幼儿园试学教案A级预备期——幼儿园试学教案A级预备期资料文档

神墨口才幼儿园试学教案：A级预备期
试学第一课教案
一、教学准备
（一）叽里咕噜噼里啪啦自制手偶、图片。

（二）教具图片：见教具图片文件夹，打印四张图片。

（三）神墨小礼物。

二、教学目标
师生认识，课堂口令的熟悉，课程主人公介绍，拍手歌学习，绕口令学习。

三、教学过程
（一）师生认识，学员介绍（10分钟）
师：小朋友们好，我是大家的口才老师，我姓x，小朋友应该叫我……
生：x老师！
师：好，现在我们一起来做一个打招呼游戏，当老师说：小朋友上午（下午）好，小朋友就大声说：非常好，然后击掌两下，最后挥出小拳头大喊一声“嘿”，记住了吗？
生：记住了。

师：我们一起来试一下，小朋友们上午（下午）好。

生：非常好，击掌两下，挥出小拳头大喊一声“嘿”。

师：咱们以后上课就要以这样的方式问好，小朋友们记住了吗？
生：记住啦。

师：小朋友刚刚认识了x老师，可是x老师还不认识小朋友呢？我们一起玩一个打电话的小游戏，互相认识一下，好不好？
生：好！
师：怎么玩呢？当老师走到你的面前，做打电话的动作，说：叮铃铃，喂，你是谁？然后你就把手放在耳朵旁，说：喂，我是xxx。

听明白了吗？
生：明白啦。

说明：老师依次和学员玩打电话游戏，以游戏让学员喜欢老师，喜欢课堂。

可以不用和每个孩子都玩，时间有限。

师：小朋友们非常棒，今天因为时间的关系，有些小朋友的电话没有打通，我们下次再来打，好不好？
生：“好。

（二）介绍4位主人公：叽里咕噜劈里啪啦（10分钟）
师：*老师来自神墨口才王国，在神墨口才王国中，有很多聪明可爱的小朋友和*老师一起学习口才，大家看（出示口才王国图片）小朋友们，你们想不想和口才王国的小朋友交朋友呢？
生：想。

师：好的！今天*老师就带来了我们口才王国的四位好朋友，你们愿意和他们交朋友吗？
生：愿意。

师：好，第一位好朋友出来了（出示小叽里图片），她是一只小黄鹂，并且有一个好听的名字，叫口才小叽里。

小朋友告诉老师，她叫什么名字？
生：口才小叽里。

师：小朋友们真聪明。

口才小叽里还给小朋友带来一个小礼物，想知道是什么吗？
生：想。

师：小朋友们看，小叽里是坐着呢还是站着呢（出示图片）？
生：坐着呢。

师：是的，所以小叽里要教小朋友们口才课堂的标准坐姿。

（坐到提前准备好的小凳子上）小叽里说：小凳子，坐前端。

小凳子坐哪里？
生：前端。

师：是的，小凳子，坐前端，双膝并拢展双肩。

膝盖要怎样？
生：并拢。

师：小肩膀要打开。

（老师走到做得好的小朋友身边）表扬这位小朋友（贴画或送礼物）（回到座位上）手放腿面挺腰杆，小手放在哪里？
生：腿面，
师：非常好，目视前方露笑脸。

眼睛看着老师，面带微笑。

老师表扬……这位小朋友（贴画或送礼物）好了，第一位好朋友我们已经认识了，他叫什么的？
生：口才小叽里。

师：下面我们请出第二位好朋友，他非常帅气，特别漂亮，大家看他是谁？
生：小公鸡。

师：对，不过在口才课堂他有一个更帅气的名字，叫口才小噼里，叫什么？
生：口才小噼里。

师：是的，大家看口才小噼里是坐着呢还是站着呢？
生：站着呢。

师：站得漂亮不漂亮？
生：漂亮。

师：是的，所以口才小噼里要教给大家站得漂亮的秘密，站应该怎么站呢？所有小朋友全体起立。

生：全体起立。

师：口才小噼里说：小男生，八字步。

什么是八字步呢？双脚尖分开，脚跟并拢，就像一个小八字一样（老师示范）。

老师看一看我们班上的小男生是不是已经站好了呢？（下去检查）非常好。

小男生，八字步；小女生，丁字步。

什么是丁字步呢？就是把一只脚的脚跟放在另一只脚的脚窝处（老师示范）我来看看小女孩站好了吗？（下去检查）都非常好。

然后所有小朋友注意啦，我们还要做到：抬头挺胸稳如树，威风凛凛气如虎。

抬头挺胸，就像一只大老虎一样威风。

老师看看谁站得最漂亮，老师就表扬谁。

老师表扬……这位小朋友（贴画或送礼物）
师：好了，全体请坐。

认识了第二位好朋友以后，我们继续认识第三位好朋友。

这第三位好朋友呀，他的胆子很小，小朋友要用小小的声音，把它请出来才可以，小朋友一起轻轻地说：好朋友，快出来吧！开始……
生：好朋友，快出来吧。

师：我出来了，大家好，我是一只小老鼠（出示图片），不过口才课上我也有一个有趣的名字，叫口才小咕噜，你们记住我了吗？小朋友一起说，他叫……
生：口才小咕噜。

师：小咕噜也给大家带来一个法宝，小朋友们看小咕噜的耳朵大不大？（指着耳朵）生：大。

师：所以，小咕噜要教给大家认真听的本领。

小咕噜说：小耳朵，竖起来，大眼睛，看过来，认真倾听别发呆，聚精会神学得快。

口才课堂老师要讲很多知识，小朋友们只有认真倾听，才能学得好，学得快。

小朋友们能不能做到？
生：能。

师：好的，和小咕噜说再见。

生：再见。

师：第四位好朋友出场了，大家听一听他是谁？“呱呱呱……”
（老师表演青蛙叫和青蛙跳）
生：小青蛙
师：对，他是小青蛙（出示图片），不过在口才课堂上，他也有一个好听的名字，叫口才小啪啦。

大家看小啪啦手里拿着什么呢？
生：小话筒。

师：是的，所以小啪啦要教给大家“说”的本领。

小啪啦说：小嘴巴，敢说话，积极发言乐表达，声音清脆响喇叭，滴滴答答人人夸。

在口才课堂，小朋友们只有积极举手发言，敢说、乐说，才能得到更多的奖品，小朋友们，你们能做到吗？
生：能。

师：今天，我们不仅认识了四位好朋友：口才小叽里、口才小咕噜、口才小噼里和口才小啪啦，还收到了他们带来的小礼物：坐站听说，小朋友们你们开心吗？
生：开心。

（三）课间休息5分钟。

（四）学习拍手歌，10分钟。

师：小朋友们坐好了，我们继续上口才课。

小朋友们上午（下午）好。

生：非常好，击掌两下，挥出小拳头大喊一声“嘿”。

（再次复习）
师：小朋友们还记得吗？我是什么老师？
生：*老师。

师：是的，我是口才*老师。

*老师来自口才王国，小朋友们要不要和我一起去口才王国旅游呢？
生：要。

师：好的，欢迎大家。

那么，我们一起坐飞船（出示教具图片）去口才王国好不好呢？
生：好！
师：那么，请你们闭上眼睛，伸出一只小手，老师和你们一一握手，带你们上飞船咯。

生：（闭眼，伸手）
师：（和每位孩子握手）老师现在已经带领大家上了口才号飞船了，我们的飞船就要起飞了，大家不要睁开眼睛哦。

飞船起飞啦，呜……飞呀飞呀，飞呀飞呀，不好了，我们的飞船没油了，要从天上掉下来了，怎么办？我们要不要给飞船加加油？
生：要。

师：好的，老师有一个加油的方法，大家要不要学习？
生：要。

师：好的，大家睁开眼睛，老师教大家一首拍手歌，只要我们学会这首拍手歌，飞船就能够起飞了。

老师先给大家表演一遍，请看。

老师单独示范
你拍一（击掌一下，右手伸出食指），我拍一（击掌一下，左手伸出食指）：
文明语，（双手食指指向嘴边）共传递（双手在身前打开），
点头微笑（双手叉腰左右各点头一次）最美丽（双手捧脸做开花动作）。

师：老师表演得好不好？
生：好！
师：小朋友们想不想学？
生：想！
师：全体起立。

（老师安排两人一组，一句一句带领练习。

）
说明：争取当堂掌握，老师要观察，发现掌握好的孩子。

（五）学习绕口令，10分钟。

师：好了，小朋友们的拍手歌学得都非常好，我们的口才号飞船终于又起飞了，大家掌声庆祝一下吧。

生：（鼓掌）
师：所有小朋友闭上眼睛，口才号飞船继续起飞。

呜……飞呀飞呀，飞呀飞呀，我们终于到了口才王国了。

大家睁开眼睛，走下飞船吧。

不好了，我们到了口才王国，但是还是进不去啊，大家看，口才王国的大门上有一个大大的锁（出示大锁图片），把门给锁上了。

怎么办？怎么办？
生：怎么办？
师：咦，我知道了，这个锁的密码是一个绕口令，只要我们学会这个绕口令，大锁就能打开，我们就能进去了。

小朋友们，我们能不能学会这个绕口令呢？
生：能。

师：好的，那就先看老师表演一遍吧！这个绕口令啊，非常有趣，都是一些稀奇古怪的事情，我们听一听都有什么呢？
说明：为了降低教学难度，我们建议学习稀奇稀奇真稀奇这个绕口令。

老师表演一定要夸张有趣。

师：（加上动作表演绕口令，一定要表演的生动、有趣）
稀奇（双手攥拳，拳心向嘴，头向左侧，瞪大眼睛）
稀奇（双手攥拳，拳心向嘴，头向右侧，瞪大眼睛）
真稀奇（双手攥拳，拳心向嘴，头在中间，瞪大眼睛），
麻雀踩死（右脚向前一步，右手伸出食指指向右脚，瞪大眼睛）老母鸡，（归位）
（右手伸出拇指和食指向一起捏，留点空隙）身长三尺六，（双手手掌相对在身前夸张打开）
八十岁的老头（右手在下巴处摸胡子两下）躺在摇篮里。

（双手合掌放在头右侧，头右倾，眼睛闭上，做睡觉状）
师：老师表演得好不好？
生：好！
师：小朋友们想不想学？
生：想！
师：全体起立。

（老师带领练习。

）
说明：争取当堂掌握，老师要观察，发现掌握好的孩子。

（六）课堂总结，5分钟。

师：学会了绕口令，口才王国的大门打开了，欢迎大家来到口才王国。

（鼓掌）
生：（鼓掌。

）
师：小朋友们，口才课有趣吗？
生：有趣。

师：想不想和口才老师一起学习口才课？
生：想。

师：非常好！那老师要交给大家一项小任务，我们要把这张口才课程秘籍（预备期宣传单）交给爸爸妈妈，能不能完成？
生：能。

师：这张口才秘籍上有我们学习的口才拍手歌，回家要和爸爸妈妈一起练习，还要把我们学习的稀奇稀奇的绕口令表演给爸爸妈妈，能不能完成任务？
生：能。

师：小朋友们真棒，哪个小朋友完成了老师交给的任务，下次上课老师要给你们奖励哦！好了，我们第一堂口才试学课到此结束，小朋友们再见。

生：再见。

说明：请带班老师协助发预备期宣传单以及其他课程宣传资料给家长。

试学第二课教案
一、教学准备
（一）叽里咕噜噼里啪啦自制手偶、图片。

（二）教具图片：见教具图片文件夹，打印四张图片（同第一课）。

（三）神墨小礼物。

二、教学目标
复习第一课，新授韵律词《介绍我自己》，准备家长会。

三、教学过程
（一）复习第一课：10分钟
1．问好方式复习和练习。

2．拍手歌复习和练习——选择优秀的，确定家长会展示学员。

3．绕口令复习和练习——选择优秀的，确定家长会展示学员。

（二）新授韵律词《介绍我自己》：15分钟
师：小朋友们，上次课老师带领大家来到了口才王国，我们在口才号飞船上学会了拍手歌，在口才王国的大门前，学会了打开大锁的咒语，一个稀奇稀奇真稀奇的绕口令，口才王国的大门终于打开了，我们可以进入了，大家开心吗？
生：开心。

师：是的，这都是我们通过努力得到的，自然很开心，那我们就一起进入口才王国吧。

请小朋友们伸出一只手和老师一一击掌，老师带领大家进入口才王国。

生：（伸出一只手）
师：（一一击掌）走啦，我们出发。

不好，刚走进大门，突然跳出了一只猴子（出示猴子图片），挡在我们面前。

只听这只猴子说：你们是谁？为什么要闯入口才王国？原来，这是口才王国的看门猴，他不认识大家，不让我们进去，怎么办呢？（想的动作）咦，我有办法了，我们向口才看门猴介绍介绍我们自己，不就可以了吗？小朋友们，你们会介绍自己吗？
生：会或不会。

师：在口才王国，有一种特殊的介绍自己的方法，老师教给大家，大家学会了，小猴子就会给我们让路了，好不好？
生：好。

师：老师先给大家做个示范，大家请看。

老师拿出了一个小快板，我要一边打快板一边介绍自己，你们要看清楚喽。

（老师拿出小快板，打快板表现韵律词《介绍我自己》。

）
各位朋友大家好，我来上台做介绍，
别看我，年龄不大个不高，但是我，聪明可爱懂礼貌。

送给大家一个笑，交个朋友好不好？大家好，我叫***，今年*岁了，希望大家喜欢我！
老师表演得好不好？
生：好！
师：小朋友们想不想学？
生：想！
师：好的，老师给大家打快板，一句一句教给大家！全体起立。

（老师带领练习。

）说明：争取当堂掌握，老师要观察，发现掌握好的孩子。

孩子不需要打快板，跟着老师的快板节奏表演就可以，但一定要要求声音响亮，有节奏。

（三）课间休息5分钟。

（四）家长会准备：15分钟
选拔三组学员，可以每组两人，也可以每组多人，根据孩子掌握情况来定。

三组学员分别表演：拍手歌、绕口令、韵律词。

如果孩子整体掌握不好，就要重点练习个别学员，作为家长会单独展示。

（五）课后总结
师：到现在为止，我们口才试学课就结束了，下次课我们要邀请爸爸妈妈走进课堂，和我们一起到口才王国做客，好不好？
生：好。

师：那么，小朋友们就要把口才王国的邀请函送给我们的爸爸妈妈，你们能做到吗？
生：能。

师：（发放邀请函，请带班老师配合发到家长手中，并当面通知家长会的时间、地点。

）
口才家长会
参考口才课程预备期家长会课件
1．充分熟悉并完善家长会课件内容，做到能够流利组织和讲解。

2．安排好家长会教学展示环节的学员，并保证展示质量。

3．准备好相关资料：电脑、投影、测试表、笔、教材、教具等。

4．做好现场报名的收费准备工作，与幼儿园对接好收费工作安排。

5．如果学生不能参与家长会，则去掉学生展示环节；如果时间达不到一个小时，建议采用短时家长会方案。