师德案例《她，中国最美教师》

师德案例《她，中国最美教师》
《师德案例《她，中国最美教师》》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
她，中国最美教师
她，淇滨区牟山小学的一名普通班主任，从事教学工作24年，连续担任了23年班主任，现在继续在班主任岗位上工作。

学校老师都认为：学校谁最美，她当之无愧。

这些年来，她主要从事语文教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业，无私奉献，教书育人。

在教育教学过程中，她并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名优秀教师、好班主任的人生目标。

多年来，她把满腔的热情全部倾注到了学生身上，她所带的班班风正、学风浓，在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其最美的原因，主要有以下几方面：
一、因为她有爱，所以她的班级管理井然有序。

因为有爱，她特别注重班干部管理能力的培养，注重提升班级自我管理能力。

教低年级时，她在班里设置三个主要小干部，包括纪律、卫生、文明班干。

她单独给他们指导，让他们知晓各自的职责和义务;手把手地教他们如何绘制评价表，教他们如何给学生作出正确评价。

她亲自给纪律委员做示范，要求纪律委员学着老师的样子管理班级。

她给他示范课堂上如何规范班级纪律，给他示范放学路队的管理方法……;她亲自给卫生委员做示范，要求卫生委员也学着老师的样子管理班级。

她给他示范如何检查班级卫生，告诉他黑板擦成什么样才算干净，桌凳摆成什么样才算整齐，教室的旮旯角扫成什么样才算彻底干净，窗台玻璃要怎样擦才算合格……。

她亲自给文明委员做示范，要求文明委员学着老师的样子管理。

她给他示范如何监督班级文明情况，告诉他如何检查红领巾的佩戴问题，如何制止班级不良行为的发生等办法……。

小组长的培养，也是如此。

这些小干部、小组长得到“培训”
后，在半个月的“实战”练习里，他们的管理能力很快提高，班级管理也变得井然有序了。

二、因为她有爱，所以家校沟通畅通无阻
因为有爱，她特别注重培养、教育学生家长。

最近几年的家长(80后的年轻家长)，由于社会原因，他们普遍浮躁，他们无闲无心带孩子，教育孩子。

又由于其父母健在，大多都会把孩子留给爷爷奶奶带。

家长是孩子的第一责任人，父母是孩子的第一任老师。

父亲母亲给孩子的爱和教育是无人能替代的。

父母的失却对孩子的成长也是极为不利的。

因此她特别注重教育、指导、培养学生家长，使他们真正起到教育孩子的作用，真正尽到为人父母应尽的责任。

她借助微信平台组建家长交流群，转发家庭教育的新理念，让家长更新观念;转发优秀妈妈的优秀育子经验，让家长“有法可依”;发送班级配乐电子活动相册(或图文并茂、配音乐的美篇)，让孩子父母了解孩子在校表现，激发父母内在的激情，重燃教育子女的渴望;转发班主任老师近期要开展的活动(活动的目的、方法、流程)，让家长知晓班级活动，积极准备，参与活动;转发音乐、美术、体育、社会等各方面、各领域的优秀成果，转发朋友圈中美好链接、分享，让家长了解前言信息，提高自身素养;转发班主任个人最近的学习、想法、家庭趣事……，让家长更多地了解教师的能力、素养、情趣，建立“俺孩子的班主任真好”的自信;转发班级、教师成果展让家长更多地了解班级，建立“俺孩子的班级最好”的光荣，等等。

值得一提的是，最近她接手一年级，她们班就建立6个群，分别是：1、作业群(主要用于教师发送通知、作业);2、父母交流群，美其名曰“美丽父母成长交流群”(用于父母在此交流各类信息);3、阅读展示群，美其名曰“我原本水木清华阅览室”(展示孩子在家的阅读视频);4、书画展示群，美其名曰“我原本水木清华书画院”(展示孩子的美术作品);5、好习惯展示群，美其名曰“好儿童好习惯”(展示孩子吃饭、穿衣、叠被子、洗脚等生活习惯的视频);6、班级委员会交流群(家长委员会成员在此交流、讨论更好的班级管理方法)。

每一个群都发挥着它应有的职责，家长、老师在这些群里畅所欲言地交流，看到了孩
子的希望，喜悦了心情，提高了能力。

家长和老师、学校建立了亲密的友谊，并付诸了积极的教育行动，助推了教育的发展，呈现了教育应有的的良好的和谐局面。

三、因为她有爱，她的班级无差生
因为有爱，她总能找到孩子的闪光点。

班级所谓的“差生”，老师口中的“差生”，有的单指“学习差”，有的单指“品德差”，有的是“双差”。

如果单指“学习差”，她说此生“不差”，因为他可能品德好;如果单指品德差，她说此生“不差”，因为他可能学习好。

况且学习差的孩子，他可能今天作业没完成，这次考试没考好，说不定明天就完成了，说不定下次就考好了，因此学生即便是“学习差”，也不是没有闪光点。

单指品德差的学生也是如此，也有闪光点。

双差生呢?他也有闪光点，在不同时间里会闪现，做教师的要善于扑捉，抓住教育机会，转变差生。

她曾经改变过多个双差生，其中有一个其父母曾经到学校状告过前任老师，给学校带来了不小的麻烦，给老师带来了伤害，也给孩子带来了伤害。

学校教师都认为其父母是个典型的钉子户家长，班里同学都不愿意和他来往，他成了班里的“独行侠”，学习成绩也日渐落后。

为了不给社会制造“渣子”，为了帮助这个迷途的小孩，她决定，她觉得也有义务转变他。

说实话，这样的学生要想转变他，很不容易，她硬生生地从他身上“挖”出了个闪光点：1、富态;2、面容红润;3、长得像节目主持人杜海涛;4、免费给参加运动会的成员送了两桶水(老师事先安排的，并教育了他);5、自购鲜花给运动会的冠亚军献花(老师事先安排的，并教育了他);6、力气大;7、喜欢找老师聊天;8、老师的批评有时能听进去;9、老师分配的打扫办公室任务能完成;10、“我”当了他的班主任他也没有嫌弃排斥“我”。

当她在班会上一口气说出这位“独行侠”的10个优点时，她一一问班里同学：“老师说的对吗?真实吗?是真的吗?”班里同学异口同声地说：“对!真实!真的!”在老师的启发下，班里同学都为“独行侠”报以热烈的掌声，“独行侠”脸上焕发了久违的光彩，绯红绯红的，从此这个孩子发生了微妙的变化……
四、因为她有爱，取得骄人成绩
因为有爱，无论教低年级还是高年级她都觉得顺风顺水。

近几年来在家长、学校的支持关爱下，在个人的不断努力下，她的教学工作也取得了骄人的成绩：
1、撰写《我和孩子们读书的故事》论文，发表在《都市家教》2013年第14期(国家级一等奖);
2、撰写的《柔性思维在班主任管理中的应用》论文，发表在《语文教学与研究》2014年第2期(市优秀成果一等奖);
3、撰写的《试论如何当好小学班主任》论文，发表在《信息教研周刊》2015年第8期;
4、撰写的《赏识教育在小学班主任工作中的运用》论文，发表在《读书文摘》2017年第1期(国家级一等奖);
5、撰写的《小学高年级班级管理策略分析》(论文)，发表在《都市家教》2017年第4期(国家级一等奖);
6、近年来，先后评为区“优秀班主任”、区“文明班集体”、“校文明班集体”(7次)、“省第十届‘书香班级’”(4.4班);
7、近年来，先后被评为“市级名师”、“市级骨干教师”、“市基础教育‘教学研究与评价’专家”;
……
这位最美教师是谁?她，就是我本人。

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