精编三年级语文上册古诗词阅读理解专项知识点西师大版

精编三年级语文上册古诗词阅读理解专项知识点西师大版
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读短文，回答问题。

回乡偶书①
(唐)贺知章
少小离家老大②回，乡音③无改鬓毛④衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

［注释］①偶书：随便写的诗。

偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写来的。

②老大：年纪大了。

③乡音：家乡的口音。

④鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。

（1）结合注释，给诗中划线的字选择正确的读音。

少(shǎo shào) 相(xiānɡ xiànɡ)
（2）从诗中找出两对意思相反的词语。

——
——
（3）“儿童相见不相识”的原因是什么呢？请用诗中的句子回答。

2. 阅读与感悟。

惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。

［1］这首诗的作者是__________，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_________的画，画面景物有动有静，静的景物有________，动的景物有___________，诗人从这些景物感受到__________到来了。

［2］这首诗第二句的意思是: _______________________________。

［3］这首诗中写诗人的想象的是第（__________）句。

［4］从诗中我们可以感受到诗人（_________）之情。

3. 课外阅读。

春夜喜雨
杜甫
好雨知时节,当春乃发生.
随风潜入夜,润物细无声.
野径云俱黑,江船火独明.
晓看红湿处,花重锦官城.
［1］题目中哪个字是全诗的字眼?
_____________________
［2］颔联写出了春雨的怎样的特点?运用了什么修辞方法? _______________ ［3］首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处?
______________________________________
［4］对本诗理解分析不正确的一项是( )
A. 开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。

B. 中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。

C. 最后两句，诗人没有想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。

D. 全是不漏一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。

4. 课内阅读。

《清平乐村居》
（宋）辛弃疾
茅檐低小，
溪上青青草。

醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼；
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。

［1］这是一首宋词，其中“清平乐”是___________，“村居”是
____________。

［2］这首词写的是（）A. 城市生活 B. 乡村生活
［3］根据词的内容判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）两位老人是一对白发夫妻，他们正在家辛勤地劳动。

（_____）
（2）这首词表现了农家生活的闲适和劳动的快乐。

（_____）
［4］“最喜小儿无赖”中,“无赖”表现了小儿子的_____________
5. 课内阅读。

夜书所见
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（1）这首诗是朝诗人所写。

（2）“挑”是个多音字，在本诗中读，它的另一个读音是。

（3）诗中作者用反衬出自己身处他乡的。

6. 阅读诗歌，回答问题。

可爱的秋娃娃
秋娃娃挥舞着彩笔来了，
它淘气地一画，
大地神奇地变了颜色。

一片片树叶黄了，
一个个果子熟了。

稻子一片金灿灿，
五彩的秋菊乐得笑开了怀。

秋娃娃，多待会儿好吗？
我多想把这些美妙的景象永远留住，
可是来不及了，
因为冬姐姐马上就要来了。

那么，
再见吧，秋娃娃，
咱们明年再相会！
（1）在横线上填上合适的词语。

的树叶的果子的稻子的秋菊
（2）“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为（）
A.因为冬姐姐马上就要来了。

B.因为秋娃娃太淘气了。

C.因为我不喜欢秋娃娃了。

（3）从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者的感情。

（4）想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？
（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？
7. 日积月累。

忆江南
（唐）白居易
江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。

能不忆江南？
［1］这首词中一个“__________”字写出了江南风景给作者留下的整体印象，从“____________________”一句可以看出作者对江南很熟悉。

［2］读“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，我眼前浮现出这样的画面：_______________
［3］结尾句是一个___________句，意思是_____________，从中可以感受到作者对江南的_________。

［4］我积累的描写江南美景的诗句还有___________
8. 阅读古诗，回答问题。

乡村四月
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。

［1］本诗的作者是________代诗人___________。

［2］理解下面词语的意思。

川：子规：才了：
［3］理解“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

”这句话的意思。

_________________________________________
［4］古诗最后一句话，让我们感受到了_____________________________。

9. 课外古诗品析。

望庐山瀑布（其一）
[唐]李白
西登香炉峰，南见瀑布水。

挂流三百丈，喷壑①数十里。

欻②如飞电③来，隐若④白虹起。

初惊河汉⑤落，半洒云天里。

（注释）①喷壑（hè）：喷射坑谷。

②欻（xū）：忽，火光一闪的样子。

③飞电：空中的闪电。

④隐若：好像。

⑤河汉：银河，又称天河。

［1］当读到“挂流三百丈”时，我想起了学过的《望庐山瀑布》中的
“_________”这句诗；当读到“初惊河汉落，半洒云天里”时，我又想到了学过的《望庐山瀑布》中的“_________”这句诗。

［2］诗中，作者把庐山瀑布的水比作什么？下列选项不正确的是（）。

A.闪电 B.白虹 C.银河 D.白云
［3］读完本诗后，我想用_________这个词来形容作者眼中的庐山瀑布。

10. 阅读寓言诗，完成练习。

鸡生金蛋
有人养的母鸡，据说十分神奇；
每天生个金蛋，已经生满一篮。

有人起初喜欢，后来就觉不满；
一天只生一个，感到很不耐烦。

他想鸡的肚子，一定装满金子；
要是把它剖开，一次就发大财；
他就把鸡杀死，立刻后悔不止；
里面啥也没有，只有一些鸡屎。

［1］读这则寓言诗，我想到的成语是（）。

A.守株待兔
B.朝三暮四
C.杀鸡取卵
D.画蛇添足
［2］养鸡人为什么会把鸡杀死？杀死后，他得到了什么？
_____________________________________________________
［3］如果你是养鸡人，你会怎么做？
_____________________________________________________
11. 课内阅读。

溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像_______一样平静。

人影给溪水____ ____，
钓竿上_____一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着_________。

［1］把诗句补充完整。

［2］第一句诗中把________比作________；把________比作__________。

这形象地写出了小溪______、______的特点。

［3］与“人影给溪水染绿了”意思相同的一句是（）
A.人影把溪水染绿了。

B.人影被溪水染绿了。

［4］判断下列说法是否正确，对的打“√”。

（1）这首诗第一、二句是静态描写，描写的景物有垂柳、溪水、人影、鱼竿、蜻蜓。

（）
（2）“忽然扑腾一声人影碎了”中的“扑腾”是写孩子不小心掉到水里时的声音。

（）
（3“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”描绘了鱼跃人欢的画面。

（）
12. 阅读文章，完成练习。

乡愁四韵余光中
给我一瓢长江水啊长江水给我一片雪花白啊雪花白
酒一样的长江水信一样的雪花白
醉酒的滋味家信的等待
是乡愁的滋味是乡愁的等待
给我一瓢长江水啊长江水给我一片雪花白啊雪花白
给我一张海棠红啊海棠红给我一朵腊梅香啊腊梅香
血一样的海棠红母亲一样的腊梅香
沸血的烧痛母亲的芬芳
是乡愁的烧痛是乡土的芬芳
给我一张海棠红啊海棠红给我一朵腊梅香啊腊梅香
［1］诗人选择了_____、______、______、______四种事物来代表乡愁，从中可以感受到作者对家乡的_____________之情。

［2］每一个小节的开头和结尾都重复，这样写的作用是（）
A.相互呼应
B.相互衬托
C.相互对比
［3］你觉得还有什么可以代表家乡的景物呢？写一写，并说明理由。

__________________________________
13. 阅读古诗，完成练习。

九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

［1］这首诗的作者是___代____。

诗中流传千古的名句是：____________。

［2］农历九月九日是______节。

“遍插茱萸少一人”，少的这个人是
_______。

［3］这首诗表达了诗人_________________的思想感情。

14. 古诗阅读。

山行（杜牧）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

［1］解释下列词语的意思。

寒山：________________________。

生：______________________
坐：__________________________。

红于：__________________
［2］说说下面诗句的意思：
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

______________________________________________________________ ［3］这首诗写的是什么季节的景色？你从哪些地方发现的？
_______________________________________________________________ ［4］你还能写出这个季节的两句古诗吗？
_______________________________________________________________
15. 课内阅读，回答问题。

听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。

听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“嚯嚯”，
是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。

秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。

（1）形容秋天的词语：可以说“的秋天”，至少写5个。

（2）找出一个排比句。

（3）在诗中听到了哪些声音？
（4）秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音……”这样方式说一说吗？
16. 阅读古诗，完成练习。

滁州西涧①
[唐]韦应物
独怜②幽草③涧边生，________________。

春潮④带雨晚来急，野渡⑤无人舟自横⑥。

（注释）①滁州：在今安徽滁州以西。

西涧：在滁州城西，俗名称上马河。

②独怜：唯独喜欢。

③幽草：幽谷里的小草。

④春潮：春天的潮汐。

⑤野渡：郊野的渡口。

⑥横：指随意飘浮。

［1］把古诗补充完整。

［2］“野渡无人舟自横”中“横”的读音是_____________。

结合注释写出这句诗的意思。

_____________________________________________________________________ _______________________
［3］下列诗句中的“怜”与“独怜幽草涧边生”中的“怜”意思相同的是（______）（填序号）
①可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

②仍怜故乡水，万里送行舟。

［4］从这首诗中可以体会到诗人________________________________的心情。