斑羚飞渡预习课

开发区一中09-10下课时备课教学设计
学科：语文课型：预习课使用时间：第14周
课题《斑羚飞渡》
预习目标通过一节课时间的预习，能感知课文情节，理清故事情节。

掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情、写作目的，谈自己
学文章之后的感受及体会，积累课内外有关的动物亲情故事。

教学过程及环节操作引领调整意见
1. 速读课文，再次明确生字词
的读音，书写。

重点字词：
肌腱逞能恍惚甜腻娴熟进退维谷一尘不染略胜一筹眼花缭乱秩序井然2. 了解文学常识及文章写作背
景，搜集斑羚的有关知识，
并进一步读课文。

○1文学常识：生据资料介绍。

○2诵读课文：
边读边在书上标出故事大概情节。

3. 整体感知课文：
A斑羚为什么要飞渡？
B怎样飞渡的，结果如何，试用自己的话加以复述？
C镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。

D故事有怎样的教育意义和现实意义？
4. 再读课文，用波浪线划出你认为精彩、优美的词、句、段、节，并在课本相应处作好批注。

1.个人自学。

教师要求学生先自
己自渎课文完成以上任务。

自
读时自己不能解决的字词做好
标记等到对学时交流解决。

教师要巡视，及时掌握学生的
自学情况，随时点拨、指导学
生自学。

2.一帮一互助小组对学5-10分
钟。

对学时两个人要凑到一块相互
交流，以程度较好的同学检查
帮扶较差同学的自学情况为
主。

两个人可以坐着也可以站着，
不必拘泥形式，关键在效果。

3.群学5-10分钟，各学习小组
在组长的组织下交流预习成
果，进一步统一认识，完善过
程。

准备小组展示内容。

使用笔记本电脑
展示图片
5.对课文不理解或者有疑问的地方，不管是针对一句话也好，一段课文也好，整篇课文也好，也要以问题的形式写在相应的书页空白处。

6.积累课内外相关的动物故事.
7.课下阅读
课外阅读《羚羊跪拜》、《诺曼底号遇难记》、《善良的动物残忍的人》小组讨论时要站起来往中间凑，便于交流，交流时组长要确定好发言顺序，依次发言。

小组交流主要解决自学、对学没有解决的问题。

和准备要展示的内容。

小组交流后仍解决不了的问题也可跨组交流。

教师要调控好时间，让学生能高效的预习。

教学反思：
预习环节完成不充分，时间不足是一方面，效率不高是重要原因。