2025届山东省乐陵市第一中学高二生物第二学期期末复习检测模拟试题含解析

2025届山东省乐陵市第一中学高二生物第二学期期末复习检测模拟试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。

用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。

将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)
1．下列关于动物细胞培养的叙述，错误的是
A．动物细胞培养的气体环境需要5% CO2，目的是维持培养液的pH
B．动物细胞培养可用于检测有毒物质，判断某种物质的毒性
C．动物细胞培养液中通常要添加一定量的抗生素，以防止细胞代谢产物积累对自身造成危害
D．动物细胞培养所用的合成培养基中通常需加入血清等一些天然成分
2．图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中，细胞内每条染色体DNA含量变化（甲曲线）及与之对应的细胞中染色体数目变化（乙曲线）。

下列说法不正确的是（）
A．CD与FG对应的时间段，细胞中染色体数相同
B．D点所对应时刻之后，单个细胞中可能不含Y染色体
C．EF所对应的时间段，DNA含量的变化是由于同源染色体的分离
D．BD对应的时间段，可发生姐妹染色单体相同位点上的基因变化
3．下列有关生物研究方法的叙述，错误的是()
A．分离各种细胞器可以采用差速离心法
B．探究酵母菌的呼吸方式可用对比实验法
C．沃森和克里克用建构数学模型的方法研究DNA的结构
D．摩尔根运用假说－演绎法证明了果蝇眼色基因位于X染色体上
4．下列有关水的叙述中，错误的是（）
①参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水
②生物体内的化学反应离不开水
③水是细胞结构的组成成分之一
④人体细胞内水的存在形式为结合水和自由水
⑤自由水与结合水的比例和新陈代谢的强弱关系不大
⑥不同细胞内自由水与结合水的比例相差不大
A．①④⑤B．①④⑤⑥
C．⑤⑥D．②③④⑤⑥
5．如下图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的是
A．
B．
C．
D．
6．已知马的栗色和白色受一对等位基因控制。

现有一匹白色公马(♂)与一匹栗色母马(♀)交配，先后产生两匹白色母马(♀)。

根据以上信息分析，可得出的结论是( )
A．马的白色对栗色为显性B．马的毛色遗传为伴性遗传
C．Ⅱl与Ⅱ2的基因型一定相同D．Ⅰ1与Ⅱ2的基因型一定不同
7．若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。

那么，与萌发前的这n粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为
A．有机物总量减少，呼吸强度增强
B．有机物总量增加，呼吸强度增强
C．有机物总量减少，呼吸强度减弱
D．有机物总量增加，呼吸强度减弱
8．（10分）连续奋战在抗洪救灾第一线的战士，内环境依然能保持稳态，其调节机制是
A．神经调节B．体液调节
C．免疫调节D．神经-体液-免疫调节
二、非选择题
9．（10分）某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。

据图回答：
（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的________过程，②表示的是________过程，X代表的是________，③表示的是________过程，④表示的是诱导________过程。

（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中________的种类及最后其浓度配比，获得的来源于未成熟花粉的完整植株都程为________植株（甲）。

未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有________ 。

（3）植株甲进行________________，才能使其结实，产生后代（乙），否则植株甲只有通过无性生殖的方式才能产生后代（丙）。

乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是________植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉基因组成种类数________ 种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为________种。

花粉培育在育种上的特殊意义是
________ ，从而开辟育种新途径。

10．（14分）如图1是人甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程，图2表示两种跨膜运输方式，请据图回答问题：
（1）研究表明细胞内的碘浓度远远高于血浆中碘浓度，这表明图1中a过程跨膜运输的方式是____________，判断理由是________________________。

（2）图2中，与I-跨膜运输方式一致的是______，与另一种运输方式相比影响其运输速率的因素主要有
____________________________________。

（3）若对离体的心肌细胞使用某种毒素，结果对Mg2+的吸收显著减少，而对Ca2+、K+、C6H12O6等物质的吸收没有影响，其原因是__________________。

（4）木糖为五碳糖，但是细胞膜能转运葡萄糖，却不能转运木糖，这表明细胞膜具有的特性是________________。

11．（14分）下图是4种生物的基本结构示意图。

请根据图回答下面的问题。

（1）既有核糖体，也有染色体的是__________，____________。

（填字母)；
（2）A、B在细胞结构上最根本的区别是前者___________；C、D结构最根本的区别是后者________；A、B细胞质中都具有的结构是_____________。

（3）A、B、C三种细胞构成的生物都通过_________。

(填物质)来控制新陈代谢和遗传。

（4）B细胞的结构4是_____________，结构11是______________。

（5）根尖分生区细胞与B细胞相比没有__________，___________。

（填细胞器）
12．由腊梅凝集素基因控制合成的某种蛋白质能与蚜虫肠道粘膜上的受体结合，从而抑制蚜虫吸收营养物质。

通过基因工程将腊梅凝集素基因转入烟草，可增强其抗蚜虫的能力。

请回答下列问题：
（1）在逆转录酶的作用下，能以腊梅凝集素基因产生的mRNA作为模板按照______________原则获得cDNA片段，以获取腊梅凝集素基因片段。

为使腊梅凝集素基因在烟草细胞中高效表达，需要把目的基因片段插入表达载体的__________和_________之间。

（2）将表达载体导入烟草细胞常用的方法是______________，在该过程中需添加酚类物质，目的是______________。

将腊梅凝集素基因转入烟草细胞内并成功实现表达的过程，在基因工程中称为______________。

（3）将转基因烟草幼苗与非转基因烟草幼苗隔区种植，并接种等量的蚜虫，一定时间后用______________法统计蚜虫的种群密度，若___________________________，则说明转基因烟草具有抗蚜虫能力。

参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)
1、C
【解题分析】
1、动物细胞培养的过程：取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中（原代培养）→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液→转入培养液（传代培养）→放入二氧化碳培养箱培养。

2、培养条件：
（1）无菌、无毒的环境：①消毒、灭菌；②添加一定量的抗生素；③定期更换培养液，以清除代谢废物。

（2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质。

（3）温度和PH：36.5℃±0.5℃；适宜的pH：7.2～7.4。

（4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（维持培养液的PH）。

【题目详解】
A、由上述分析可知，动物细胞培养的气体环境需要5%CO2，目的是维持培养液的pH，A正确；
B、有毒物质可影响细胞的增殖，动物细胞培养可用于检测有毒物质，判断某种物质的毒性，B正确；
C、动物细胞培养液中通常要添加一定量的抗生素，以防止杂菌污染，C错误；
D、动物细胞培养所用的合成培养基中通常需加入血清等一些天然成分，D正确。

故选C。

【题目点拨】
本题考查动物细胞培养的相关知识，要求考生识记动物细胞培养的具体过程，掌握动物细胞培养所需的条件，能结合所学的知识准确判断各选项。

2、C
【解题分析】
1、减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
（2）减数第一次分裂：
①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；
②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；
③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；
④末期：细胞质分裂。

（3）减数第二次分裂过程：
①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
②中期：染色体形态固定、数目清晰；
③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

2、根据题意和图示分析可知：图中实线甲表示减数分裂过程中DNA含量变化；虚线乙表示减数分裂过程中染色体含量变化。

【题目详解】
A、CD段表示减数第一次分裂，FG表示减数第二次分裂后期，这两个阶段细胞中染色体相同，A正确；
B、由于减数第一次分裂后期同源染色体分离，因此D点所对应时刻之后，单个细胞中可能不含Y染色体，B正确；
C、EF所对应的时间段，DNA含量的变化是由于细胞分裂导致的，C错误；
D、BD表示减数第一次分裂，其中减数第一次分裂前期，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换，这可导致姐妹染色单体相同位点上的基因变化，D正确。

故选C。

【题目点拨】
本题结合曲线图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和
DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项。

3、C
【解题分析】
A、可以采用差速离心法分离各种细胞器，A项正确；
B、探究酵母菌在不同氧气条件下细胞呼吸的方式，两个实验组的结果都是事先未知的，通过对比可以看出氧气条件对细胞呼吸的影响，这样的实验叫做对比实验，B项正确；
C、沃森和克里克研究DNA的结构是用建构物理模型的方法，C项错误；
D、摩尔根运用假说-演绎法证明了果蝇眼色基因位于X染色体上，D项正确。

故选C。

4、C
【解题分析】
试题分析：水在细胞中以自由水和结合水两种形式存在，自由水是细胞内的良好溶剂，参与运输营养物质和代谢废物；细胞内的化学反应都需要水的参与；结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水与结合水的比例是影响新陈代谢强弱的重要因素，自由水含量较高的细胞代谢旺盛；不同细胞内自由水与结合水的比例相差较大。

考点：本题考查的是细胞中的水。

点评：对此类试题，学生应掌握细胞中的水的存在形式及作用。

5、B
【解题分析】
生长素能透过琼脂块，所以A直立生长；生长素不能透过玻璃片，所以左侧生长素能运到伸长去促进生长，而右侧不能，所以B向右弯曲生长；C向光弯曲生长；D直立生长。

故选B。

6、C
【解题分析】
根据题意和图示分析可知：马的栗色和白色受一对等位基因控制，遵循基因的分离定律。

一匹白色公马（♂）与一匹栗色母马（♀）交配，先后产生两匹白色母马，由于后代数目较少，不能确定白色与栗色的显隐性关系。

【题目详解】
A、由于亲代可能是纯合体，也可能是杂合体，后代数目又较少，所以不能确定白色与栗色的显隐性关系，A错误；
B、如果白色为显性，则可能是伴性遗传；如果栗色为显性，则不可能是伴性遗传，所以不能确定马的毛色遗传为伴性遗传还是常染色体遗传，B错误；
C、Ⅰ1为白色公马，Ⅰ2为栗色母马，如果白马为显性性状，则Ⅰ1为Aa、Ⅰ2为aa，则Ⅱ2基因型与Ⅰ1相同，都是Aa，如果白色为隐性，则所有白马基因型都是aa，C正确；
D、如果白色为隐性，则所有白马基因型都是aa，Ⅰ1与Ⅱ2基因型相同，D错误。

故选C。

【题目点拨】
本题考查基因分离定律的相关知识，注意题中的信息，子代只有2匹马，所以不能确定其显隐性关系。

7、A
【解题分析】
根据题干信息分析，将n粒种子置于黑暗环境中使其萌发，得到n株黄化苗，该过程中没有光照，所以种子在萌发过程中只能进行呼吸作用消耗有机物，不能进行光合作用合成有机物，也不能合成叶绿素，所以幼苗是黄化苗。

【题目详解】
根据题意分析，种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用逐渐增强，将储藏在子叶或胚乳中的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，所以种子萌发过程中，呼吸作用强度增加，而有机物因呼吸作用消耗而总量不断减少。

综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。

故选A。

8、D
【解题分析】
目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

【题目详解】
连续奋战在西南抗旱第一线的官兵，内环境依然能保持相对稳定，其主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络，D正确，ABC错误。

【题目点拨】
识记机体维持稳态的主要调节机制便可解答本题。

二、非选择题
9、脱分化再分化胚状体分化（或发育）生根激素单倍体细胞的全能性染色体加倍乙（或经过染色体加倍）一多缩短育种周期
【解题分析】
分析题图：图示表示花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程，其中①表示脱分化形成愈伤组织的过程；②表示再分化过程；X代表胚状体；③表示分化过程；④表示诱导生根过程；最终形成的植株是单倍体植株。

【题目详解】
（１）由以上分可以知道：①为脱分化过程，②为再分化过程，Ｘ代表胚状体，③表示分化过程，④表示诱导生根过程。

（２）在植物组织培养时，通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽．因此图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中激素的种类及其浓度配比；由花粉离体培养得到的是植株是单倍体植株，这也说明成熟花粉细胞具有全能性。

（３）植株甲是单倍体植株，而单倍体高度不育，因此植株甲只能通过无性繁殖产生后代；要使植株甲可育，需要对其进行染色体加倍处理，这样才能产生可育花粉，进而结实产生后代．乙属于二倍体，可以产生可育花粉，丙属于单倍体，不能产生可育花粉。

经过染色体加倍形成的个体属于纯合体，纯合体只能产生一种配子，但该群体植株可产生多种可育花粉。

花药培养是单倍体育种的一个重要步骤，而单倍体育种的突出优点是缩短育种年限。

【题目点拨】
本题考查植物组织培养相关知识，意在考察考生对知识点的识记、理解和掌握程度。

10、主动运输I-的吸收是由低浓度到高浓度乙载体蛋白数量和能量供应该毒素抑制了Mg2+载体蛋白的活性选择透过性
【解题分析】
根据图1分析，a表示主动运输碘离子。

分析图2，甲的运输速度与细胞外浓度呈正比，表示自由扩散；而乙过程在一定范围内与浓度差有关，达到最大速率时，不随浓度的增加而加快，说明载体的数量是有限的，可以表示主动运输和协助扩散。

【题目详解】
（1）图1中I-逆浓度梯度进入甲状腺细胞，说明I-的跨膜运输方式为主动运输，该过程需要消耗能量。

（2）I-跨膜运输方式是主动运输，其运输速率受载体蛋白数量和能量供应多少的影响，与图2乙图对应。

（3）使用某种毒素后，细胞对Mg2+的吸收显著减少，而对Ca2+、K+、C6H12O6等物质的吸收没有影响，说明毒素没有影响能量的供应，最可能的是该毒素抑制了Mg2+载体蛋白的活性。

（4）木糖和葡萄糖都是小分子物质，但细胞不能转运木糖，这与细胞膜具有选择透过性有关。

【题目点拨】
本题的知识点是分泌蛋白的合成和分泌过程，生物膜系统在结构和功能上的联系，物质跨膜运输的方式，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的理解和综合应用是解题的关键。

11、B C 无以核膜为界限的细胞核无细胞结构核糖体DNA 叶绿体线粒体液泡叶绿体
【解题分析】
分析A图：图A是细菌模式图，其中结构①～⑤依次为细胞壁、细胞膜、拟核、细胞质基质、核糖体。

分析B图：图示是植物细胞亚显微结构模式图，结构1～14依次表示细胞膜、细胞壁、细胞质基质、叶绿体、高尔基体、核仁、染色质、核膜、核液、核孔、线粒体、内质网、核糖体、液泡。

分析C图：C为动物细胞模式图。

分析D图：D没有细胞结构，为病毒结构模式图。

【题目详解】
（1）只有真核细胞含有染色体，因此既有核糖体，也有染色体的是B、C。

（2）A为原核细胞，B为真核细胞，两者在细胞结构最根本的区别是前者无以核膜为界限的细胞核；C为动物细胞，
D为病毒，两者结构最根本的区别是后者无细胞结构；A为原核细胞，B为真核细胞，两者细胞质中共有的结构是核糖体；
（3）A、B、C三种细胞构成的生物都通过DNA来控制新陈代谢和遗传；
（4）B细胞的结构4是叶绿体，结构11是线粒体；
（5）根尖分生区细胞没有叶绿体和大液泡。

【题目点拨】
熟悉常见生物（比如细菌、蓝藻、动物细胞、植物细胞、病毒）的结构模式图，了解各部分结构名称及主要作用，是解决本题的关键。

12、碱基互补配对启动子终止子农杆菌转化法吸引农杆菌感染烟草细胞转化样方转基因烟草幼苗区内的蚜虫密度低于非转基因烟草幼苗区
【解题分析】
试题分析：熟记并理解基因工程的基本操作程序等相关的基础知识、形成清晰的知识网络。

在此基础上从题意中提取信息，对相关问题情境进行解答。

(1)在逆转录酶的作用下，以腊梅凝集素基因产生的mRNA作为模板，按照碱基互补配对原则获得cDNA片段，进而获取腊梅凝集素基因片段。

为使腊梅凝集素基因在烟草细胞中高效表达，需要把目的基因片段插入表达载体的启动子和终止子之间。

(2)将表达载体导入烟草细胞常用的方法是农杆菌转化法，在该过程中需添加酚类物质，目的是吸引农杆菌感染烟草细胞（因为酚类化合物能够吸引农杆菌向其移动）。

将腊梅凝集素因转入烟草细胞内并成功实现表达的过程，在基因工程中称为转化。

(3)蚜虫的活动能力极弱，可采用样方法调查其种群密度。

将转基因烟草幼苗与非转基因烟草幼苗隔区种植，并接种等量的蚜虫，一定时间后统计蚜虫的种群密度，若转基因烟草幼苗区内的蚜虫密度低于非转基因烟草幼苗区，则说明转基因烟草具有抗蚜虫能力。