作文指导课观摩学习心得体会

作文指导课观摩学习心得体会
反观自己及身边语文老师的作文课，除了抛给同学一个作文题目，或是给同学出示一两篇范文，交代一些写作要求或写作留意事项外，再没有更多的指导，就是让同学自己写。

结果，同学要么无从下笔，总也凑不够字数；要么胡编乱造，空洞无文，实在没辙的同学，干脆从作文书上抄写一篇，算完成任务。

老师批改这样的作文时也是一筹莫展。

两相对比，我们不难发觉，同学写不好作文的缘由在哪？就在我们老师自己！我们没有任何理由去埋怨自己的同学，我们更应当反思自己，问问自己：有没有给同学上过真正的作文指导课？老师没有真正的指导同学写作，又怎能去埋怨同学的不努力？
今日的观摩不仅令我反思，也让我学到了许多上好作文指导课的策略，如李孟周主任提出的目的性,即每一节课，每一个教学环节都要有明确的'目的；王伟霞校长提出的激发爱好，降低难度，注意口语表达的训练和读写结合的方法等，这些好的策略对我今后的作文课都有很大指导意义。

同时，我感觉作为语文老师，要上好作文课，更主要的是要具备责任心和自信念。

所谓责任心就是我们有责任呈现给同学轻松欢乐的作文课堂。

就像今日刘、路两位老师一样，环环指导，循序渐进，激发同学的表达欲望，让同学欢乐美好地学写作。

为了这份责任，我们要不断地提升自身的语文素养。

所谓的自信念，就是我们要树立上好写作指导课的自信念。

或许我们觉得自己不是作家，不能出口成章，甚至自己对写作还有抵触心理，担忧自己上不好作文指导课，从而每次作文课总想围着走,这就是我们缺乏信念的缘由。

我们要树立信念，一次上不好，咱就两次，只要我们不再绕道走,总会在作文教学上趟出一条光明大道来！
总之，在语文教学的路上，我们不是孤立无援，而是结伴而行，相辅相助的，我信任我们的语文教学肯定会迎来春暖花开！。