2023年人教版数学一年级上册8和9的加减法教案模板(精推3篇)

人教版数学一年级上册８和９的加减法教案模板（精推３篇）
〖人教版数学一年级上册8和9的加减法教案模板第【1】篇〗
8、9的加减法
教材第53页的内容及练习十一的第5、第7~9题。

教学目标
1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程。

感受加减法之间的关系,会看一幅图写出四个算式。

2.掌握有关8、9的加减法的计算方法,并能正确地计算。

3.培养学生的合作意识。

重点难点
掌握计算方法,能够正确地计算。

教具学具
主题图,,投影等。

教学过程
一学前准备
1.复习8的组成。

把8朵花插在2个花瓶里,有几种插法,填空。

先让学生动笔填一填,然后读一读,8和1组成9,9可以分成8和1……
3.口算4+2=,并说说口算方法,因为4和2组成6,所以4+2=6。

口算6-5=,并说思路。

二探究新知
1.小组合作,探究学习8的加减法。

(1)出示笑脸图,让学生观察。

提问:根据这幅图你能写出哪些算式
(2)小组合作学习,先自己写算式,然后组长归纳全组同学所写出的算式。

(3)组织交流、汇报所写的算式。

老师板书:5+3=88-5=3
3+5=8 8-3=5
(4)观察算式找规律,师生小结。

①交换两个加数的位置,得数一样。

②8减去5这部分就得到3那部分,8减去3那部分,就得到5这部分。

③根据一幅图可以写出两个加法算式和两个减法算式。

2.学习9的加减法。

(1)摆出9根小棒,看图,说图意列算式。

(2)集体交流,汇报。

①说两个加法算式:5+4=9和4+5=9
②说两个减法算式:9-5=4和9-4=5
红圆和白圆一共有9个,其中有7个红圆,白圆有几个列式是9-
7=2。

(3)如果不看图,你会算5+4和9-5吗同桌说说算法。

3.填一填。

6+2=6+3=
2+6= 3+6=
8-2= 9-3=
8-6= 9-6=
先让学生自己说思路,填空,然后交流,特别指导计算6+2时可以这样想:因为6和2组成8,所以6+2=8;还可以想2+6=8,所以6+2就等于8。

算8-2时可以想:8可以分成2和6,所以8-2等于6;还可以想:2加几得8,2+6得8,所以8-2=6。

允许学生有不同的算法,用自己的方法算。

教材与学情分析
有关8、9的加减法,教材提供一幅画有8个笑脸的图,在老师指导下,让学生写出“5+3=8”“3+5=8”“8-5=3”“8-3=5”四个算式。

让学生亲身经历了根据一幅图写出四个算式的探索过程,使学生感受到“一图四式”与实际生活的联系。

有关8、9的加减法计算,教材分两个层次安排,一是通过摆学具计算两道加法算式和相应的两道减法算式;二是直接用“想一想”的办法计算两道加法算式和两道减法算式,其要求明显高于6、7的加减法。

课堂设计说明
教学第53页有关9的加减法时,要让学生认真拼摆学具(可以两人一组),通过操作,一方面得出5+4、4+5、9-5和9-4的结果,另一方面让学生感受摆学具算得数的过程,并从中发现计算方法
〖人教版数学一年级上册8和9的加减法教案模板第【2】篇〗一年级数学8、9的加减法教案
【教学内容】
义务教育教科书人教版一年级上册第53页，练习十一第6、7题.
【教学目标】
知识与技能：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的加减法.
过程与方法：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力.
情感、态度与价值观：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识.
【教学重点】
利用“一图四式”掌握8和9的加减法.
【教学难点】
利用“一图四式”掌握8和9的加减法.
【教学准备】
学生准备：两种不同颜色、相同形状的9张卡片.
教师准备：8和9的加减法卡片若干；3、5、6、8、9的信箱各一个.
【教学过程】
一、复习导入，引入新课
1.复习巩固8和9的分与合.
2.发现问题，引入新课
讨论：看着数的合成与分解图，你找出三个数的关系吗？能不能将这种关系用加法或减法算式表达出来？
2、新知探究
师：今天我们大家主要通过这个关系来学习8和9的加减法.（板书课题：8和9的加减法）
1.8的加减法
师:出示情景，引导学生观察，说出整体与部分所代表的具体含义.教师提问，引导学生列算式.
（1）一共有几个苹果？
5+3=8 3+5=8
（2）一共有8个苹果，左边有5个，右边有几个？
8-5=3
（3）一共有8个苹果，左边有3个，左边有几个？
8-3=5
设计意图:通过教师引导学生去探索发现，帮助学生理解每个算式的意义.
2.9的加减法
自主学习任务:拿出学具（两种不同颜色的9只纸鹤），摆一摆，
同桌之间相互提问、解答，列算式.
4+5=9 4+5=9
9-4=5 9-5=4
设计意图:通过学生摆学具，相互合作探索发现，不仅可以让学生写出四个算式，更重要的是让学生亲身经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，使学生感受到”一图四式”与实际生活的联系.
三、巩固练习
1.不摆学具，不用手指，我会算.
做一做第一题
7+1= 7+2= 8+1=
1+7= 2+7= 1+8=
8-1= 9-7= 9-1=
8-7= 9-2= 9-8=
设计意图：
2.转盘游戏算题王！
设计意图：
3.鸽子送信.（课堂模拟活动）
四、课堂小节
通过这节课，你有什么收获？能不能和同学们一起交流？
五、作业布置
【板书设计】
8和9的加减法
5+3=8 4+5=9
3+5=8 5+4=9
8-3=5 9-4=5
8-5=3 9-5=4
【教学反思】
〖人教版数学一年级上册8和9的加减法教案模板第【3】篇〗
教学内容：
P56 P57页 8和9的加减法
教学目的：
1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答
2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。

3、在计数过程中，初步培养学生数感
重点难点：
初步建立数感，培养学生心算计数
教学准备：
课件
一、创设情景
出示花果山和孙悟空，
小朋友，今天我带你们到花果山去观光好吗？
二、探究知识
1、8的加减法
A独立思考
你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图
出示课件
聪明的.小朋友，你能算一算吗？
说出你的算式，你用什么方法计算？
写加法的理由是什么？
学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只？
B评价，你认为谁写的好？理由呢？
C小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。

2、9的加减法
小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。

课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子
请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。

谁愿意向大家说出你的算式，
评价：你认为哪个组写的好？
三、练习
1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？
2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。

用小青蛙找家或摘苹果的游戏来完成。

四、课堂总结
今天同学们都学到了什么？。