融入课程思政显示和隐式intent举例

融入课程思政显示和隐式intent举例
随着时代的发展和社会的进步，教育的目标也逐渐向智育、体育
和美育等多个方向发展，但同时也更加强调了德育的重要性。

尤其是
我国的高校，为了培养学生的社会责任感和良好的价值观，普遍将思
政教育纳入到课程体系中。

思政课程以其独特的方式贯穿于各门专业
课程之中，有的以显性的形式表现，有的则隐性地影响着学生的学习
方式和思维方式。

本文将分别从显性和隐性两个方面举例说明课程如
何融入思政教育。

一、显性融入思政教育
1. 《基础政治理论与当代世界》-深入理解社会主义核心价值观
《基础政治理论与当代世界》是大学生思政课程的一门重要内容。

在这门课程中，不仅学生需要学习到马克思主义政治经济学和理论，
更重要的是学习和深入理解社会主义核心价值观。

通过学习和思考，
学生能够领悟共产主义远大理想和目标，明确社会主义核心价值观在
现实生活中的引导作用，并在实践中践行这些价值观。

2. 《中国近现代史纲要》-培养社会责任感和民族自豪感
中国历史是中华民族的精神根基，也是培养学生社会责任感和民族自豪感的最佳素材。

在学习《中国近现代史纲要》这门课程时，学生可以了解到中国在现代史中的沧桑巨变，以及各个历史阶段中的典型人物和事件。

通过学习，学生能够加深对中国历史的认识，同时也培养起对祖国的热爱和对中华民族的自豪感。

3.专业课程中的案例分析-培养正直诚信的职业道德
在各个专业中，实践案例分析是培养学生实际操作能力的重要环节之一。

通过对不同领域的真实案例进行分析和讨论，学生能够更好地理解课堂知识与现实应用的关系。

同时，在案例分析的过程中，学生也会接触到一些涉及职业道德和社会伦理的问题。

通过引导学生进行深入思考和探讨，可以培养学生的正直诚信意识和道德规范。

二、隐性融入思政教育
1.课程的教师引导和评价体系
教师在课堂上的引导和评价体系也是一种隐性融入思政教育的方式。

在教学过程中，教师可以根据学生的思维和表达方式，引导学生思考一些道德伦理等问题，从而培养学生的社会责任感和价值观。

同
时，教师在课堂上对学生的评价也能够潜移默化地影响学生的学习方式和思维方式。

2.课程的组织和安排
课程的组织和安排也是一种隐性融入思政教育的方式。

在课程的设计和实施中，可以通过选择一些有意义的题材，引导学生进行深入思考和讨论。

同时，通过组织一些社会实践或参观活动，让学生接触到真实的社会问题，从而培养学生的批判性思维和社会责任感。

总之，思政教育的融入课程既可以以显性的方式呈现，也可以通过一些隐性的手段来影响学生的思维和价值观。

这些课程的设计和实施需要教师的精心组织和引导，同时也需要学生的积极参与和思考。

通过课程思政的融入，可以为学生的综合素质和社会责任感的培养提供更加有力的支持。