幼儿园新教师上岗培训内容

一、规范与要求——做一位遵纪守法的教师
每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。

规章制度作为幼儿园的“法”，对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程。

1.了解幼儿园的规章制度。

幼儿园有许多的规章制定，每一项的都与我们的工作息息相关。

对考勤制度等应了熟于心。

2.遵守幼儿园的规章制度。

作为新教师，首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度，这些制度的内容都有什么，然后在平日工作中具体的执行。

更重要的是，不断反省自己对规章制度的执行情况。

教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范，包括仪容、仪表、体态、语言等。

良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和爱慕。

下面就对其中的几点具体和大家分享：
仪容是指人的容貌。

通俗的说，就是指个人形体的基本外观，重点是人的容貌，包括头发、面部、化妆。

适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的爱慕，提高教师的自信。

1)素颜或者化淡妆。

上班期间可以不化妆，或者是简单的涂唇彩。

给人一种精神的感觉，不能画浓妆。

2)面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。

每天上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。

3)不能喷香水，不戴戒指。

特别是不要戴挂有长坠的项链、耳环，以免不慎划伤幼儿的皮肤。

4)头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。

长发的老师要把都发梳起来，头帘不挡住眼镜。

在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中，所以要分外的小心。

仪表是指人的外表，包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等。

作为一位幼儿园教师，穿着必须要自然慷慨，一方面给人留下简约、塌实的好印象，另一方面便以自己身体的活动，工作起来更方便，
1)在园期间，教师的衣着应活泼慷慨，舒适得体，便于伸展、下蹲等动作。

运动服最好。

2)上班的时候要穿运动鞋货平底软鞋，不会因鞋走路的声音影响幼儿，而且一天的工作下来自己也不会觉得很累。

3)衣着要注意：领口不宜太低太大；上衣不宜过短；裙子、裤子要下膝盖以下，不能太紧，要方便下蹲。

体态指身体的姿态和形态。

俗话说“站如松、坐如钟”，幼儿教师的正确体态不仅是幼儿的模范，也更方便工作。

1)站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、头微上仰、两手自然下垂。

早上接待幼儿时，可以保持这样的站姿，面带微笑迎接幼儿的到来。

2)走姿稳健，头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动。

3)手势自然，动作缓慢、力度适中，摆布摆动幅度不宜过宽。

与家长等交谈时，体态语言幅度不要多大和夸张。

4)交谈姿态以站姿为主，自然亲切。

对幼儿可采取坐、蹲的方法，尽量与交谈的幼儿保持相应的高度。

教师的语言作为一种职业语言，有其特定的要求和规范。

对幼儿园教师来说，其语言既要符合对所有教师的普通语言要求，又要体现反映幼儿教育特殊规律的特殊语言要求。

1)面对幼儿，教师语速要适中、态度温和、语言生动、有趣、儿童化。

2)上课时：形象生动、语气柔和、咬字清晰、语调平稳，不能大声呼叫。

3) 生活语言：关爱入微，力求体现姐姐般的温和；不讲粗话、脏话，更不能训斥幼儿。

4)与他人(特殊是家长)交谈时，尊重对方，学会倾听，不轻易打断别人说话。

想到共同的话题时，听完别人的话，再接下来表达自己的看法，而且不要离倾听者距离太近。

二、入职适应
刚入职的新教师，需要对新工作环境进行摸索、熟悉和适应，这时难免会产生一些目生感和畏惧感。

有的人适应能力强，在新环境中能游
刃有余，但有些人则需要花很长得时间去适应环境。

下面有“四个面对”教给大家如何应对新的环境。

(一)低调平和地面对自己
新教师经历着从学生到教师的角色转换，难免不习惯事事都亲力亲为。

这时就不要怕吃亏，所谓吃亏，其实是一次匡助自己成长的契机。

不要怕牺牲袭击的体力做清洁的工作、照料幼儿园的生活，不要怕牺牲
自己的歇息做教具、备课，也不要怕自己能力不足而错过任何一个能
够独立承担任务的机会，更不要斤斤计较工作的多少。

不要怕做，就怕没机会做，甚至不去做。

新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会，从早上踏入幼儿园开始得每
一件事情，都要认为是自己应该做的，都怀着学习的态度，多做多问多思量。

(二)诚恳谦虚地面对他人
保持一个新教师应有的谦虚、温和的态度，从微笑迎接每一个人开始。

园内每一位同事，都是你最好的引路人，他们是你工作中的火伴、专业发展的支持者，要尊重、欣赏他们；当自己感到困惑时，可以主动和搭班老师、保育员进行交流、谈心，不要过分自尊、敏感、猜疑、
怕被取笑，与人交往贵在坦诚相见，相互了解有利于今后共事；发现同事需要匡助时，不要吝啬自己的善良，及时主动地提供关心与匡助，
必然会得到他人的欣赏；在自己接受同事的匡助后更要报以真诚的与微笑与感谢，这样相互理解与匡助，很快就会受到同事的认可和接纳.
(三)塌实勤奋地面对工作
做好“十年磨一剑”的准备，负起“在其位，谋其政”的责任。

刚从学校里做出来的新教师抱着一套新颖、先进的理念来到工作岗位，时刻等待机会的带来以大展拳脚。

最为新教师，一定有许多不清晰的地方，在经验和能力上也难免不足，领导可能不会将一些重要的任务交给你，这是绝对不能因此怠慢、抛却目标，仍然要踏塌实实地干出成绩、显示自己的能力，才会使得众人对你刮目相看。

每一个人都有自己的想法和工作风格，作为新教师，在抒发自己的观点钱，一定要先听听他人的意见和想法，这样才干一步一个脚印，不断进步。

三、适应幼儿园
刚从象牙塔里走出的新教师，在踏上幼儿园工作的这一路之初，面对的是一个全新的环境。

有需要精心哺育的和呵护的幼儿，有一起工作的领导和同事，有与幼儿园共育的幼儿园家长，除此之外，还有支持幼儿教师工作的各种环境条件。

(一)熟悉园内的环境
1.认识自己的工作场所那些是与你日常工作密切相关的地方？清晰并熟悉他们，就意味着你在幼儿园里找到了工作的“家”。

(1)幼儿的活动乾坤
教师在幼儿园内与幼儿相处的时间最长，幼儿的活动乾坤也就是教师主要的工作场所。

因此，对于幼儿一日活动场所的相关信息，教师要铭记于心。

看一看以下的这张表格，了解幼儿活动的场所。

(2) 自己的办公之地
除了自己的班级，幼儿园会为教师配备专门的办公室，让教师备课、做教具。

弄清晰自己的办公室在哪里，一起办公的地方有哪些同事，以及自己的班级离会议室、保健室等有关的场所有多远。

除此之外，对其他各班级的教师、园长、保教主任、后勤主任等相关工作人员的办公地点也要做个了解，以便日后联系。

第二章
初进幼儿园
一、与幼儿交往
刚刚进入新的环境，新教师要尽快与幼儿熟悉起来。

面对着班级里可爱的孩子，准备好如何与他们交往了吗？以下的几个方法，会让你了解孩子交往的窍门。

(一)主动了解幼儿
首先，细心了解幼儿的普通年龄特点。

因为各年龄段的幼儿差异是非常明显的。

你要清晰你所带班级的幼儿大体是一个什么年龄段，以便能基本判断班级中那些幼儿发展比较成熟，那些幼儿需要特殊的关注。

其次，尽快掌握个别幼儿的特殊需要。

班级里每一个幼儿的性格与发展水平都有所不同，要关注每一个幼儿的不同个性和需要。

试试用下面的
方法观察幼儿，也许你会更快地了解幼儿。

(二)让幼儿喜欢你
幼儿愿意与教师交往的第一要素就是让他喜欢你，为了让幼儿能尽快
的喜欢你，可以尝试一下办法。

1.尽量在短期内记住幼儿的名字。

可以在工作之余，拿出班级幼儿
花名册，耐心的去记忆每一个幼儿的名字。

2.衣着整洁慷慨，发型简单，让自己在幼儿面前显得既漂亮又慷慨，
给幼儿一个良好的“视觉印象”。

3.说话声音轻柔，表情和善。

态度温和。

要对幼儿时常保持微笑，让
幼儿时刻感受到你对他们的爱，使他们得到温暖，感到亲切。

4.用行动向幼儿转达自己的尊重和爱意。

蹲下身来跟幼儿说话，与幼
儿平视，时常做一些爱抚动作，如：拥抱一下他们。

时常对幼儿说一
些鼓励的话，让幼儿时刻感受你是他的支持者。

5.掌握幼儿一些基本情况。

关注幼儿喜欢的事情。

时常与幼儿聊聊他
们感兴趣的话题。

二、家长工作
当你环顾班级的孩子，可曾经想到他们每一个人身后都有深爱他们的家人。

做为一位幼儿教师，除了与孩子相处之外，还会花费不少时间与
家长打交道，家长工作的成功与否，是整个工作开展顺利的关键之一。

(一)了解家长工作都有哪些
(二)关注家长的需要
家长对自己的孩子有多少期望，对教师就有多少要求，他们期望教师能为他们的孩子提供有质量的教学，期望教师能够公平地对待每一位孩子，期望教师能够尊重他们，至少让他们知道孩子的发展情况。

1.倾听家长的需要
家长往往希翼教师能够尊重和关心他们的要求，这其实是个很合理的要求。

每一个家长都会以自己的方式希翼孩子得到快乐，都希翼能参与孩子的教育，在这一点上教师和家长并非对立的，绝大多数情况下你们的目标是向来的，只是在教育方式上也许并不彻底相同。

教师首先要倾听家长的需要，切记轻率、武断地对家长的教育期望和教育方式作出判断，即使在你看来家长的要求与正确的教育理念不太一致，也应该与家长一起商议讨论适宜的教育目标和教育方式，和家长一起努力会让你的工作更顺利，固然，这决不是一蹴而就的，需要你不断地付出努力。

2.主动向家长告知孩子的状况
有些孩子的发展及其行为不存在明显的问题，家长也很少过问。

如果在每天接送时间用一两句话向家长反映幼儿的点滴进步，往往可以看到家长的微笑。

如：今天某某小朋友学会了。

幼儿的一日常规要求
1、擦净桌椅、窗台，扫净走廊，开窗通风。

2、7：20 在活动室门口热情接待家长。

询问幼儿在家情况，叠放好幼儿衣物；接待孩子和家长要热情。

不做与晨间接待无关的事情。

3、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。

如问：“老师早上好，爸爸或者妈妈再见”等。

1、按时出操。

2 、教师精神饱满地带操，不穿高跟鞋。

3、幼儿有良好的做操秩序，动作整齐、规范。

一、开饭要求：
1、教师提前 5 分钟打饭。

2、餐前
1 ) 组织幼儿分组洗手。

2) 规范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再污染 (如幼儿趴在桌上乱摸等 ) 。

3) 教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。

3 、所有餐具不能放在地上。

二、进餐要求：
1、饭菜进班后，教师讲解主副食物的名称和营养。

2、培养幼儿良好的饮食习惯；进餐时间不过长或者过短。

3、幼儿进餐时，教师应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼
儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。

给予进餐艰难 (慢、体弱、患病)的幼儿帮助。

随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。

4、进餐不批评或者不处理问题，让幼儿愉快进餐，以免妨
碍消化或者食物卡在身体内引起危险。

5、每次饭菜不要盛的太满，(下午点心：馒头、面包、蛋糕等，不要放在桌子上)
6、幼儿撒了饭及时擦干净，对食欲不振、精神不好或者呕
吐的幼儿要及时处理。

三、餐后要求：
1、餐后教会幼儿用温开水漱口
2、餐后，当班教师组织幼儿进行安静活动(如散步等)，活动确保 15 分钟左右。

一、幼儿集中洗手时，一定要有教师在旁，三大职责如下：
1、防止幼儿意外事故发生。

2、帮助幼儿提裤、卷袖 (尤其是中、小班 )
3 、督促幼儿正确洗手、擦手。

二、幼儿洗手时间：
1、饭前便后
2 、户外活动。

3、传染病期间，应加强洗手次数。

三、洗手步骤如下：
1、卷起袖子，难卷的幼儿教师帮助卷袖子。

2 、流水肥皂洗手，从手指到手腕，双手必须搓后用流水冲洗干净。

3、洗完手后，双手在池内甩三下，防止水滴在地上。

4、擦手时，用毛巾将手心手背擦干。

5、教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子。

1、按时进行活动，活动内容按计划进行。

2、做好课前准备，备好课，准备好教具。

3、幼儿有良好的课堂常规。

4 、课堂气氛活跃。

1、教育幼儿懂得大小便解在池内，大便纸扔在纸篓内，保持地面整洁。

2、教育幼儿便后马上离开，不在厕所里打闹或者聊天。

1、所有幼儿组织在视野之内，教师可以参与到活动中，不能坐着或者与别班教师闲聊。

2、户外活动，有组织，有内容，保障安全。

1、教育幼儿有秩序地走路，不追逐，不打闹，不高声大叫。

2 、不做危险性游戏。

1、幼儿午睡时，须脱外衣裤，外衣裤不能放在枕头下。

2、教师必须加强对幼儿午睡的护理。

巡视观察及时发现异常情况。

3、对于体弱多汗的幼儿要加强午睡护理。

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4、午睡室睡前睡后开窗通风。

5在规定时间内起床，不拖拉。

学习整理床铺。

( 中、大班 )
1、幼儿新陈代谢旺盛，教师要随时关注班级饮水桶内水量，保证幼儿随时饮用水，并教育幼儿安全使用饮水机，
2、教育幼儿按顺序取放水杯，人多时能排队。

3、不洒水，不玩水，保持地面整洁。

1、高度负责，把每一位幼儿安全交给家长，不准出现幼儿自己离园、离班被陌生人接走的现象，有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联系，确实得到家长同意，方可把幼儿交给陌生人，慎重对待有特殊家庭背景的幼儿离园。

2、离园前，打扫好本班室内外环境卫生，关好门窗，检查水、电开关。