小学英语三年级第一册Unit2FriendsLesson3She’smyfriend.

小学英三年第一册Unit 2Friends教学Lesson3She’s
myfriend.
一、教材分析：
第二元的主是“Friends〞,本第二元第三，本
的言功能是通境化交活使学生能用“Thisis⋯She’s/He’smyfriend〞来介自己的朋友。

学任
“She’s/He’smyfriend〞。

二、学情分析：
三年学生由于接触英句型，存在着学方法和学策略缺乏等，但他却有着极的求知欲和表欲。

根据学生的心理特点上多以表主，注重学生英学趣的培养，鼓励他大胆、极做、努力唱！学生在玩玩、做做、、唱唱中学英。

三、教学目：
〔一〕知目：
1.学生能听懂、会以下：she,she’s,friend,he,he’s,me,
look.
2.学生能听懂、会“She’s/He’smyfriend.Me,too〞句.型。

学习本课的英语儿歌。

〔二〕能力目标：
1.能正确区别she和he，并能熟练运用。

通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“She’s/He’smy friend〞句.型来介绍自己的朋友，从而挺高学生英语表达能力，真正做到学以致用。

〔三〕情感目标：
培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生的交流能力和实践能力。

通过课文表演、游戏、小组活动等方式培养学生学习英语的兴趣和积极性，使学生敢于、乐于说英语。

四、教学重点分析：
〔一〕教学重点：
1.学生能听懂会说单词：she,she’s,friend,he,he’s,me,look.
2.学生能灵活运用句型“ Thisis... She’s/He’smy friend〞.
介绍自己的朋友。

〔二〕教学难点：
结合实际在真实的语境中运用“Thisis...She’s/He’smyfriend.〞句型。

正确区分she和he，并能熟练运用。

五、教学准备：
多媒体课件、学生自带照片、单词卡片、录音机、磁带、奖品等。

六、教学过程：
Step1Warming-up
1.Greetings.
2.SinganEnglishsong:ThisisJenny.〔学生随着音乐拍手唱
Lesson2的歌曲。

〕
【设计意图】运用歌曲的方式激发学生参与到教学中来，渲
染课堂英语气氛，培养了学生学习英语的兴趣，为下面新课的学
习作辅垫。

Step2Presentation
1.Lead-in.
Freetalk.(Hello,what ’syourname?Nicetomeetyou.Howare
you?Thisis ⋯Nicetomeetyou.)
Hello,everyone!Nicetomeetyou!(大屏幕出示一女士
片，向全体学生打招呼。

)
【意】教通与学生的交很自然的引出了新知
点，使学生不知不入到新内容。

2.Learnthenewwords.
Oh,who’s〔she?同出示she的卡片，并引学生回
答：She’s⋯，并一下she,she’s〕接着引出
“friend,he,he’s,look,〞。

me操可以采用游等多种形
式，如：小火，上下音，猜口形、What’smissing?等。

当学生
有了一定的和了解后，可以合着句子来操。

(2)Let ’schant.
Jenny,Jenny,thisisJenny.
Friend,friend,she ’smyfriend.
Danny,Danny,thisisDanny.
Friend,friend,he ’smyfriend.
听音唱儿歌“Friend,friend,she ’smyfriend〞.
【设计意图】说唱儿歌既能使学生放松紧张的学习情绪，调
动学生的积极性，活泼课堂气氛，同时也复习稳固了本课的单词
和重点句型。

Learnthenewtext.
1〕Watchthevideo.
【设计意图】让学生整体上感知新课，同时锻炼了学生的
听力。

2〕Lookatthebookandlistentothetape.Underlinethe
newwordsthatwelearnedinthisclass.
【设计意图】让学生带着任务听第二遍录音，加深对课文
的理解，更能发挥其学习的自主性。

3〕Listentothetapeagain.Trytofollowthetape.Repeat afterthetape.
【设计意图】让学生跟读原声带，即加强了学生的听力，
又使学生掌握正确的发音。

Step3Practice
Practicereadingthedialogueingroups,thentrytoactitout.
(小组分角色朗读课文，尽量根据黑板上的板书表演课文。

)
【意】小分角色朗、表演文有助于学生形象的掌握文内容，稳固学的重点内容，同趣味性比，学生会极地投入到学中来。

2.教手拿人物照片，教先做个示范：Thisis ⋯She’s/He’s
myfriend.然后找局部学生拿自己的照片起来。

【意】用照片介自己的朋友，重点了“Thisis⋯She’s/He’smyfriend〞句.型，下面文的操和表演做好。

Step4Consolidation
Practiceingroups，thenactitout.根据本的学内容，学
生拿着自的照片以小位行操，然后再拿着照片到台前向大家展示，或是小自行表演。

〔于表演好的学生，放品。

〕
【意】通种方式，能使学生把学到的言知运用到言践中去，同也能了解学生本知的掌握情况。

Step5Summary
教引学生小今天所学内容：“Thisis⋯She’s/He’smy
friend. 〞
Step6Homework
Listentothetapeandmimeit.听课文录音，模仿录音朗读课文。

画出你结交的新朋友，并用本节课所学内容把他们介绍给你的家人。

下节英语课把你的画带来，介绍给我们大家认识，好吗？
【设计意图】引导学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高学生的实际运用语言的能力。

板书设计
Unit2Friends
Lesson3She ’smyfriend.
ThisisWangHong.She ’smyfriend.
ThisisLiuLei.He ’smyfriend.。