加强对医学研究生创新性培养的探讨
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要 素 出发 ， 对各个 因素进行 简要分析 ， 通过各 个因素 的共同作 用来提 高 医学研究生的创新能力 。 关键词 ： 研 究生教育 ； 创新 能力 ； 创新思维
中图分类号 ： Ｇ ４ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： ２９ ６３ ０ ５—１５ （０ ２）６—０ ６ ０ ＤＯ ：０ ３６ ／ ．Ｓ Ｎ．０ ５—１５ ．０ ２ ０ ．９ ４０ ２１ Ｏ ４ ９— ３ Ｉ１ ．９９ Ｊ ＩＳ ２ ９ ４ ０ ２ １ ．６ ２
员 的依赖 。另 外 ， 中药炮 制 技术 是 我 国 的 国家 级 非
作 者 简 介 ： 田连 起 ， ，９ ９— ３生 ， 士 ， 师 ． 男 １７ ０ 硕 讲
［ 收稿 日期 ： ２ １ ０ ０２— ４—１ ］ ３
・
４ ７０ ・
Ｂ ｓｃＭｅ ｉａ ｕ ａｉｎ，ｕ ． ０ ２． １１ ． ａｉ ｄｃ ｌ Ｅｄ ｃ ｔ ｏ Ｊ ｎ ２ １ Ｖｏ． ４ Ｎｏ ６
适 当利用 企业 背景 和 产 品做 素 材 ， 对 企 业 网站进 并
［ 吕向风． ２］ 关于精 品课程与 网络课程 的研究 ［ ］ 高校实验室 工 Ｊ． 作研究 ，０ ０ （ ）：０ ２ １ ，２ １８—１Ｏ ｌ．
行相关链接 ， 从而 吸纳一些 网站维护资金 。国家及
高校 在加 强 网络维 护 的 同 时 ， 该 设 法 加 强 技 术 支 应
现形 式 ， 推 动 民族 进 步 和 社 会 发 展 的不 竭 动 力 。 是
一
。
医学研 究 生 的培 养 作 为 医学 教 育 的最 高层 次 ，
应 把 培养具 有创 新 能力 的人才 作 为医学 研究生 教育
的首 要 内容 … 。
本文从 医学研究 生 创新 能力 培养 的几个要 素 出
创新 是 以新 思维 、 发 明 和新 描 述 为特 征 的一 新
队伍 不足 、 乏具有 创 新 能 力 的人 才 是 重 要 因素 之 缺
一
种概 念化 过 程 。它 原 意 有 三层 含 义 ， 一 ， 第 更新 ； 第 二， 创造新 的东 西 ； 三 ， 变 。创 新 是 人 类 特 有 的 第 改 动性 的高 级 表 是
［ ］ 李伟东 ， ３ 吴皓， 陆兔林 ， 中药炮制学精品课程建设的思考与实 等．
践［ ］ 成都 中医药大学学报 ： Ｊ． 教育科学版 ，００，２ ３ ２ ３ ． ２ １ １ （ ）： ９— ２
持和指导 ， 降低 网络课程的制作难度 ， 并使教师能够 自行 修改 、 新 、 护 课 程 内容 ， 脱 对 专 业 技 术 人 更 维 摆
物质 文 化遗产 ， 于炮 制 的关 键技 术 需 要 保 密 。因 对 此， 在制 作此 类 网站 的时 候 ， 定要 掌 握 原 则 ， 要 一 既 考 虑如 何面 向基 层 推动 中药 炮 制 技术 的普 及 ， 要 又 避 免泄 密 ， 免 产生 知 识 产 权 纠 纷 。希 望 同行 今 后 避 在 制作 此类 网站 能够 有所 启发 。
参考文献 ：
［ ］ 宋烈侠 ， 承运 ． １ 杨 谈精 品课 程建设 与评估 ［ ］ 医学教育探 索 ， Ｊ．
２０ ， （ ） １ ． ０ ４ ３ ３ ： —３
需 反 复修 改 ， 断 更 新 。结 合 教 学 要 求 及 国家相 关 不 政 策 导 向 ， 于本 专业 领域 内的新发 现 、 成 果做 到 对 新
摘要： “ 创新是一个 民族进 步的灵魂 ” 。创 新 已成 为 时代 需要 ， 创新 人才成 为 了时代 宝贵 的财 富。医学科 学的发展 日新 月
异， 医学研 究生的培养作为 医学教育 的最高层 次 ， 不应 满足 于 完成本 方向的研 究 ， 应把培 养具有创 新能 力的人 才作为 医学研 究生教 育的首要 内容 。如何培 养 出创新 型的 医学人 才 ， 成为摆在 教 师面前的 严峻课题 。从 医学研 究生创 新能 力培养的 几个
个 民族如 果要 想 走 在 时 代前 列 ， 一 刻也 不 能 没 就
发 ， 各个 因素进行 简要 分析 ， 过各个 因素 的共 同 对 通 作 用 来提 高 医学研究 生 的创新 能力 。
１ 创新教 育 应 以学生 为本
有 理论 思维 ， 刻 也 不 能停 止 理 论 创 新 。 江泽 民 同 一 志 指 出“ 创新 是一 个 民族 进 步 的 灵魂 ” 现在 ， 新 。 创
以学 生 为本就 是强 调教 育本 身与受 教 育者在 教 育 活 动 中的个 性 和创 造性 ， 大 限度地 发挥 学 习 者 最
设 计 ， 反 复论 证 网 站风 格 、 目及 菜 单 等 ， 要 经 并 栏 且 多 人次 模拟 使 用 ， 现 问题及 时 修正 。 发
网络课 程 的制 作绝 不是 一蹴 而 就 ， 劳永 逸 ， 一 而
已成 为时代 需要 ， 新 人 才 成 为 了时 代 最 宝 贵 的财 创 富 。研究 生 教育 的 目标是 培养 研究 生创 新 意识 和创 新 能力 。 目前 ， 国 医学 研 究 总 体 上 仍 处 于追 赶 发 我 达 国家 的水 平 ， 除了 与 国家 整体 实力 有关 外 ， 这 创新
基础 医学教 育 ，０ ２年 ６月 ， １ ２１ 第 ４卷第 ６期
・
教 育 理论 与管 理 ・
加 强对 医学 研 究 生创 新 性 培 养 的探 讨
王 钰， 龙 爽 ， 孙 慧 勤 ， 李 蓉 ， 粟 永 萍 （ 第三军医大学军事预防医学院防原医学教研室， 重庆
４０ ３ ０ ０ ８）
及 时 补充 ， 只有 不 断更新 ， 能保 持创 新 。本 网络课 才
程 从设 计制 作 到使 用 过 程 中积 累 了一 些 经 验体 会 ，
但 尚存 不 足 ， 如 内容 更 新 频 率 不 高 、 乏 资 金 支 比 缺
持 。今 后 可 以采用 与 相 关 企 业 合 作 办 网 站 的方 式 ，
中图分类号 ： Ｇ ４ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： ２９ ６３ ０ ５—１５ （０ ２）６—０ ６ ０ ＤＯ ：０ ３６ ／ ．Ｓ Ｎ．０ ５—１５ ．０ ２ ０ ．９ ４０ ２１ Ｏ ４ ９— ３ Ｉ１ ．９９ Ｊ ＩＳ ２ ９ ４ ０ ２ １ ．６ ２
员 的依赖 。另 外 ， 中药炮 制 技术 是 我 国 的 国家 级 非
作 者 简 介 ： 田连 起 ， ，９ ９— ３生 ， 士 ， 师 ． 男 １７ ０ 硕 讲
［ 收稿 日期 ： ２ １ ０ ０２— ４—１ ］ ３
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适 当利用 企业 背景 和 产 品做 素 材 ， 对 企 业 网站进 并
［ 吕向风． ２］ 关于精 品课程与 网络课程 的研究 ［ ］ 高校实验室 工 Ｊ． 作研究 ，０ ０ （ ）：０ ２ １ ，２ １８—１Ｏ ｌ．
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高校 在加 强 网络维 护 的 同 时 ， 该 设 法 加 强 技 术 支 应
现形 式 ， 推 动 民族 进 步 和 社 会 发 展 的不 竭 动 力 。 是
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医学研 究 生 的培 养 作 为 医学 教 育 的最 高层 次 ，
应 把 培养具 有创 新 能力 的人才 作 为医学 研究生 教育
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本文从 医学研究 生 创新 能力 培养 的几个要 素 出
创新 是 以新 思维 、 发 明 和新 描 述 为特 征 的一 新
队伍 不足 、 乏具有 创 新 能 力 的人 才 是 重 要 因素 之 缺
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种概 念化 过 程 。它 原 意 有 三层 含 义 ， 一 ， 第 更新 ； 第 二， 创造新 的东 西 ； 三 ， 变 。创 新 是 人 类 特 有 的 第 改 动性 的高 级 表 是
［ ］ 李伟东 ， ３ 吴皓， 陆兔林 ， 中药炮制学精品课程建设的思考与实 等．
践［ ］ 成都 中医药大学学报 ： Ｊ． 教育科学版 ，００，２ ３ ２ ３ ． ２ １ １ （ ）： ９— ２
持和指导 ， 降低 网络课程的制作难度 ， 并使教师能够 自行 修改 、 新 、 护 课 程 内容 ， 脱 对 专 业 技 术 人 更 维 摆
物质 文 化遗产 ， 于炮 制 的关 键技 术 需 要 保 密 。因 对 此， 在制 作此 类 网站 的时 候 ， 定要 掌 握 原 则 ， 要 一 既 考 虑如 何面 向基 层 推动 中药 炮 制 技术 的普 及 ， 要 又 避 免泄 密 ， 免 产生 知 识 产 权 纠 纷 。希 望 同行 今 后 避 在 制作 此类 网站 能够 有所 启发 。
参考文献 ：
［ ］ 宋烈侠 ， 承运 ． １ 杨 谈精 品课 程建设 与评估 ［ ］ 医学教育探 索 ， Ｊ．
２０ ， （ ） １ ． ０ ４ ３ ３ ： —３
需 反 复修 改 ， 断 更 新 。结 合 教 学 要 求 及 国家相 关 不 政 策 导 向 ， 于本 专业 领域 内的新发 现 、 成 果做 到 对 新
摘要： “ 创新是一个 民族进 步的灵魂 ” 。创 新 已成 为 时代 需要 ， 创新 人才成 为 了时代 宝贵 的财 富。医学科 学的发展 日新 月
异， 医学研 究生的培养作为 医学教育 的最高层 次 ， 不应 满足 于 完成本 方向的研 究 ， 应把培 养具有创 新能 力的人 才作为 医学研 究生教 育的首要 内容 。如何培 养 出创新 型的 医学人 才 ， 成为摆在 教 师面前的 严峻课题 。从 医学研 究生创 新能 力培养的 几个
个 民族如 果要 想 走 在 时 代前 列 ， 一 刻也 不 能 没 就
发 ， 各个 因素进行 简要 分析 ， 过各个 因素 的共 同 对 通 作 用 来提 高 医学研究 生 的创新 能力 。
１ 创新教 育 应 以学生 为本
有 理论 思维 ， 刻 也 不 能停 止 理 论 创 新 。 江泽 民 同 一 志 指 出“ 创新 是一 个 民族 进 步 的 灵魂 ” 现在 ， 新 。 创
以学 生 为本就 是强 调教 育本 身与受 教 育者在 教 育 活 动 中的个 性 和创 造性 ， 大 限度地 发挥 学 习 者 最
设 计 ， 反 复论 证 网 站风 格 、 目及 菜 单 等 ， 要 经 并 栏 且 多 人次 模拟 使 用 ， 现 问题及 时 修正 。 发
网络课 程 的制 作绝 不是 一蹴 而 就 ， 劳永 逸 ， 一 而
已成 为时代 需要 ， 新 人 才 成 为 了时 代 最 宝 贵 的财 创 富 。研究 生 教育 的 目标是 培养 研究 生创 新 意识 和创 新 能力 。 目前 ， 国 医学 研 究 总 体 上 仍 处 于追 赶 发 我 达 国家 的水 平 ， 除了 与 国家 整体 实力 有关 外 ， 这 创新
基础 医学教 育 ，０ ２年 ６月 ， １ ２１ 第 ４卷第 ６期
・
教 育 理论 与管 理 ・
加 强对 医学 研 究 生创 新 性 培 养 的探 讨
王 钰， 龙 爽 ， 孙 慧 勤 ， 李 蓉 ， 粟 永 萍 （ 第三军医大学军事预防医学院防原医学教研室， 重庆
４０ ３ ０ ０ ８）
及 时 补充 ， 只有 不 断更新 ， 能保 持创 新 。本 网络课 才
程 从设 计制 作 到使 用 过 程 中积 累 了一 些 经 验体 会 ，
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