4.2第四单元 课题2 水的净化 第2课时 硬水与软水硬水的软化

第2课时硬水与软水硬水的软化
1.知道硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水。

初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。

2.了解蒸馏的基本操作技能。

1.硬水与软水的区别。

2.蒸馏的净水方法。

上次课内容我们学习了沉淀、过滤、吸附等净水方法，那么经过上述处理的水，澄清透明，比较洁净，是不是纯净物，为什么？
1.硬水是指含有较多可溶性钙镁化合物的水，软水是指不含或含较少可溶性钙镁化合物的水。

软化硬水就是设法除去硬水中的钙镁化合物，常用煮沸或蒸馏的方法降低水的硬度。

2.蒸馏是一种分离或提纯物质的方法，主要是利用液体混合物中各成分的沸点不同，通过改变温度来分离提纯各成分。

在净化水的各种方法中，蒸馏是净化程度最高的方法。

3.实验4-3中：向盛有硬水和软水的两个烧杯中滴入几滴肥皂水，起泡沫的是软水，起浮渣的是硬水。

4.实验4-4中：在烧瓶中加入几粒沸石的目的是防止加热时液体暴沸；图4-21中右侧烧杯盛冷水的目的是使水蒸气冷凝成液体。

（一）硬水和软水
小组讨论
[演示]在硬水和软水中分别加入等量的肥皂水，让学生观察实验现象。

[回答]
[小结]硬水和软水的检验方法：将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水和硬水的试管中，搅拌，观察两试管中产生泡沫的情况，产生丰富泡沫的是软水，泡沫很少或不起泡沫，易起浮渣的是硬水。

[提问]硬水给生活和生产带来了哪些危害?
教师点拨
1.其实硬水的危害还远远不止这些，比如长期饮用硬度很高的水，人体健康也会受到影响，它可引起消化道功能紊乱。

另外，很多工业部门像纺织、印染、造纸、化工等部门，都要求用软水。

2.使硬水转化为软水，生活中一般通过煮沸水降低水的硬度；工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水；实验室中通常用蒸馏的方法以降低它的硬度。

（二）蒸馏
小组讨论
演示实验
[实验步骤]在蒸馏烧瓶中加入约1/3体积的硬水，再加人几粒沸石(或碎瓷片)以防加热时出现暴沸。

按课本图4-21连接好装置，使各连接部位严密不漏气。

加热蒸馏烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流出。

弃去开始蒸馏出的部分液体，收集10 mL左右蒸馏水后，停止加热，用肥皂水比较蒸馏前后的硬度变化。

1.怎样证明用此种方法制取的是纯度很高的软水？
蒸馏前的水加人肥皂水后泡沫少，浮渣多，为硬水；而蒸馏后的水加入肥皂水后泡沫多而浮渣少，为软水。

2.在实验操作中应注意哪些问题？
蒸馏操作的注意事项：(1)加热时，烧瓶中应放人几粒沸石(或碎瓷片)，防止加热时出现暴沸。

(2)加入的液体(硬水)不要超过烧瓶体积的2/3，加热时不要使液体沸腾得太剧烈，防止烧瓶中的液体通过导管进入蒸馏水中。

(3)温度计不要插入液体中，应使温度计的液泡对准支管处，用于测量蒸气的温度。

(4)蒸馏瓶加热时应垫石棉网，使其均匀受热。

(5)冷凝管中水的流向是冷水从下口进入，出水口在上方，以使水蒸气被充分冷凝变成液态水。

教师点拨
1.工业(医疗)处：软化水的方法是蒸馏法。

2．蒸馏水是净化程度最高的水。

典例精析
【例题】净化水的以下操作，其中净化程度最高的是()
解析根据过滤、结晶、蒸馏、吸附的净水原理进行分析判断即可。

A、过滤可以除去水中的不溶性杂质，所得的水中含有可溶性的杂质、钙镁化合物等，不是纯水。

B、蒸发结晶不用于净化水。

C、通过蒸馏除去了水中所有的杂质，所得到的水为纯净物，净化程度最高。

D、吸附可以除去水中的色素和异味，所得的水中含有可溶性的钙镁化合物，不是纯水。

答案 C
教师在处理因课前无法预计的学生知识点的迁移方式和思维深度而暴露的问题时，要能时刻关注并追随学生的思维活动，不断调整自己的思维活动，及时有目的地组织学生相互交流和讨论，巧妙诱导。

点拨的方式也有一定的技巧性，既有利于培养学生交流与合作的能力，也有利于发展学生的评价能力，达到师生互动的目的。