师们的教育教学观念得到了更新，对校本教研有了更深入的认识。
2. 教师们的专业素养和教学水平得到了显著提高，课堂教学效果明显改善。
2. 教学观摩与研讨
为了促进教师之间的交流与合作，我们组织了多场教学观摩活动。在观摩课后，教师们围绕观摩课的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行研讨，共同探讨如何提高课堂教学效率。
3. 案例分享与交流
活动中，教师们积极参与案例分享，将自己在教学实践中遇到的问题、解决的方法以及取得的成效与大家分享。通过案例分享，教师们相互借鉴，共同提高。
二、活动时间及地点
活动时间：2021年10月15日
活动地点：学校多功能厅
三、活动内容
1. 集体备课
（1）活动主题：小学语文《草原》教学设计
（2）参与人员：语文教研组全体教师
（3）活动过程：
首先，教研组长介绍了本次集体备课的主题和目的，强调了核心素养导向下的教学设计的重要性。接着，教师们针对《草原》这篇课文，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行了深入探讨。在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和看法。最后，教研组长对本次集体备课进行了总结，提出了改进意见。
4. 课题研究
为了引导教师开展课题研究，我们组织了课题研究培训，邀请专家对课题研究的方法、步骤、注意事项等进行讲解。随后，教师们根据自己的教学实际，申报了多个课题，并分组进行研讨和实施。
5. 教学反思与总结
在活动过程中，教师们认真撰写教学反思，总结教学经验，分析教学中的不足，为今后的教学提供参考。
四、活动成果