课题结题申请书小学

课题结题申请书小学
一、研究背景和目的
随着教育的发展，小学课程也在不断改革和完善。

针对小学英语课程，教育部提出了一系列的改革措施和教学要求。

本课题旨在探究小学英语阅读困难学生的有效教学策略，为教师提供一些实践指导。

二、研究内容
2.1 研究对象
本次研究的对象为小学英语阅读困难学生。

现代社会对英语能力的要求越来越高，而英语阅读能力是英语学习中的基础。

然而，阅读困难的学生在英语阅读上遇到了很多障碍，阻碍了他们的学习效果。

2.2 研究方法
本课题采用综合研究方法，包括文献调研、案例分析、问卷调查、教学实验等。

具体分析了小学英语阅读困难的原因，并制定了相应的教学策略和教学方法。

2.3 研究内容
我们将重点研究以下几个方面：
2.3.1 阅读理解教学方法
通过文献调研和案例分析，总结出小学英语阅读困难学生的特点，并针对特点制定相应的教学方法。

例如，通过提高学生阅读速度、正确理解词汇和语言表达、培养学生的阅读兴趣和积极性等。

2.3.2 听说读写综合教学
本课题重点研究了小学英语听说读写四项能力
的综合教学方法。

将定期组织学生进行听说读写
四项能力的综合练习，提高学生的英语综合能力。

2.3.3 个性化教学策略
小学生年龄较小，认知能力和学习方式也有所
不同。

因此，本课题将针对不同的学生情况制定
个性化教学策略，如选用适合他们年龄的教学材料、利用多媒体等教具进行教学、采用游戏化教
学方式等。

三、研究成果
本研究成果将通过下列方式进行推广：
1.在学术会议上发表论文，与国内外同行交流成果；
2.与相关教育管理机构对接，为小学英语教师提供教学建议；
3.借助媒体宣传，将研究成果在社会上推广，提升公众对小学英语教育的关注度和认知度。

四、结语
本研究提供了一些针对小学英语阅读困难学生
的教学策略，有助于教师提高教学效率和学生阅
读能力。

未来，我们将在小学英语教育方面持续
关注和研究，为教育改革和师资培训做出更多的
贡献。