2011诗词鉴赏-2读懂诗歌
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考诗歌鉴赏 专题复习（ ） 专题复习（2）
—读懂诗歌 读懂诗歌
河北张家口蔚县第一中学 刘长松
一、要知人论世。 要知人论世。 就是要了解作者的人生经历、 就是要了解作者的人生经历、创 作风格，了解时代背景。 作风格，了解时代背景。了解了作者 在什么情况下写了这首诗， 在什么情况下写了这首诗，那么这首 诗所写的内容及所表达的感情就容易 明白了。 明白了。
六、了解典故。诗词中常引用古书中现成 了解典故。 的故事或词句，这叫“用典”，因为诗词 的故事或词句，这叫“用典” 寓万于一” 以简括来体现丰富， 要“寓万于一”，以简括来体现丰富，用 一个典故可以省去一大段文字。 一个典故可以省去一大段文字。
七、语句的跳脱。诗的语言和一般文 语句的跳脱。 章的语言不同。 不同” 章的语言不同。这“不同”之中的重 要一点就是“跳脱” 或者突兀而起， 要一点就是“跳脱”：或者突兀而起， 或者省却联络， 或者省却联络，甚至写问答而有答无 记事情而藏头露尾。 问，记事情而藏头露尾。
四、利用题材类型帮助理解。 利用题材类型帮助理解。
五、注意题目 有些题目本身就具提示 性：像杨炯的《从军行》、 像杨炯的《从军行》 李白的《越中览古》《送孟 李白的《越中览古》《送孟 》《 浩然之广陵》、骆宾王的 浩然之广陵》 《在狱咏蝉》、杜甫的《春 在狱咏蝉》 杜甫的《 夜喜雨》等等。 夜喜雨》等等。
二、要利用注释 注释是鉴赏中最值得注意的内容， 注释是鉴赏中最值得注意的内容， 虽短短几字， 虽短短几字，却是出题人给你的暗 示。有些介绍写作背景，那是在暗 有些介绍写作背景， 示你本诗的思想内容； 示你本诗的思想内容；有些是介绍 相关诗句， 相关诗句，那是在暗示你本诗的用 典或其意境。有时介绍作者， 典或其意境。有时介绍作者，那是 在暗示本诗的写作风格。 在暗示本诗的写作风格。
八、注意互文、倒装和省略 注意互文、 古诗词由于字数、平仄、 古诗词由于字数、平仄、押韵等的要求和 限制，写作时，有时不得不使用互文、 限制，写作时，有时不得不使用互文、倒装和 省略。把一个完整的内容拆成两部分， 省略。把一个完整的内容拆成两部分，并列着 去说，这就是互文。那么理解时，就要合成一 去说，这就是互文。那么理解时， 个整体去理解。 个整体去理解。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 秦汉时的明月和关 主人下马客在船，举洒欲饮无管弦。 主人下马客在船，举洒欲饮无管弦。 主人和客人都下了马，一块上到船上。 主人和客人都下了马，一块上到船上。
九、要了解古诗词中常用的一些意象。 要了解古诗词中常用的一些意象。
十、要有一个合理的解读思路 所谓解读思路， 所谓解读思路，也就是迅速读懂一首 诗的思路。初读一首诗，不可能面面俱到， 诗的思路。初读一首诗，不可能面面俱到， 应单刀直入——抓“感情”这一主线。只 应单刀直入 抓 感情”这一主线。 要抓住了作者所抒发的感情， 要抓住了作者所抒发的感情，基本上就可 以说读懂作品了。面对一首诗， 以说读懂作品了。面对一首诗，首先给自 己提三个问题： 己提三个问题： 第一， 第一，这首诗的感情基调是偏重于喜还是 偏重于忧（或褒还是贬）即情感？ 偏重于忧（或褒还是贬）即情感？ 第二，为什么喜（ 或忧（ 第二，为什么喜（褒）或忧（贬）?即内容 即内容 第三，用什么方式表达这种感情的； 第三，用什么方式表达这种感情的；最 主要的表达技巧是什么即手法？ 主要的表达技巧是什么即手法？
解读的时候， 解读的时候，要想到倒装和省 以便我们正确理解。 略这些现象 ，以便我们正确理解。 如 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 （面对着）千古江不到英雄孙仲谋（当年曾住的） 找不到英雄孙仲谋（当年曾住的） 地方。 地方。
三、注意把握一些常见的又和现代汉语 有所不同的诗文词语： 有所不同的诗文词语： 1、漫 不要。 不要。 、 六国英雄漫多事，到头徐福是男儿。 六国英雄漫多事，到头徐福是男儿。 罗隐《始皇陵》 （罗隐《始皇陵》） 2、忍 不忍心。 不忍心。 、 坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。 坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。 宋祁《落花》 （宋祁《落花》） 3、处 表时间，意思是“……的时候”。 表时间，意思是“ 的时候” 、 的时候 最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 韩愈《早春呈水部张十八员外》 （韩愈《早春呈水部张十八员外》）
—读懂诗歌 读懂诗歌
河北张家口蔚县第一中学 刘长松
一、要知人论世。 要知人论世。 就是要了解作者的人生经历、 就是要了解作者的人生经历、创 作风格，了解时代背景。 作风格，了解时代背景。了解了作者 在什么情况下写了这首诗， 在什么情况下写了这首诗，那么这首 诗所写的内容及所表达的感情就容易 明白了。 明白了。
六、了解典故。诗词中常引用古书中现成 了解典故。 的故事或词句，这叫“用典”，因为诗词 的故事或词句，这叫“用典” 寓万于一” 以简括来体现丰富， 要“寓万于一”，以简括来体现丰富，用 一个典故可以省去一大段文字。 一个典故可以省去一大段文字。
七、语句的跳脱。诗的语言和一般文 语句的跳脱。 章的语言不同。 不同” 章的语言不同。这“不同”之中的重 要一点就是“跳脱” 或者突兀而起， 要一点就是“跳脱”：或者突兀而起， 或者省却联络， 或者省却联络，甚至写问答而有答无 记事情而藏头露尾。 问，记事情而藏头露尾。
四、利用题材类型帮助理解。 利用题材类型帮助理解。
五、注意题目 有些题目本身就具提示 性：像杨炯的《从军行》、 像杨炯的《从军行》 李白的《越中览古》《送孟 李白的《越中览古》《送孟 》《 浩然之广陵》、骆宾王的 浩然之广陵》 《在狱咏蝉》、杜甫的《春 在狱咏蝉》 杜甫的《 夜喜雨》等等。 夜喜雨》等等。
二、要利用注释 注释是鉴赏中最值得注意的内容， 注释是鉴赏中最值得注意的内容， 虽短短几字， 虽短短几字，却是出题人给你的暗 示。有些介绍写作背景，那是在暗 有些介绍写作背景， 示你本诗的思想内容； 示你本诗的思想内容；有些是介绍 相关诗句， 相关诗句，那是在暗示你本诗的用 典或其意境。有时介绍作者， 典或其意境。有时介绍作者，那是 在暗示本诗的写作风格。 在暗示本诗的写作风格。
八、注意互文、倒装和省略 注意互文、 古诗词由于字数、平仄、 古诗词由于字数、平仄、押韵等的要求和 限制，写作时，有时不得不使用互文、 限制，写作时，有时不得不使用互文、倒装和 省略。把一个完整的内容拆成两部分， 省略。把一个完整的内容拆成两部分，并列着 去说，这就是互文。那么理解时，就要合成一 去说，这就是互文。那么理解时， 个整体去理解。 个整体去理解。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 秦汉时的明月和关 主人下马客在船，举洒欲饮无管弦。 主人下马客在船，举洒欲饮无管弦。 主人和客人都下了马，一块上到船上。 主人和客人都下了马，一块上到船上。
九、要了解古诗词中常用的一些意象。 要了解古诗词中常用的一些意象。
十、要有一个合理的解读思路 所谓解读思路， 所谓解读思路，也就是迅速读懂一首 诗的思路。初读一首诗，不可能面面俱到， 诗的思路。初读一首诗，不可能面面俱到， 应单刀直入——抓“感情”这一主线。只 应单刀直入 抓 感情”这一主线。 要抓住了作者所抒发的感情， 要抓住了作者所抒发的感情，基本上就可 以说读懂作品了。面对一首诗， 以说读懂作品了。面对一首诗，首先给自 己提三个问题： 己提三个问题： 第一， 第一，这首诗的感情基调是偏重于喜还是 偏重于忧（或褒还是贬）即情感？ 偏重于忧（或褒还是贬）即情感？ 第二，为什么喜（ 或忧（ 第二，为什么喜（褒）或忧（贬）?即内容 即内容 第三，用什么方式表达这种感情的； 第三，用什么方式表达这种感情的；最 主要的表达技巧是什么即手法？ 主要的表达技巧是什么即手法？
解读的时候， 解读的时候，要想到倒装和省 以便我们正确理解。 略这些现象 ，以便我们正确理解。 如 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 （面对着）千古江不到英雄孙仲谋（当年曾住的） 找不到英雄孙仲谋（当年曾住的） 地方。 地方。
三、注意把握一些常见的又和现代汉语 有所不同的诗文词语： 有所不同的诗文词语： 1、漫 不要。 不要。 、 六国英雄漫多事，到头徐福是男儿。 六国英雄漫多事，到头徐福是男儿。 罗隐《始皇陵》 （罗隐《始皇陵》） 2、忍 不忍心。 不忍心。 、 坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。 坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。 宋祁《落花》 （宋祁《落花》） 3、处 表时间，意思是“……的时候”。 表时间，意思是“ 的时候” 、 的时候 最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 韩愈《早春呈水部张十八员外》 （韩愈《早春呈水部张十八员外》）